2015年6期
校園英語(yǔ)·上旬
高等教育
- 大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情的激發(fā)策略
- 對(duì)高校創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的思考
- 旅游專業(yè)學(xué)生文化翻譯意識(shí)和翻譯能力培養(yǎng)策略研究
- 衢州涉外導(dǎo)游人才現(xiàn)狀與培養(yǎng)方案研究
- 高師英語(yǔ)免費(fèi)師范生語(yǔ)法學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告
- 英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中文化知識(shí)點(diǎn)掌握現(xiàn)狀調(diào)查
- 淺談如何為大學(xué)生營(yíng)造“啟發(fā)、交際式”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
- 論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
- 一項(xiàng)文化輸入模式和社會(huì)教育模式的比較和對(duì)比研究
- 醫(yī)學(xué)英語(yǔ)聽力課堂中的任務(wù)設(shè)計(jì)
- 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)組織的有效研究
- 信息技術(shù)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法優(yōu)化整合
- 大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)聽力理解學(xué)習(xí)策略的銜接研究
- 對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的再思考
- 中醫(yī)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式探析
- 國(guó)際旅游島背景下海南高校旅游英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
- 如何構(gòu)建有效的大學(xué)英語(yǔ)課堂環(huán)境
- 怎樣充分利用英語(yǔ)課堂教學(xué)全面提高學(xué)生素質(zhì)
- 影響商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的基本要素分析
- 淺談大學(xué)英語(yǔ)聽力課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 多媒體技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的利弊分析
- 大學(xué)英語(yǔ)詞匯損耗及教學(xué)對(duì)策研究
- 淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談基層電大成人學(xué)生英語(yǔ)寫作教學(xué)對(duì)策
- 從TEM—42009年真題閱讀理解部分的測(cè)試結(jié)果看學(xué)生存在的問(wèn)題及解決措施
- 新建院校大學(xué)英語(yǔ)與測(cè)繪專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探討
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”微課模式的可行性研究
- TheCulturalIntroductioninCollegeEnglishTeaching
- TheReasonsofPoorListeningAbilityofNon—EnglishMajorsandItsCorrespondingStrategies
- 基于ESA理論的英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)法教學(xué)模式研究
- 英語(yǔ)教育中對(duì)于文化教育滲透的意義分析
- 交際教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用
- 基于策略理論指導(dǎo)的學(xué)生聽力訓(xùn)練研究
- 淺探輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的輔導(dǎo)工作
- 關(guān)于體驗(yàn)式大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估
- 大學(xué)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練研究
- DifferentPerspectivesonLiteracy
- ViewsonCriticalPedagogy
- 生態(tài)翻譯學(xué)視角下旅游廣告語(yǔ)的翻譯教學(xué)研究
- HowtoImprovetheAbilityofEnglishReading
- 對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)交互活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考
- ResearchonSchemaTheory：PedagogicalImplicationsforReadingTeachingofL2StudentsinChina
- AStudyoftheApplicationofTask—basedApproachintheOralEnglishTeaching
- ThemethodinTeachingInterpretationCourse
- 多媒體教學(xué)在少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高校英語(yǔ)寫作課堂中的互動(dòng)教學(xué)方式探討
- 英語(yǔ)聽力焦慮的研究現(xiàn)狀與誤區(qū)
- 淺談如何在英語(yǔ)聽力訓(xùn)練中正確運(yùn)用文字材料
- 高校商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的策略
- 非專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)生英語(yǔ)聽力障礙的調(diào)查分析
- 英漢思維模式差異對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫作的影響
職業(yè)教育
- 高職英語(yǔ)與行業(yè)英語(yǔ)相結(jié)合的教學(xué)模式研究
- 淺議高職院校外籍教師的管理
- 主題式任務(wù)型教學(xué)法
- 淺談?lì)惐确ㄔ谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于“生本思想”視角探索中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性
- 藝術(shù)類學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及教學(xué)建議
- 英語(yǔ)變構(gòu)教學(xué)的特性分析
- 高職學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式研究
- 高職院校英語(yǔ)教師職業(yè)倦怠成因剖析
- 淺談以職業(yè)需求為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)改革
- 慕課背景下高職英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新方式
- 試論高職學(xué)生英語(yǔ)自讀能力的培養(yǎng)
- 探討情景教學(xué)法在高職酒店英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 試析英語(yǔ)教學(xué)中愉快教學(xué)法的應(yīng)用
- 高職學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 淺談高職英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)與策略
- 從教育心理學(xué)的角度探討中職英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧
- 關(guān)于多元教學(xué)評(píng)價(jià)在職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 以說(shuō)促寫對(duì)高職生英語(yǔ)寫作水平的影響
- 高職英語(yǔ)課堂效率提高方法探索
- 淺議任務(wù)型教學(xué)法中的任務(wù)和實(shí)施
- 微課在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 應(yīng)用翻譯理論下的高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)
- 高職商務(wù)英語(yǔ)ESP課程設(shè)計(jì)需求探究
- 改進(jìn)教學(xué)方法提高藥學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
- 試論高職高專教學(xué)改革之公共英語(yǔ)行業(yè)化
- 高職英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中情景教學(xué)法的運(yùn)用
- 基于高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)研究
- 高職英語(yǔ)課程為“專業(yè)課”服務(wù)的實(shí)踐探索
- 高職公共英語(yǔ)課堂教學(xué)模式探析
- 高職院校大學(xué)生英語(yǔ)課堂隱性逃課現(xiàn)狀的分析及對(duì)策
- 多元智能理論視角下的高職英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)研究
- 關(guān)于高職高專英語(yǔ)應(yīng)用文寫作教學(xué)模式的創(chuàng)新探討
- 士官職業(yè)技術(shù)教育英語(yǔ)教學(xué)中人文素養(yǎng)培養(yǎng)探析
- 淺議報(bào)刊英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的作用
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向的方法
- 合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用評(píng)價(jià)
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中微信的有效應(yīng)用
- 論《新視野英語(yǔ)讀寫教程》中的思想教育內(nèi)涵
- 提高中職英語(yǔ)生本課堂口語(yǔ)交際能力的策略探究
- 高職旅游英語(yǔ)實(shí)踐性教學(xué)模式探討
基礎(chǔ)教育
- 基于“研學(xué)后教”的初中英語(yǔ)寫作課教學(xué)策略的案例研究
- 高中英語(yǔ)閱讀課導(dǎo)學(xué)案編制原則和設(shè)計(jì)探討
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂糾錯(cuò)行為研究
- 新課程下初中英語(yǔ)情境教學(xué)分析
- 淺析初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)塊教學(xué)
- 農(nóng)村中學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教與學(xué)現(xiàn)狀分析
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中英語(yǔ)寫作課堂存在的問(wèn)題與分析
- 談情感因素對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
- 培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力探究
- 知情交融策略在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 基于交往教學(xué)理論下創(chuàng)新與變革高中英語(yǔ)教學(xué)
- 學(xué)前英漢雙語(yǔ)角色模擬游戲的探究
- 教育實(shí)施力對(duì)民工子弟英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣影響的調(diào)查研究
- 初中英語(yǔ)讀寫技能整合教學(xué)模式探討
- 談小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)分層評(píng)價(jià)
- “導(dǎo)學(xué)探究，民主高效”英語(yǔ)寫作課教學(xué)模式的改革之路
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)研究
- 從A—level數(shù)學(xué)考試探索留學(xué)英聯(lián)邦國(guó)家需具備的英語(yǔ)素質(zhì)
- 淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)困難的原因
- 小議農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策
- 淺議初中英語(yǔ)聽力教學(xué)的現(xiàn)狀及其提升策略與應(yīng)試技巧
- 英語(yǔ)教學(xué)中使用英語(yǔ)原版影視作品的問(wèn)題與對(duì)策
- 有效整合小學(xué)英語(yǔ)新舊教材
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略探討
- 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“費(fèi)時(shí)低效”原因分析及對(duì)策
- 論新形勢(shì)下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 新課程背景下高中英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)施策略
- 初中英語(yǔ)閱讀理解學(xué)習(xí)策略研究
- 活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)中，淺談自主與合作的有效結(jié)合
- 對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中新知呈現(xiàn)方法的探討
- 四步教學(xué)方法增效英語(yǔ)課堂
- 英語(yǔ)課堂中的創(chuàng)新教育
- 試論小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)
- Culture，TextbooksandtheDevelopmentofInterculturalCommunicativeCompetence
- 強(qiáng)化教學(xué)探究模式改革，全面提升高中英語(yǔ)課堂效率
- 牛津高中英語(yǔ)模塊七第四單元Reading教學(xué)案例設(shè)計(jì)及分析
- 利用英語(yǔ)隱性課程資源培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
- 活用語(yǔ)言素材，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力
- 培養(yǎng)學(xué)生深層閱讀能力的幾點(diǎn)教學(xué)嘗試
- 試談德育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐及運(yùn)用
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)組織方法的實(shí)踐嘗試
- 自主學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用與分析
- 淺談信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)的有效整合
- 寫好Summary，高考輕松拿高分
- 利用語(yǔ)音室提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力
- 淺談高中英語(yǔ)課堂情景的創(chuàng)設(shè)
- 淺析英語(yǔ)交際教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
- 淺談高三英語(yǔ)詞匯的有效復(fù)習(xí)
- WebQuest理念下的高中英語(yǔ)探究學(xué)習(xí)
- 情景教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓講臺(tái)成為學(xué)生的舞臺(tái)
- 克服文化差異障礙促進(jìn)英語(yǔ)交流和教學(xué)
- 巧用身勢(shì)語(yǔ)，提升新課改英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
- 淺談合作性學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)注英語(yǔ)弱勢(shì)群體
- 基于“主題式”教學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 淺談在高中英語(yǔ)作文教學(xué)中的運(yùn)用“嘗試教學(xué)法”
- 高中英語(yǔ)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 育人“四部曲”創(chuàng)新德育方式
- 淺談“掌握學(xué)習(xí)”在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓英語(yǔ)課堂充滿生活的氣息
- 試析高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革
- 讓多媒體綻放在英語(yǔ)課堂
- 利用滲透教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽力能力
- 淺談“思維導(dǎo)圖”在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 英語(yǔ)課堂中不可忽視的德育滲透
- 初中英語(yǔ)課堂效率下的小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)新探索
- 淺談情境教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下初中英語(yǔ)句型教學(xué)探討
- 初中英語(yǔ)課堂如何進(jìn)行有效教學(xué)
- 讓導(dǎo)入成為英語(yǔ)語(yǔ)法課的助推器
- 淺談高中英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
- 在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中如何巧妙創(chuàng)設(shè)情景
- 如何提高英語(yǔ)操練的課堂效率
- 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)策略
- 如何在小組合作的課堂中設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
- HowtoteachmiddleschoolEnglishnow
- 如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中形成工具性與人文性的統(tǒng)一
- 我和學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游
- 淺談如何通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率
- 點(diǎn)燃熱情，激發(fā)興趣，多方誘導(dǎo)
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
- 如何讓孩子在課堂上想言，想說(shuō)，想談
- 如何提高初學(xué)英語(yǔ)的興趣
- 探析初中英語(yǔ)與任務(wù)教學(xué)合理結(jié)合的策略
- 淺談高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略
- 英語(yǔ)教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的智力
- 如何提高農(nóng)村英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性
- 如何巧奪英語(yǔ)“半壁江山”
- 探討如何加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)閱讀多樣化教學(xué)
- 談?wù)劇拔宥我磺濉蹦Ｊ较碌摹罢n前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)”
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生詞匯量的提升途徑
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
- 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)方法
- 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者
- 淺談如何進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)高效教學(xué)
- 提高初中學(xué)生閱讀能力的有效教學(xué)策略
- 淺論如何科學(xué)合理有效地記憶詞匯
- Storytime為兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)助力
語(yǔ)言文化
- AConstructivistViewofTeaching
- TheSourcesoftheEnglishVocabulary
- BriefReviewontheRelevanceTheory
- 從網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的反語(yǔ)言特征探討身份的構(gòu)建
- 淺析間接言語(yǔ)行為在日常交際中的使用動(dòng)機(jī)
- 認(rèn)知理論下的顏色詞隱喻研究
- 現(xiàn)代漢語(yǔ)縮略語(yǔ)的認(rèn)知研究
- 從結(jié)構(gòu)順應(yīng)看英語(yǔ)廣告中的語(yǔ)用模糊
- InterpretationofbuzzwordrenxingatTwoSessions
- TheApplicationoftheCooperativePrincipleinTextMessages
- CriticalReviewofLanguageLearningStrategiesinEFLDevelopment