2020年10期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 論翻轉課堂的三個維度
- 基于自建小型多模態(tài)語料庫的大學英語視聽說自主學習的調(diào)查研究
- 廣西東盟小語種商務職業(yè)口譯人才培養(yǎng)模式研究
- 自主學習資源建設契合大學英語在線課程教學需求的探究
- 認知翻譯學視域下翻譯能力的發(fā)展和培養(yǎng)模式研究
- “停課不停學”期間英語精讀課堂的線上教學綜述與分析
- 基于分級教學的藝體類大學英語混合式教學模式的應用
- 提高大學生在線學習參與度的策略研究
- 基于“課程思政”理念背景下大學英語教學的思考
- 大學英語課程思政教學中思政點與知識點融合的路徑方法
- 情景模擬應用于英語聽說能力培養(yǎng)的教學實踐研究
- 博雅教育理念下的英語專業(yè)本科筆譯課程設計研究
- 基于情景認知理論的高校英語翻譯教學探討
- “U校園”智慧教學云平臺使用現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
- 大學英語教育中中華文化的傳播與認同機制建構
- 思維導圖策略在大學英語閱讀教學中的應用研究
- 大學英語混合式教學的設計策略與實踐
- 大學英語課程思政的實踐探索
- 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語線上教學設計與評價實踐研究
- 英語專八寫作范文中的銜接手段研究
- 基于CSE口語量表的PBL模式對大學英語口語教學的策略研究
- 英語專業(yè)學生跨文化交際能力培養(yǎng)中的母語文化認同構建
- 口語教學新方法——鏡像學習法初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學英語多維在線互動教學模式研究
- 地方應用型本科院校大學英語ESP教學現(xiàn)狀分析及應對策略
- 海南自貿(mào)區(qū)背景下酒店英語教學改革路徑分析
- 口語教學與跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 線上教學在民辦高校大學英語課程中的實踐分析
- 網(wǎng)絡直播與高校英語教學融合策略探討
- 獨立學院大學英語聽說課混合式教學模式研究
- 大學英語網(wǎng)絡教學的幾點體會
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學英語寫作教學改革研究
- 大學英語網(wǎng)絡直播課研究
- 校本大學英語課程公眾號資源庫建設研究
- 激勵教育在高校英語教學中的應用研究
- 論輸入和輸出假設對我國大學英語聽說教學的啟示
- 思維導圖在大學英語閱讀教學中的應用
- 基于語篇能力建構的英語專業(yè)學生聽力素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 微課在大學英語教學中的應用
- 英語語音慕課教學實踐研究
- CATTI證書考試與新升本科院校翻譯專業(yè)同學翻譯能力培養(yǎng)研究
職業(yè)教育研究
- 高職貫通項目基礎英語課程思政實施路徑探究
- 情境教學法在中職英語中的應用
- 基于SPOC的高職英語口語智慧課堂創(chuàng)建路徑研究
- 芻議課程思政與英語課堂教學的有機融合
- 鏈接研究教學模式譯介
- 《外貿(mào)英語談判實訓》課堂教改結果調(diào)查與分析
- 高校外語教學中的德育教育途徑研究
- 大學英語“線上+線下”混合式教學模式的探究
- 高職英語課程思政研究現(xiàn)狀述評
- 職業(yè)能力培養(yǎng)視域下的高職英語教學模式優(yōu)化策略分析
- 課程思政化視域下高職英語課堂設計
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職英語教育創(chuàng)新方向研究
- 論經(jīng)典英文歌曲融入藝術職業(yè)院校英語教學的意義和策略
- 高職院校商務英語人才培養(yǎng)路徑探究
- 移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學英語口語課堂混合互動式教學模式探究
- 微課形勢下的高職英語口語教學管窺
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”培育中職學生英語課程核心素養(yǎng)的研究
- 大學英語教學改革對提高大學英語教育質(zhì)量的影響
- 翻轉課堂模式下的高職郵輪英語教學探究
- 高職高專線上翻譯教學嘗試
- 中職英語教學與烹飪專業(yè)相結合的實踐與研究
- 景頗族五年制大專學生英語口語的學習與應用策略
- “產(chǎn)出導向法”在高職英語教學中的適用性探析
- 高職英語線上教學資源的構建與教學實踐研究
- 淺談中職醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)學生英語學習動機的培養(yǎng)
- 高校英語翻譯教學中面臨的困境及出路研究
- 如何在高職英語教學中構建“課程思政”教學體系
基礎教育研究
- 形成性評價在初中英語閱讀教學中的應用策略
- 以話題為主線，提高復習效率
- 有關思維導圖在小學英語教學中的應用研究綜述
- 大數(shù)據(jù)背景下信息技術和初中英語教學的有效整合
- 初中英語教學有效性路徑研究
- 核心素養(yǎng)背景下優(yōu)化小學英語閱讀教學的策略
- 核心素養(yǎng)視角下的高中英語閱讀教學設計與反思
- 淺談Phonics與音標教學在小學英語語音教學中的應用
- 農(nóng)村小學英語教學生活化的探索與實踐
- 初中英語閱讀思維型教學實踐探究
- 中學英語教學跨文化意識培養(yǎng)方法探析
- 核心素養(yǎng)視野下初中英語寫作教學方法研究
- 基于區(qū)塊鏈的初中英語教學可行性分析
- 初中英語課程學困生的成因及對策分析
- 淺析情境教學在高中英語語法教學中的運用
- 小學英語不同課型教學模式的策略探尋
- 關注教學設計 讓課堂煥發(fā)生命活力
- 思維導圖在高中英語讀后續(xù)寫教學中的實踐應用
- 游戲教學法在小學英語教學中的應用分析
- 利用多媒體技術優(yōu)化高中英語聽力教學
- 落實以學生為主體的高中英語課堂模式
- 循環(huán)式教學法在小學英語教學中的運用
- 基于大數(shù)據(jù)支持下英語個性化精準教學的實踐與探索
- 淺談思維導圖在小學英語教學中的應用
- 高中英語后進生轉化策略的探究
- 試探討小學英語教學中語言環(huán)境構建的策略
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下小學英語多模態(tài)協(xié)同式教學模式的構建探究
- 優(yōu)化小學英語課堂中視覺材料的應用策略
- 小組競爭機制下的任務型教學模式
- 文化差異視角下中小學生英語跨文化交際能力培養(yǎng)探討
- 適合的引入能有效激發(fā)學生寫作的動力
- 小學英語語音教學的問題及思考
- 小學英語教學過程中如何培養(yǎng)學生的學習思維
- 淺析語境理論指導下的初中英語詞匯教學
- 高中英語閱讀自主學習教學模式和策略的研究
- 任務型閱讀法在初中英語閱讀教學中的應用初探
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語課時教學目標設計有效性策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的中學生英語寫作能力的提升途徑
- 聯(lián)系課堂情景，激發(fā)學習興趣
- 基于英語學科核心素養(yǎng)的高中英語課堂深度閱讀教學模式研究