2019年14期
贏未來
班級管理
- 播撒“責(zé)任”的種子托起明天的希望
- 小學(xué)班主任工作的點滴體會
- 談大數(shù)據(jù)時代下職業(yè)院校教育管理工作
- 淺談柔性管理在初中班主任工作中的高效運用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)班級管理創(chuàng)新策略探究
- 中小學(xué)班主任提高班級管理的策略研究
- 小學(xué)班主任對學(xué)生的管理教育策略
- 新時期學(xué)前教育安全問題初探
- 高中班主任在管理中對“輕”與“重”的把握
- 班主任管理在初中后進生轉(zhuǎn)化中的有效方法探究
- 農(nóng)村小學(xué)教育中班主任工作的創(chuàng)新思路
- 高中班主任管理工作經(jīng)驗與對策
- 敢問路在何方
幼兒教育
語文樂園
- 小學(xué)語文教學(xué)課堂讀寫訓(xùn)練策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性探析
- 小學(xué)中高年級語文閱讀寫作一體化培養(yǎng)策略
- 談小學(xué)語文課堂增效減負策略的實踐應(yīng)用
- 小學(xué)高年級語文核心素養(yǎng)培育策略分析
- 提高小學(xué)生作文能力的幾點淺想
- 探討合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 熱帶雨林奇遇記
- 小學(xué)語文師生互動關(guān)系研究
- 發(fā)掘小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的美育功能
- 小學(xué)語文教學(xué)中識字和閱讀教學(xué)的關(guān)系研究
- 基于小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 談如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體能動性
- 論小學(xué)語文課堂提問的技巧
- 解析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 小學(xué)語文詞語教學(xué)中存在的問題及改進策略研究
- 小學(xué)語文高年級閱讀橫向分層教學(xué)探析
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑
- 芻議小學(xué)語文古詩教學(xué)中的美育滲透
- 利用小學(xué)語文教材培養(yǎng)兒童想象能力
- 李白詩中的“月”
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀的巧妙融合
- 低年級小學(xué)語文識字教學(xué)策略探索
- 創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)方法之我見
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)模式探索
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文閱讀研究
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)方法探究
- 小學(xué)語文課堂中學(xué)生專注力養(yǎng)成策略探索
- 以文育人
- 營造互動情境，讓低年級口語交際教學(xué)更高效
- 談運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行小學(xué)語文教學(xué)
- 小學(xué)中高年級語文教學(xué)中課外閱讀的滲透路徑
- 如何挖掘?qū)W生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的潛力
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的問題及其優(yōu)化措施
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)低年級語文教學(xué)的幾點思考
- 芻議小學(xué)語文課堂滲透社會主義核心價值觀的實踐
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 試論當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的熱點與重點
- 小學(xué)課堂識字游戲研究
- 結(jié)合游戲和活動開展?jié)h語拼音教學(xué)實踐與探索
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)心理健康的滲透
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中多媒體的運用
- 淺析如何利用多媒體提高初中語文教學(xué)的有效性
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文思維研究
- 中學(xué)語文教育教學(xué)方法改革與實施對策研究
- 淺議初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 初中語文教學(xué)中如何滲透學(xué)生核心素養(yǎng)教育
- 淺談初中語文課堂教學(xué)的教學(xué)方法
- 王金泰高中語文課本插圖之我見
- 高職語文教學(xué)中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)策略
- 高校漢語言文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與建設(shè)探索
數(shù)學(xué)思維
- 如何運用多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的設(shè)計
- 思維導(dǎo)圖輔助小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)的實施策略探究
- 如何在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的地位
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新體會
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中表象積累以及學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)探討
- 對于小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)模式的深入探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的熱點問題與思考
- 網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探究式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實踐分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化教學(xué)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透數(shù)學(xué)文化教學(xué)探究
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力探索
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力方法研究
- 新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計研究
- 智慧課堂讓每個孩子在數(shù)學(xué)課堂上擁有成功體驗
- 以活動為載體深度學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的思考
- 導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 運用探究式教學(xué)法培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識和能力的研究
- 如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 新課改下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法分析
- 初中數(shù)學(xué)自主互助課堂創(chuàng)設(shè)探索
- 初中數(shù)學(xué)微課設(shè)計及應(yīng)用研究
- 分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生探究欲的策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率有效提升的途徑闡述
- 淺談數(shù)學(xué)閱讀能力對于初中數(shù)學(xué)的重要意義
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及應(yīng)用方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”的有效教學(xué)策略分析
英語園地
- 學(xué)生英語寫作中的漢式思維
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語作文能力提升路徑探究
- 打造“靈動課堂”發(fā)展小學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 多媒體背景下提高農(nóng)村小學(xué)英語高效課堂的對策
- 淺談?wù)n本劇表演在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 有趣味才是英語
- 小學(xué)英語課堂分層教學(xué)運用研究
- 讓課堂洋溢創(chuàng)造
- 文化意識培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)探究
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的幾點策略
- 情境教學(xué)在初中英語語音教學(xué)中的運用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究綜述
- 行為導(dǎo)向教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的作用分析
- 淺談中職生專業(yè)英語閱讀能力的培養(yǎng)
學(xué)科觀點
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高職院校思想政治教育研究
- 手機媒體對高校思想政治工作有效性研究
- 高校思想政治課課堂教學(xué)的新思維
- 初中歷史教學(xué)中情境教學(xué)與情感教育的結(jié)合策略研究
- 新課程下初中地理地圖教學(xué)分析
- 在初中地理教學(xué)中合理運用地圖教學(xué)的方法分析
- 新課改背景下利用多媒體技術(shù)構(gòu)建高中地理高效課堂的策略研究
- 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式如何在高中地理教學(xué)中有效運用
- 激活興趣、創(chuàng)高效課堂
- 區(qū)分物理量的決定式、量度式、定義式
- 構(gòu)建初中物理高效課堂策略
- 淺談初中物理實驗探究教學(xué)的問題及對策
- 高中物理對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 談高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
- 高中化學(xué)實驗如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)
- “動起來”的實驗化學(xué)教學(xué)案例
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)的反思
- 助力學(xué)生攻克初三化學(xué)的“三道坎”
思政教育
- 科技背景下小學(xué)生道德素養(yǎng)教育的方向探尋
- 淺談班主任在德育工作中三個實用性的方法
- 感謝貧窮？感謝奮斗！
- 社會排斥理論視野下農(nóng)村留守兒童的學(xué)業(yè)問題初探
- 關(guān)于馬克思主義中國化的思考
- 提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略
- 談德育教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 探究勵志教育在初中德育教育中的應(yīng)用
- 探析初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 探究小學(xué)德育教育的有效開展
- 小學(xué)班主任德育教育工作的策略探析
- 論文學(xué)教育對于培養(yǎng)學(xué)生道德品格的影響
- 城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村小學(xué)德育管理的困境及出路分析
- 淺談實踐活動中培養(yǎng)少年隊員志愿服務(wù)精神
教育廣角
- 懷揣人生夢想 奮進大學(xué)時代
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”時代下老年教育的供給側(cè)研究
- 綜合素質(zhì)培養(yǎng)角度下職業(yè)院校教育管理的方法
- 淺談網(wǎng)絡(luò)時代下移動互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)教育的影響
- 省級職業(yè)教育精品課程設(shè)計及在建設(shè)中存在的問題
- 省域民辦高校教育教學(xué)改革發(fā)展的特質(zhì)
- 淺談精品在線開放課程考核研究
- 高職院?？冃ЧべY實施過程中的若干問題分析
- 《我的小綿羊》教學(xué)設(shè)計
- 淺談學(xué)前教育之家庭教育的重要性
- 利用校園電視臺，促進校園文化建設(shè)
- 影視走進校園，教育充滿活力
- 小學(xué)生厭學(xué)原因分析及對策
信息技術(shù)
藝體研究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂歌唱教學(xué)策略研究
- 淺析音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中音樂欣賞課的互動教學(xué)模式探析
- 淺析如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的趣味性
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)初探
- 中職體育籃球教學(xué)策略初探
- 小學(xué)體育游戲教學(xué)的應(yīng)用策略
- 體育游戲在小學(xué)低段籃球教學(xué)中應(yīng)用的探究
- 體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的促進作用
- 試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 傳承農(nóng)耕文化 打造農(nóng)村美術(shù)教育特色
- 小學(xué)美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生個性學(xué)習(xí)方法教學(xué)研究
- 初中學(xué)校陶藝校本課程的探索與開發(fā)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何滲透德育教育培養(yǎng)孩子自主管理能力
- 論如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 根植絲路文化，構(gòu)架立體美術(shù)