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2019年6期

語文天地·小學(xué)版訂閱

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備課參考

• 言語習(xí)得：語文本質(zhì)的回歸
• 靜讀·深思·互教
• 小學(xué)敘事類文本教學(xué)實(shí)踐探究
• 淺談學(xué)生文本品讀的四種形式
• 引導(dǎo)文本品讀，彰顯語文之味
• 《美麗的集郵冊》教學(xué)淺談
• 默會(huì)知識(shí)在小學(xué)語文《兩小兒辯日》中的應(yīng)用
• 語文能力生長須“讀”占鰲頭
• 情境教學(xué)：小學(xué)語文課程活動(dòng)的最佳選擇

課堂教學(xué)

• 在品讀中體驗(yàn)文本形象感
• 在字詞積累運(yùn)用中構(gòu)建語文動(dòng)態(tài)課堂
• 咬文嚼字：讓生命與文字幸福相遇
• 多維拓展，豐富詩歌感知的有效路徑
• 淺談識(shí)字教學(xué)的有效策略
• 在小學(xué)語文課堂上釋放詩歌之美
• 構(gòu)建生活化的低段語文課堂
• 小學(xué)低段繪本教學(xué)低效誘因及對策
• 把握學(xué)習(xí)策略，彰顯學(xué)生個(gè)性
• 趣味演繹讓小學(xué)語文教學(xué)更具情感張力

作文教學(xué)

• 學(xué)生自主修改作文的教學(xué)嘗試
• “三味”理念下的習(xí)作教學(xué)
• 破解文本表達(dá)密碼，讓“寫”激活語文課堂
• 基于應(yīng)用本位的小學(xué)讀寫結(jié)合策略
• 讀寫結(jié)合，演繹課外閱讀的精彩
• 能讓善引，讓引并重，和諧共生
• 利用群文閱讀，提高學(xué)生習(xí)作水平
• 起步作文教學(xué)方法初探
• 小學(xué)低年級寫話教學(xué)淺析
• 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化低年級語文看圖說話教學(xué)

閱讀教學(xué)

• 指向表達(dá)的閱讀教學(xué)探究
• 依據(jù)單元主題實(shí)施群文閱讀
• 小學(xué)語文閱讀問題設(shè)計(jì)取點(diǎn)探微
• 多維互動(dòng)，促進(jìn)課外閱讀提質(zhì)增效
• 指導(dǎo)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語文思維能力
• 舌尖上的閱讀更有滋味
• 小學(xué)高年級比較閱讀探究
• 讓閱讀教學(xué)成為真正的對話過程
• 引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷閱讀全過程
• 如何提升小學(xué)生的閱讀觀察能力
• “少教多學(xué)”視域下的小學(xué)閱讀教學(xué)

教學(xué)探索

• 創(chuàng)設(shè)語言情境，提升語文教學(xué)質(zhì)量
• 依托口語交際欄目，培養(yǎng)語言表達(dá)能力
• 讓小學(xué)生在勤思善問中提高創(chuàng)新能力
• 童謠在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的導(dǎo)入途徑
• 小學(xué)語文快樂課堂文化的建設(shè)策略
• 讓微課成就小學(xué)語文高效課堂
• 論小學(xué)語文高效課堂管理藝術(shù)
• 小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣