【摘要】情景結(jié)合是中國(guó)古典詩(shī)歌中一種常見(jiàn)的手法，對(duì)其結(jié)合方式的分析是理解作品的重要環(huán)節(jié)，本文從四個(gè)方面論述了幾種常見(jiàn)的技巧。

【關(guān)鍵詞】古典詩(shī)歌 情景結(jié)合 閱讀教學(xué) 語(yǔ)文教育

抒情是詩(shī)歌最主要的特點(diǎn)，是詩(shī)人情感的顯著表現(xiàn)方式，情景結(jié)合是古典詩(shī)歌情感表現(xiàn)的主要手法，一篇好的詩(shī)歌常是立意高遠(yuǎn)且情景交融。

情景交融不是寫作手段而是詩(shī)歌意境達(dá)到的一種效果，兩者結(jié)合主要有四種形式：一是觸景生情，二是離情入景，三是緣情設(shè)景，四是寓情于景。

一、觸景生情

這種寫法就是人們常說(shuō)的由情生景，作者心中雖有某種情感，但卻是隱含的，不顯露的，而由于受到當(dāng)前情景的觸動(dòng)而使之得以激發(fā)，引發(fā)作者將其表達(dá)出來(lái)。

杜甫的《登高》就是典型的例子。詩(shī)歌前四句寫登高見(jiàn)聞，常年漂泊、老病孤愁、困居一舟的詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾東流的江水，觸景生情，抒寫了時(shí)光流逝、壯志難酬的感愴。“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，詩(shī)人目睹蒼涼廖廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)，年老多病的處境，生出無(wú)限悲愁之緒；詩(shī)人的羈旅愁和孤獨(dú)感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕，情與景相互交融。在這里，客觀景物引發(fā)了創(chuàng)作主體一系列相關(guān)的情感，這諸種感情交織融為一種復(fù)雜但合情合理的心境，最終與景物融為“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的意境。

二、離情入景

這種手法也叫借景抒情、以景傳情。即在詩(shī)詞的收尾處以飽含深情的寫景詩(shī)句收束全詩(shī)。這類詩(shī)詞的情行于前文，脫穎而出，直抒胸臆，或怒、或喜、或悲、或憂，而后繼以景物加以襯托，使情景交融，升騰一種和諧意境。此情是由景所觸，只是為了突出激情，在表述上打破常規(guī)，先情后景。

王昌齡的《從軍行》其二：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。”此詩(shī)截取了邊塞軍旅生活的一個(gè)片斷，通過(guò)寫軍中宴樂(lè)表現(xiàn)征戍這種深沉復(fù)雜的感情。前三句均就樂(lè)聲抒情，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，那么結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”就非常關(guān)鍵，“高高秋月照長(zhǎng)城”，在這里詩(shī)人輕輕宕開(kāi)一筆，仿佛在軍中置酒飲樂(lè)的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏、秋月高照，景象壯闊而悲涼。至此全詩(shī)的感情匯成一汪深沉的湖水，蕩漾回旋。詩(shī)人離情入景，借景抒情，使詩(shī)情得到升華。正因?yàn)榍椴豢杀M，詩(shī)人以“不盡盡之”，“思之微茫，似脫實(shí)粘”，結(jié)尾絕處生姿，感情豐富深刻。

王勃的《山中》：“長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！币彩禽^典型的離情入景、以景結(jié)情的寫法。結(jié)句單純寫景，宕出神韻，耐人尋味。

三、緣情設(shè)景

是因情選景，以情染景，景由情生，情傍景生，情景交融，水乳難分。詩(shī)人事前已有濃厚的感情，噴薄而出，為了更好的表達(dá)情感，虛設(shè)一些景物，以達(dá)水乳交融的效果。景物一旦著上了詩(shī)人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。

白居易的《憶江南》：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”寫江南春色，首句“江南好”，以一個(gè)既淺顯有圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。同時(shí)，唯因“好”之以甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗映結(jié)句“能不憶江南？”并與之相應(yīng)和。次句“風(fēng)景舊曾諳”，點(diǎn)明江南風(fēng)景之“好”，并非得之傳聞，而是作者做杭州牧?xí)r的親身體驗(yàn)與親身感受。這就落實(shí)了“好”字，又照應(yīng)了“憶”字，不失為一篇意脈順暢的精彩筆墨。三、四兩句對(duì)江南只好進(jìn)行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強(qiáng)烈印象。其中，既有同色間的相互烘托，又有異色間的相互映襯，充分顯示了作者善于著色的技巧。篇末，以“能不憶江南？”收束全詞，既襯托出身在洛陽(yáng)的作者對(duì)江南春色無(wú)限的贊嘆與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而有深長(zhǎng)的韻味，使讀者進(jìn)入余情蕩漾的境界中。這首小令從“好”生發(fā)出美好回憶，詞人一往情深的眷戀江南水鄉(xiāng)春日融融、水綠如藍(lán)、江花勝火的明麗景色，引人入勝，將讀者引領(lǐng)到那優(yōu)美的境界之中，油然而生歡悅之情。

四、寓情于景

這是意境創(chuàng)造的一種重要手段，其中的景是情的觸媒和載體，情是景的命脈和靈魂。情傍景生，景以情活，至于觸到的什么景，寄的什么情，則因人、因時(shí)、因境而異。詩(shī)中常以景物出現(xiàn)，情常含蓄地隱藏在所描寫的景中，景物色彩的不同，其情感差別也非常大。

孟郊的《洛橋晚望》：“天津橋下冰初結(jié)，洛陽(yáng)陌上行人絕；榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見(jiàn)嵩山雪?！边@首詩(shī)四句寫景，情寓其中。前三句描摹了初冬時(shí)節(jié)的蕭瑟?dú)夥眨簶蛳卤踅Y(jié)，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺(tái)亭閣，萬(wàn)籟俱寂，悄無(wú)人聲。最后一句：“明月直見(jiàn)嵩山雪?！惫P力遒勁，氣象壯闊，將視線延伸到遙遠(yuǎn)的嵩山，給沉寂的畫面增添了無(wú)限的生機(jī)，在人們面前展示了盎然的意趣。全詩(shī)寫出了“明月照積雪”的壯麗景色。天空與山巒，月華與雪光，交相輝映，舉首燦然奪目，遠(yuǎn)視浮光閃爍，上下通明，一片銀白，真是美極了。詩(shī)人從蕭疏的冬景中，開(kāi)拓出一個(gè)美妙迷人的新境界，而月明、白雪都是冰清玉潔之物，展現(xiàn)出一個(gè)清新淡遠(yuǎn)的境界寄寓了詩(shī)人高遠(yuǎn)的襟懷。

秦觀《春日五首》其一：“一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝?！边@首詩(shī)同樣是四句寫景，融情于景，字里行間隱含著詩(shī)人對(duì)嬌花弱不勝雨的憐惜之情，傳達(dá)出了春日嬌懶無(wú)力的愁情。

★作者簡(jiǎn)介：梁家方，河南省鄲城一高教師。