陳 強(qiáng)

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》已經(jīng)教育部修改并重新頒布，我們作為中小學(xué)普通教師，渴望通過(guò)貫徹執(zhí)行這部新師德規(guī)范，能進(jìn)一步贏得學(xué)生的支持、社會(huì)的信任，在更好的環(huán)境里更加務(wù)實(shí)高效地履行自己教書(shū)育人的職責(zé)，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的孩子。落實(shí)新師德規(guī)范，關(guān)鍵在教師。教師應(yīng)該全面把握這部規(guī)范的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，正確運(yùn)用新規(guī)范促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，使自己真正能為人師表。

一、新師德規(guī)范為新時(shí)期教師指明了前進(jìn)方向

改革開(kāi)放以后，國(guó)家教育主管部門在1985年第一次頒布《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，隨后于1991年、1997年和2008年三次根據(jù)形勢(shì)的需要進(jìn)行修改完善。這些規(guī)范對(duì)我國(guó)教師職業(yè)道德建設(shè)起到了十分重要的引導(dǎo)和推動(dòng)作用。最新出臺(tái)的規(guī)范繼承優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，充分反映了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求，為新時(shí)期教師進(jìn)一步指明了愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、實(shí)現(xiàn)自我的前進(jìn)方向。

1正確把握新規(guī)范的主要內(nèi)容

新規(guī)范的6大方面20句話，是教師的自律準(zhǔn)則和立業(yè)指南，既貼近了教師的職業(yè)特點(diǎn)，又體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征，貫穿其中的主題是“盡責(zé)愛(ài)生”。圍繞這一主題，規(guī)范明確了新時(shí)代人民教師的基本要求——愛(ài)國(guó)守法，明確了教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容——愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)調(diào)了師德的靈魂所在——關(guān)愛(ài)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)了教師的天職所在——教書(shū)育人，指出了從教者的內(nèi)涵特征——為人師表，指出了育人者的能力之源——終身學(xué)習(xí)。這六個(gè)方面相輔相成，融為一體，全面界定教師處理與學(xué)生、學(xué)校、國(guó)家、社會(huì)關(guān)系的行為方向。我們應(yīng)該自覺(jué)地把它內(nèi)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，真正做到為國(guó)為民依法履職，愛(ài)崗愛(ài)生高度負(fù)責(zé)，尚學(xué)尚德強(qiáng)技增效，重能重公傾心施教。

2科學(xué)看待新規(guī)范的時(shí)代內(nèi)涵

新規(guī)范是在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段，災(zāi)區(qū)教師在大難面前展示大愛(ài)情懷這一重要背景下修訂的。今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)必須實(shí)現(xiàn)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的根本性轉(zhuǎn)變，人民群眾不僅要求“有學(xué)上、有書(shū)讀”，而且要求“上好學(xué)、讀好書(shū)”。建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，滿足群眾進(jìn)步需要，關(guān)鍵在教育質(zhì)量，根本在教師素質(zhì)，最核心的還是要提高廣大教師的職業(yè)道德水平。精神的力量是無(wú)窮的，有了高尚而強(qiáng)大的精神支撐，為人師者就會(huì)有無(wú)窮的力量去抵制各種誘惑，克服各種困難，安心從教、精心育人。基于這樣的背景而出臺(tái)的新規(guī)范具有鮮明的時(shí)代特色，提出了一系列新的理念，既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己要知榮明恥，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，抵制有償家教，不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生要不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要培養(yǎng)學(xué)生良好品行，塑造學(xué)生健全人格，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。

3充分體會(huì)新規(guī)范的良苦用心

教師是人類靈魂的工程師、青少年成長(zhǎng)的引路人，教師也是活生生的普通人。正是看到了教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系國(guó)家和民族的前途命運(yùn)，看到了大部分地區(qū)的教師待遇還不高、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下對(duì)教師的付出回報(bào)還不夠，中央才特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)師德建設(shè)，要通過(guò)上千萬(wàn)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)來(lái)確保社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，確保中華民族偉大復(fù)興。作為受人尊敬、為人期待的人民教師，我們應(yīng)該充分體諒黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，繼承中國(guó)教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，向地震災(zāi)區(qū)的同仁學(xué)習(xí)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神，做讓人民滿意的教師。

二、在教育實(shí)踐中積極有效地貫徹新師德規(guī)范

師德規(guī)范不是法律，不具有強(qiáng)制性，但對(duì)于具有高度自愛(ài)自律意識(shí)的教師來(lái)講，它不是法律勝似法律，沒(méi)有強(qiáng)制勝似強(qiáng)制。它讓從教者守則安然、違則茫然。作為普通教師，我們應(yīng)該自覺(jué)地把師德規(guī)范內(nèi)化為敬業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，在平凡而充實(shí)的教育工作中問(wèn)心無(wú)愧、不折不扣地去踐行和落實(shí)。

1尊重現(xiàn)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中貫徹新規(guī)范

遵守師德最終是為了更好她進(jìn)行教育教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。就我們玉林市的實(shí)際而言，城鄉(xiāng)結(jié)合，人口眾多，社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的整體素質(zhì)還不盡如人意，我們貫徹師德規(guī)范不能做秀，一定要著眼于最終目的，著眼于基層實(shí)際，不在機(jī)械對(duì)照上做文章，而在領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)上下工夫，要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，真正從學(xué)生的需要、家長(zhǎng)的期望出發(fā)，在做實(shí)事、求實(shí)效上踐行師德規(guī)范，把對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)融入嚴(yán)以施教之中，樸實(shí)無(wú)華地貫徹新規(guī)范的精神實(shí)質(zhì)。

2尊重時(shí)代，在與學(xué)生和諧互動(dòng)的過(guò)程中貫徹新規(guī)范

新時(shí)代要求我們做教師的一定要有新的思維方式，與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變育人理念、更新教學(xué)思維。終身學(xué)習(xí)是新規(guī)范六大方面之一，我們要按照要求，真正從道德層面上，從對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)和向社會(huì)負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，重視“知新、創(chuàng)新、教新”，重視運(yùn)用符合時(shí)代特點(diǎn)的新觀念來(lái)改進(jìn)教育教學(xué)方法和內(nèi)容，做學(xué)生的朋友，在與學(xué)生和諧互動(dòng)的過(guò)程中，在有效傳授課本知識(shí)的同時(shí)，有效地傳授為人處世、安身立業(yè)的人生技能，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

3尊重社會(huì)，在社會(huì)監(jiān)督和支撐的過(guò)程中貫徹新規(guī)范

教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，師德建設(shè)同樣離不開(kāi)社會(huì)力量的廣泛參與，特別是新規(guī)范規(guī)定的不少要求，離開(kāi)了家長(zhǎng)、社會(huì)的支持與配合，光靠教師自己獨(dú)善其身，實(shí)際上是做不到的。因此，作為普通教師貫徹新規(guī)范，一定要有社會(huì)意識(shí)，要把自己的教育教學(xué)言行自覺(jué)地置于社會(huì)的監(jiān)督和支撐之中，尊重社會(huì)意見(jiàn)，從社會(huì)上汲取力量，更加有效地以師德標(biāo)準(zhǔn)約束自己，提高自己，堅(jiān)守職業(yè)道德，傾心施教育人，培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

三、在黨委政府和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)師德建設(shè)

百年大計(jì)教育為先，教育大計(jì)師德為要。真正把師德規(guī)范落到實(shí)處，需要黨委政府和教育主管部門的強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。

1把師德建設(shè)作為抓教育的重要目標(biāo)

無(wú)良師則無(wú)良生，無(wú)良生則無(wú)良才，無(wú)良才則無(wú)一方之未來(lái)。良師之要，一是有才，二是有德。因此，黨委政府重視教育，主管及相關(guān)部門推進(jìn)教育，首先要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教師的職業(yè)道德建設(shè)，把其作為抓教育的重要目標(biāo)，作為教育優(yōu)先發(fā)展的重要內(nèi)容，抓到實(shí)處，抓出成效。就基層學(xué)校而言，一定要把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出的戰(zhàn)略位置，把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，真正依靠師德打基礎(chǔ)，依靠隊(duì)伍打天下。

2以推動(dòng)素質(zhì)教育帶動(dòng)師德建設(shè)

新規(guī)范的貫徹執(zhí)行，需要教師真正樹(shù)立素質(zhì)教育的理念，真正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)向，關(guān)鍵在黨委政府的引導(dǎo)和推動(dòng)。要大力推行教育均衡發(fā)展和教育公平，使學(xué)生不再為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，使教師不再圍繞考試而教學(xué)。這樣，教師才有可能真正兼顧教書(shū)和育人，真正兼顧傳道與關(guān)愛(ài)。因此，教育主管部門要以貫徹落實(shí)新規(guī)范為契機(jī)，進(jìn)一步深化教育改革，推動(dòng)素質(zhì)教育。

3以評(píng)價(jià)機(jī)制促使師德建設(shè)成為經(jīng)常性工作

師德建設(shè)非一日之功，也不可能畢其功于一役，要在經(jīng)?；⒅贫然舷鹿し?，要常抓不懈，形成教育行政部門與學(xué)校齊抓共管、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、科學(xué)考評(píng)、有效激勵(lì)的機(jī)制，把師德作為評(píng)價(jià)教師的首要依據(jù)，促使廣大教師在外部有效監(jiān)督下，增強(qiáng)內(nèi)力，踐行師德規(guī)范。

總之，新師德規(guī)范是教師的前進(jìn)方向，我們應(yīng)該以推行新師德規(guī)范為契機(jī)，在養(yǎng)成良好職業(yè)道德的過(guò)程中，更好地完善自我，超越自我，努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)、為國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。

(責(zé)編王學(xué)軍)