程益龍

【習(xí)作要求】

同學(xué)們，我們都有一個幸福的家。家，充滿著溫馨，充滿著快樂，我們就來夸夸自己的家。你家有幾口人，他們具有什么特點呢?請你重點介紹一兩位成員，用具體事例講述他們的特點。寫一兩段話，字?jǐn)?shù)約300字。題目自擬。

【設(shè)計理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“習(xí)作教學(xué)以貼近學(xué)生生活，注重實踐體驗為宗旨，力求安排學(xué)生感興趣的話題為習(xí)作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生在練習(xí)時有多元選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識?！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活、表達(dá)真情實感?！?/p>

針對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的相關(guān)要求和學(xué)生的實際情況，本次習(xí)作由教師自擬要求。在習(xí)作課堂中，我嘗試擺脫傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)模式的束縛，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與申報好家庭的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生多種感官參與課堂，啟迪他們的寫作靈感。同時卸下作文的包袱，淡化作文的痕跡，體現(xiàn)作文的功能，由要我寫變?yōu)槲乙獙?，讓學(xué)生快樂地進行作文。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生寫清楚家庭主要成員。

2、抓住家庭中的一兩個成員，運用具體事例表現(xiàn)其特點。

3、用一兩段話寫出表現(xiàn)家人特點的具體事例。

4、學(xué)會運用修改符號修改自己的作文，在修改評議交流中提高作文的能力。

【作前準(zhǔn)備】

家庭情況調(diào)查表、好家庭申報表、課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

導(dǎo)語：我們校園真美!請你用一句話來夸贊我們的校園。

我們校園的教學(xué)樓真漂亮!

我們校園真大!

我們校園的花草真香!

請你用一句話來夸贊老師。

請你用一句話來夸贊同學(xué)。

校園里熟悉的人值得我們夸贊，社會上各行業(yè)的人也都值得我們夸贊。

請你用一句話來夸贊警察。(出示圖片)

請你用一句話來夸贊醫(yī)生。(出示圖片)

請你用一句話來夸贊在四川汶川地震中參加抗震救災(zāi)的解放軍戰(zhàn)士。(出示圖片)

師：同學(xué)們在夸贊人的時候，能夠抓住人物的特點來夸贊他們，給我們留下深刻的印象。社會上各行各業(yè)的人都為國家作出了貢獻(xiàn)，值得我們夸贊。其實我們的家庭也為社會作出了很大的貢獻(xiàn)，一個個幸福的小家匯集成一個繁榮昌盛的祖國大家庭。

我們都有一個幸福的家，家，充滿著溫馨，充滿著歡樂，家最值得我們?nèi)タ滟?。今天我們就來夸夸我的?(板書：夸夸我的家)

1、一位名人說過，幸福的家庭都是相似的，而我卻說，幸福的家庭也是多樣的、各具特色的。只要我們用敏銳的眼光去觀察，就會發(fā)現(xiàn)，家有那么多的優(yōu)點。請同學(xué)們欣賞一組幸福家庭的圖片。(播放圖片)

2、你覺得家給你什么感覺呢?

出示：我有一個(

)的家

3、請同學(xué)們說說你家有哪些人?(板書：主要成員)

出示填空：

我家有_________。

4、家人有什么特點呢?(板書：特點)

出示填空：

的爸爸

的媽媽

的哥哥

的姐姐

的妹妹

的爺爺

的奶奶

5、請同學(xué)們用一兩句話把家里的主要成員以及特點說一說。

二、例文對比，感悟?qū)懛?/p>

1、例文對比，討論交流

為了建設(shè)和諧社會，街道居委會決定評選一批好家庭，向社會宣傳。有兩位同學(xué)申報了好家庭材料，如果你是評委，認(rèn)為哪個材料更符合參評標(biāo)準(zhǔn)，容易通過評審呢?說說你的理由。

材料一：

我爸爸常年在外地打工，很少有時間回家。媽媽在家種地，生活雖然不怎么富裕，但一家人很和睦。爸爸媽媽從來沒有吵過一次架。爸爸媽媽都很疼愛我，我也愛他們。

材料二：

我有一個幸福的家，一個疼愛我的爸爸、一個賢惠的媽媽，和一個活潑可愛的我。

我的爸爸是一位普通的工人，他不但支撐著這個家，而且把更多的愛傾注在我的身上。每天清晨，天剛蒙蒙亮，爸爸就騎著他那輛“老爺”自行車，在大街上穿行，給我買早點。冬天的時候，他總是被凍得直打哆嗦?？伤I回來的早點，卻是熱乎乎的。吃著爸爸買的早點，一股暖流涌遍全身。即使走在寒風(fēng)凜冽的路上，我也感覺不到一點冷。

周圍的人都說爸爸有福氣，娶了一個賢惠善良的妻子。有一次，奶奶生病了，媽媽知道后，立即趕過去送奶奶去醫(yī)院治療。一個星期后，奶奶出院，媽媽又接她回家休養(yǎng)。那些日子里，媽媽的大部分時間都在為奶奶洗衣、做飯、煎藥，一個多月過去了，奶奶康復(fù)了。

我愛爸爸。愛媽媽，愛著這個溫馨而又幸福的家。我覺得我家真好!

2、師生交流。

師：你認(rèn)為哪一份材料好，能通過評選?說說你的理由。

(教師小結(jié)并板書：具體事例)

師：為什么張小康能把事例寫具體生動呢?因為他寫的是真話，抒發(fā)的是真情，這樣的文章更能打動評委，這樣的文章也最具有價值。

3、如果請你給這份材料選擇一個題目，你選擇哪一個比較好呢?(為什么不能選第3和第5)

(1)我家真好

(2)我有一個幸福的家

(3)我的爸爸

(4)我愛這個家

(5)我很想家

三、選取事例，指導(dǎo)練說

師：剛才，同學(xué)們都夸自己的家好，家里有勤勞的爸爸、好學(xué)的爸爸，有善良的媽媽、關(guān)心我的媽媽，我有點不太相信，只有用事實來說話，才能讓人信服。同學(xué)們先想一想，小聲說一說。

學(xué)生自由說。

師：剛才通過練習(xí)，同學(xué)們會說了，現(xiàn)在小組成員相互說，看誰說得好，就推薦他當(dāng)代表向大家說。

小組成員互說。

師：我們請第一小組的代表用具體事例來說說他的家人具有什么特點。

每一組選出一名代表說。教師給予適當(dāng)?shù)难a充。

四、動筆寫稿，填寫表格

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)會說自己的家了，光會說還不行，如果能把這些內(nèi)容寫下來，送到居委會參評，一定能獲獎，這正是展示你們家庭的好機會。為了把這個申報材料寫得更好一些，同學(xué)們在寫的時候應(yīng)注意以下幾點要求：

出示：

1、介紹你家里有哪些成員?他們具有什么特點?

2、抓住一兩個成員，運用具體事例表現(xiàn)他們的特點。

3、申報內(nèi)容寫一兩段話。字?jǐn)?shù)約300字左右。

4、題目可用《夸夸我的家》，也可以自己選擇一個更好的題目。

學(xué)生寫稿(依據(jù)家庭實際情況填寫相關(guān)表格)教師個別指導(dǎo)。

四、交流評議，修改文稿

1、指一生到臺前展示文稿，朗讀后師生共同評議。

(1)同學(xué)們認(rèn)為這篇文章怎么樣?你覺得這篇申報材料符合參評要求嗎?(引導(dǎo)學(xué)生圍繞申報的四點要求來說，生說師劃圈，加★)

(2)你認(rèn)為這份申報材料哪些地方需要修改一下，提出你的想法?(教師用修改符號在文稿上規(guī)范修改，給學(xué)生做示范。包括修改錯字、添刪詞句等。)

2、自己修改申報材料，正確規(guī)范使用修改符號。

3、同桌互評。

4、交流展示。

(1)指一生到臺前展示，朗讀文稿。

(2)指一生說哪些地方作了修改，這樣改有道理嗎?修改符號使用是否規(guī)范?

書讀百遍，其義自見，改文百次，其文亦順。好文章都是改出來的。課后把材料再改一改，謄寫后送到居委會去參與好家庭的評選，我想一定能獲獎的!

五、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，今天，老師和大家上了一節(jié)快樂的作文課，課堂上你們寫出了一篇篇精美的文章。老師從中感受到了家的美好，同時也體會到了家的濃濃深情。

是的，我們都有一個幸福的家。家，是寧靜的港灣，是芬芳的泥土，是雨中的花傘，是天邊那一抹最美麗的云彩!我們就在這首優(yōu)美的歌曲中結(jié)束這節(jié)課。(播放音樂《我愛我家》)