李大荃

今年江蘇高考作文題“好奇心”，既不入老套，又扣本有源。其源頭之大遠者，諸如：“好奇心是科學之母”，“科學就只是為了人類天性中的那份好奇心”，“諾貝爾獎，對人類好奇心的最高獎賞”等等，都早已成為古今中外科學研究者的共識；源頭之主體宗正者，那就是新課標、新教材了。

在全省中學通用的江蘇新課標實驗教科書（或曰蘇教版必修課本）第五冊中，第一模塊就是“科學之光”，所選六篇課文幾乎每篇說明文都跳動著一顆“好奇的心”，如《南州六月荔枝丹》，開篇就是從作者幼年時好奇心的故事寫起。第一組課文的引題是“探索與發(fā)現(xiàn)”。在本模塊的“寫作實踐”中，第三個作文題是：

在學習與生活中，你可能會有一些“靈機一動”，這些像火花般閃爍的小發(fā)明、小創(chuàng)造和小技巧的設(shè)想或構(gòu)思，都是智慧的結(jié)晶。請以“我有一個金點子”為題，向同學們報告你的發(fā)現(xiàn)。

顯然，以上的提示語和題目外溢的同義語就是“好奇心”。

緊接著，第二模塊的提示語是：“心靈是博大而又紛繁的世界”，“寫作實踐”的第一個作文題是“我的心因 而高貴”。

試問，我們在學習了這兩個模塊之后，又認認真真寫了“我有一個金點子”和“我的心因 而高貴”的作文，上考場坐下來寫“好奇心”這篇作文，是不是有了一些必要的寫作知識儲備和心理準備呢？答案當然是肯定的。能力稍強的同學，把“我有一個金點子”和“我的心因 而高貴”兩個作文題整合一下：“我的心因有好奇心而高貴”，大概是不很困難的。這就是說，江蘇高考語文卷命題“好奇心”，這個題目的背景材料就在教科書上，這個說法當然也是肯定的了。

其實，許多教科研的專家，早就為此大聲疾呼。北京大學中文系主任溫儒敏教授說：“如果我們的課程和高考是脫節(jié)的，那肯定要失敗?！蹦贤ㄊ薪萄惺胰ツ暝凇缎抡n程、新高考、新對策》中說：“把考查記憶的知識變成已知條件，在側(cè)重探究性考查的同時弱化那些不太重要的知識考查，條件和背景資料盡量提供得充分些。”他這句話，說得直白些，試題不是書上原文，但書上內(nèi)容可“變成已知條件”來考，這樣就考“活”了，考出能力來。

其實，中央教育部、省教育廳更是早就三令五申。《普通高中語文課程標準》指出：“應(yīng)增進課程內(nèi)容與學生成長的聯(lián)系，引導學生……實現(xiàn)本課程在促進人的全面發(fā)展方面的價值追求?！备鶕?jù)新課標制定的江蘇省08高考新方案有六個基本原則，其一就是導向性原則，要“體現(xiàn)對新課程改革一定的導向作用”?！霸鲞M……聯(lián)系”，“體現(xiàn)……導向”，“好奇心”這道考題不正是達到這樣的要求了嗎？

其實，江蘇省高考命題組早就貫徹這一精神了。2007年的作文題是“懷想天空”。當時就有人說,“今年高考‘指揮棒明確無誤地告訴我們，此次的作文題就是語文書上的，在蘇教版必修五第四模塊?！边€有人著文，把此模塊的標題“我們頭上的燦爛星空”及下面的提示語與作文的提示語對照，果然十分相似。2006年的“人與路”，大家都已知道，這個題是第三冊課本第一模塊中第三個作文題“在路上”的翻版。而2004年的高考作文題“水的靈動、山的沉穩(wěn)”，與第一冊課本第四模塊“像山那樣思考”，遙相呼應(yīng)。當然，高考是考查考生能力的，試題來自書本，又高于書本。不可能等于書本，一成不變的搬用書上題目。

如果有人還說，所有這些都還是“巧合”，那么有這么多“巧合”連續(xù)出現(xiàn)，至少可以說明，現(xiàn)在全省中學通用的蘇教版必修本五冊20個模塊的內(nèi)容，覆蓋面很寬，前瞻的目光很遠。高考試題,重在考基礎(chǔ),重在運用基礎(chǔ)知識中考察能力,這是金科玉律。但高考試題的命題要有根據(jù),根據(jù)在大綱之內(nèi),在課程標準內(nèi),這也是不易的通則。江蘇的命題，要扣江蘇的考綱、扣江蘇的新教材。當然這個“扣”，不是試題從課本上原樣照搬，不是形似而是神似。也就是說，試題內(nèi)容與課本內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系，不僅是千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系，而且有血濃與水的骨肉聯(lián)系。如果這也是不易之論，那么江蘇高考作文的試題，連續(xù)四年與蘇教版新教材有關(guān)，這是一件大好事！這樣一來，我們的作文教學就要立即改變長久無序無奈、低級低效的狀態(tài)。借高考這根“指揮棒”的作用，踏踏實實地按照必修課本1—5冊20個模塊“寫作實踐”的要求，一個一個地訓練。這不是趕時髦，做樣子，而是在老老實實地教學，腳踏實地地教改。我說這便是江蘇省近幾年高考作文題命題源碼，可以嗎？