李雙貴

【摘 要】在職高英語課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高職高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，是一項具有現(xiàn)實意義的課題。本文主要從四個方面，提出了一些如何利用職高英語教學(xué)主渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高職高英語課堂教學(xué)的效率和促進學(xué)生運用英語能力發(fā)展的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)動機 興趣培養(yǎng) 和諧 師生關(guān)系 教學(xué)策略

筆者在職業(yè)學(xué)校從事英語教學(xué)多年，最感頭疼的是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，部分學(xué)生甚至厭煩英語，上英語課成了“受罪”或“煎熬”。

因此，學(xué)校針對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理失衡等情況，開展教學(xué)研究，制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，以此來穩(wěn)步提高職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在英語學(xué)習(xí)方面，筆者主要采取了以下教學(xué)策略，來提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、英語學(xué)習(xí)興趣缺乏的誘因分析

首先，我校大部分是未考上普通高中的落榜學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的目的和理想。學(xué)生心目中普遍存在這樣的誤區(qū)：職業(yè)學(xué)校沒有普高的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有升學(xué)壓力，應(yīng)付學(xué)完三年的課程就能畢業(yè)，將來能夠找到一份工作便可以了。另外，也受所學(xué)專業(yè)的影響，如會計電算化、市場營銷、機電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的學(xué)生，他們認(rèn)為英語與專業(yè)課聯(lián)系不大，只需要學(xué)好專業(yè)課就行；加之部分家長也有同樣的思想，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語用不著，學(xué)好學(xué)壞一個樣，這樣的心理造成他們上課不專心聽講，課后不認(rèn)真做作業(yè)，考試不及格的惡性循環(huán)。

其次，有相當(dāng)一部分學(xué)生在初中段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏刻苦攻讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，中考英語成績多數(shù)不及格，有的甚至分?jǐn)?shù)很低。

第三，學(xué)生沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，缺乏學(xué)好英語的決心和毅力。當(dāng)然，誘發(fā)他們厭惡學(xué)習(xí)英語的原因很多，在此就不一一而足。

二、提高英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略

1.培養(yǎng)、呵護學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

首先，適當(dāng)?shù)剡\用獎勵。獎勵以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，對學(xué)業(yè)不良學(xué)生最大的獎勵莫過于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的鼓勵、微笑等非物質(zhì)因素強化。

其次，創(chuàng)設(shè)和諧、合作的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中，我們通過建立合作的課堂學(xué)習(xí)方法，強調(diào)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互助與協(xié)作，營造和諧的師生關(guān)系，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和參與性。

第三，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生常常過分夸大學(xué)習(xí)中的困難，過低估計自己的能力，此時教師就要為他們創(chuàng)設(shè)成功的機會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中通過成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決困難來體驗和認(rèn)識自己的能力。同時，要給他們樹立一些成功的榜樣，讓其增強自我信念，認(rèn)為自己也能完成同樣的任務(wù)。第四，增強學(xué)生的自信心、勝任感。在個別輔導(dǎo)中，教師可幫助這些學(xué)生制訂個人目標(biāo)與計劃，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的能力，改變對學(xué)習(xí)無能為力的心理狀態(tài)。

2.幫助學(xué)生找出教材的興趣點。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向。所以，教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，注意深淺得當(dāng)，充分挖掘英語學(xué)科中的知識興趣點，觸動學(xué)生的興奮點，以此激趣。

3.重視師生對話，構(gòu)建和諧英語課堂。隨著課改的推進，師生對話、平等的合作關(guān)系正逐漸替代以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，成為現(xiàn)代英語課堂的主旋律。師生對話體現(xiàn)了新倡導(dǎo)的“合作交流”的學(xué)習(xí)方式，通過對話，教師實現(xiàn)了對學(xué)生真正有效的引導(dǎo)，師生的心靈距離拉近了，學(xué)生的個性有了彰顯的平臺……師生對話是教師在一定的知識基礎(chǔ)之上拋出話題，適當(dāng)時機加以點撥，才會幫助學(xué)生理解枯燥的英語語法和單詞堆砌。和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生主體的參與，有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，久而久之，學(xué)習(xí)英語就會變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一件趣事，從而逐步提高英語學(xué)習(xí)成績，實現(xiàn)大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

4.開展課外活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生興趣。英語課外活動是整個英語教學(xué)過程的一個有機組成部分，是使學(xué)生掌握英語所不可缺少的輔助形式。為了全面完成職高英語教學(xué)任務(wù)，必須大力開展形式多樣、內(nèi)容豐富的英語課外活動。

（1）有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于后進生的轉(zhuǎn)化。濃厚的興趣有利于感知、識記、思維、想象等活動，可以提高學(xué)習(xí)與運用英語知識的效率與能力。職高生愛玩、好動，喜歡搞活動。我就組織開展豐富多彩的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，組織開展英語小組活動、各種英語競賽(書法、朗讀、講故事、演講等)、編寫英文小報、收集商品外包裝活動、收集含英語內(nèi)容的宣傳冊等活動。在活動中，學(xué)生逐漸對英語產(chǎn)生興趣，特別是獲獎后，學(xué)英語的興趣就更濃了。如在成立英文唱歌小組時，我有意選擇幾位英語成績不理想，但愛唱歌的后進生。這些學(xué)生活動非常積極，為了學(xué)唱英文歌，認(rèn)真地學(xué)記歌詞中的單詞，理解歌詞含義。當(dāng)他們會唱幾首英文歌后，也就記住了其中的一些英語詞匯，會講幾句英文，這時就感到英語不難學(xué)，并對英語產(chǎn)生興趣，在課堂上開始注意聽老師講課，重視英語學(xué)習(xí)，逐漸英語成績提高了，并且能夠主動去學(xué)習(xí)。

（2）可培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能和技巧，并鞏固、加深、擴大課堂上學(xué)到的知識。如我在所任課班級要求學(xué)生每月開展一次英文小報比賽，每人自己編寫一份小報，組內(nèi)先評，然后班上通評。內(nèi)容涉及英文故事、幽默、名人名言、歷史、地理知識和學(xué)習(xí)英語的方法、常用語、范例等。學(xué)生辦報熱情很高，在一個學(xué)期一個班可出幾十份報紙，學(xué)生從中學(xué)到很多課外知識，課堂所學(xué)知識得到鞏固和加深，同時也培養(yǎng)了英語讀、寫能力。另外，我在市場營銷班教學(xué)時，結(jié)合其專業(yè)特點，組織收集商品外包裝活動，要求每位學(xué)生把包裝紙或包裝紙中有英文的部分剪下來貼在本子上，一個月全班交流一次剪貼本。學(xué)生通過活動學(xué)到的知識比老師在課堂上教的還要多，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的積極性也更高了。

（3）有利于培養(yǎng)尖子生。職高英語課堂教學(xué)重點面向中等生，尖子生的培養(yǎng)主要靠開展英語課外活動。通常在教學(xué)中我會選一些英語程度好，對英語學(xué)習(xí)特別感興趣的學(xué)生組成英語課外活動小組。每周開展一些活動，學(xué)唱或欣賞英文歌曲，觀看英語原聲電影，講故事，排演課本劇，聽老師介紹英、美兩國的歷史、地理及風(fēng)俗習(xí)慣等。通過開展多種形式的英語課外活動，不斷提高小組成員的英語水平，使他們能較熟練地運用英語，成為每班在英語學(xué)習(xí)方面的佼佼者?？傊?，開展豐富多彩的英語課外活動，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，輔助提高學(xué)生的英語成績，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，為了實現(xiàn)面向全體學(xué)生、為每一個學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)的目標(biāo)，教師不僅要在口頭上，而且要在思想、行動、教學(xué)方法諸方面，幫助學(xué)生樹立人人都能學(xué)好英語的信念，把不同類型的學(xué)生放在同等重要的位置，滿腔熱情地幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難，因材施教，對癥下藥，精心呵護每一個學(xué)生主體的成長，那么，我們的英語教學(xué)成績就會顯而易見。