心要跟愛一起走

劉杏芳

摘要：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，也是學(xué)生身心成長(zhǎng)的導(dǎo)師，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生。面對(duì)個(gè)性差異、成長(zhǎng)變化中的學(xué)生群體，教師只有用心去了解，細(xì)心去關(guān)愛，真心去付出，才能獲取學(xué)生的理解與信任，在愛的相互傳遞中形成積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為。優(yōu)秀的教師要像春風(fēng)化雨一樣，滋潤(rùn)學(xué)生的心，只要從“心”做起，付出真誠(chéng)，就將收獲一片希望。

關(guān)鍵詞：教師；用心；關(guān)愛；施愛

“捧著一顆心來，不帶半根草去！”教育家陶行知的一句名言深深感動(dòng)和影響著我。是的，一名優(yōu)秀教師應(yīng)該是學(xué)生智力的開拓者，也應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，更應(yīng)該是學(xué)生心靈的陶冶者。學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)的形成，主要靠老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、熏陶和影響。優(yōu)秀教師就要像春風(fēng)化雨一樣，滋潤(rùn)學(xué)生的心。要成為“優(yōu)秀”教師其實(shí)不難，只要從“心”做起，付出真誠(chéng)，就將收獲一片希望。

一、用心去關(guān)愛

沒有愛就沒有教育，沒有愛心的教育將失去意義。做人要有愛心，做老師更要有愛心。教師不僅要愛學(xué)生，還要愛教育職業(yè)本身。否則你將滿腹牢騷、長(zhǎng)吁短嘆、疲憊不堪、痛苦不已，不單害己，更害學(xué)生。教師的愛體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生的全方位關(guān)懷上，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。

教師要學(xué)會(huì)跟學(xué)生交心。溝通從心開始，教師經(jīng)常與學(xué)生溝通，愛心才能傳達(dá)給學(xué)生。要想抓住學(xué)生的心，教師首先要學(xué)會(huì)在學(xué)生面前交出自己的心，讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)。這樣才能在不經(jīng)意間縮小老師與學(xué)生間的距離。不要總是埋怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，只因你的辦法太少太土；不要總是抱怨教師太累，只因?yàn)槟銢]有放下架子與學(xué)生融洽相處；不要總是板著面孔面對(duì)學(xué)生，因?yàn)樗^的尊嚴(yán)永遠(yuǎn)征服不了學(xué)生的心。最美的教育是無痕教育，最聰明的教師善于用自己的心換取學(xué)生的心。

1.學(xué)會(huì)尊重

真正有愛心的教師一定要善于保護(hù)學(xué)生的自尊心，蘇霍姆林斯基有句話：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。”教師在學(xué)生心中的地位是非常重要的，他們認(rèn)為教師是領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威，甚至是上帝。我們的每個(gè)細(xì)小行為，都有可能在瞬間粗暴地摧毀一個(gè)學(xué)生的全部自尊心，壓碎他們的榮譽(yù)感。教育不是要培養(yǎng)有尊嚴(yán)、有自信的人嗎？不是要培養(yǎng)他們的自豪感和榮譽(yù)感嗎？那我們就要時(shí)時(shí)刻刻注意維護(hù)學(xué)生那稚嫩、脆弱的心，注意傾聽他們的聲音。不要以為學(xué)生不成熟，很多事還不懂，我們就可以為所欲為。相反，在教育過程中，教師有太多的禁忌，思想不開放，必然導(dǎo)致教育的失敗。我們的每一句話、每一個(gè)行為都要考慮學(xué)生內(nèi)心的感受，否則，毫不夸張地說，我們不經(jīng)意間就可能成為學(xué)生成長(zhǎng)的罪人。

2.嚴(yán)是愛的最高境界

愛首先要通過嚴(yán)來表現(xiàn),不然就是糊涂的愛。一個(gè)優(yōu)秀教師,特別是一個(gè)優(yōu)秀班主任總能把握好愛的尺度,不能放縱學(xué)生去做不該做的事,更不能容忍學(xué)生去做不能做的事。而應(yīng)一開始就制定切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī),教學(xué)生如何做人、如何守紀(jì)、如何讀書,從各方面培養(yǎng)學(xué)生的良好意識(shí)和行為習(xí)慣。我想，這就是優(yōu)秀教師的一種大愛,有大愛的老師往往能贏得學(xué)生的終生尊敬,這就是我對(duì)“嚴(yán)就是愛”這一觀念的理解。有些人把“嚴(yán)”理解為“罵”和“打”，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,這種理念是行不通的。“罵”和“打”有時(shí)確實(shí)有些用，可更多時(shí)候，罵完了、打完了之后，被打罵者并沒有受到什么深刻的教育，變好的不多，有的甚至變得更壞。

3.真心實(shí)意關(guān)愛有問題的學(xué)生

老師喜歡聽話的學(xué)生，喜歡成績(jī)好的學(xué)生，喜歡講衛(wèi)生的學(xué)生，喜歡愛思考的學(xué)生，有這種或那種問題的學(xué)生就不那么討老師喜歡。但是思想偏激、性格古怪、有早戀傾向的學(xué)生越來越多。作為教師，面對(duì)這些學(xué)生你該怎么辦？我建議從以下幾方面去理解這些學(xué)生：①每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，也應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，我們小時(shí)候就一定犯過錯(cuò)；②學(xué)生犯錯(cuò)誤后也渴望得到原諒、被理解——其實(shí)他們的內(nèi)心也挺矛盾的；③有問題的學(xué)生比一般學(xué)生更需要關(guān)懷，因?yàn)樗麄兩砩系膯栴}亟待解決，不然養(yǎng)成惡習(xí)就很難改了；④想想我們自己，便容易想通了。所以老師要經(jīng)常心平氣和地跟學(xué)生打成一片，親切交談。要充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以寬容之心對(duì)待學(xué)生，以足夠的耐心去教育和影響他們，力爭(zhēng)成為他們最信賴的人，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和心理上重新樹立自信，戰(zhàn)勝自我。

二、用心去施愛

用心施愛，一是指教師要全身心投入教育教學(xué)中；二是指在教育教學(xué)中一定要講謀略。學(xué)生是單純的，但學(xué)生個(gè)體差異巨大，因此學(xué)生這個(gè)群體自然就復(fù)雜了。十六年的教師生涯讓我明白：要想教好一名學(xué)生，絕對(duì)不能靠“罵”和“打”，而要靠我們教師的智慧，靠我們教師的“心”來感化他們。所以今后的教學(xué)中，我們要用“心”去跟學(xué)生交流，用“心”去了解學(xué)生，用“心”去教學(xué)生。

1．用心準(zhǔn)備

光靠經(jīng)驗(yàn)去教學(xué)是不能很好實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的。由于高考制度的制約和新課改的要求，班級(jí)生源出現(xiàn)差異，面對(duì)個(gè)體差異較大的學(xué)生集體，我們只有用心去準(zhǔn)備、去設(shè)計(jì)最佳的預(yù)習(xí)方案，才能取得最佳教學(xué)效果，更好地完成教學(xué)任務(wù)。尤其在我校，既有宏志班，又有實(shí)驗(yàn)班，還有平行班，許多教師同時(shí)兼任三個(gè)班級(jí)的課，不用心準(zhǔn)備能行嗎？

2．用心觀察

首先要用心去觀察學(xué)生的細(xì)節(jié)，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，然后去尋找解決問題的方法。我們只有做到深入地調(diào)查研究，才能得出有價(jià)值的結(jié)論，才能更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。只要我們及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一些賞識(shí)、少一些責(zé)備，多一些信任、少一些懷疑，始終堅(jiān)持辯證的思想，就一定能培養(yǎng)更多的學(xué)生加入“優(yōu)秀學(xué)生”行列。光有耐心會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放縱自己，沒有耐心則容易導(dǎo)致教師的盲目性或不負(fù)責(zé)任。

3．用心思考

用心去思考，就是要切實(shí)轉(zhuǎn)換教育理念，懂得換位思考。記得有一次我批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的作業(yè)答案是一樣的，我當(dāng)時(shí)非常生氣，“這不是抄作業(yè)嗎？”于是馬上把那些學(xué)生找來，搬一個(gè)個(gè)大道理去罵他們，最后我禁止再出現(xiàn)雷同答案。但不久我發(fā)現(xiàn)，作業(yè)答案是不同了，但出現(xiàn)錯(cuò)誤的太多，原來他們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，碰到難點(diǎn)，不再去弄明白，怕跟其他同學(xué)的答案一樣，而是隨便了事?？磥砦疑洗蔚淖龇ú⒉焕硐?，后經(jīng)仔細(xì)琢磨，我放寬政策，允許出現(xiàn)雷同作業(yè)，但每隔一段時(shí)間，就會(huì)進(jìn)行抽測(cè)，沒通過的，要作出解釋。經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)效果比預(yù)期的還要好，不但防止了抄作業(yè)的壞習(xí)慣，而且還能督促學(xué)生如質(zhì)如量地完成作業(yè)，提高了學(xué)習(xí)效果。

4．用心垂范

教師是學(xué)生的楷模、心中的榜樣，甚至是偶像。教師的良好言行直接作用于學(xué)生的靈魂，影響著學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生思想品德的形成有耳濡目染、潛移默化的作用。甚至教師的一言一行都有可能影響學(xué)生的一生。所以教師應(yīng)該注意自己的形象，言傳身教、以身作則，讓正確引領(lǐng)成為一種垂范。改正陋習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，以最佳狀態(tài)面對(duì)學(xué)生。如坐著講課、化妝太濃艷、打扮超前衛(wèi)、滿嘴臟話、抽煙等不文明習(xí)慣都要堅(jiān)決改過來。改變教學(xué)思路、教學(xué)理念、教學(xué)方法。

總之，老師要用愛心對(duì)待學(xué)生，用誠(chéng)心打動(dòng)學(xué)生，用熱心去幫助學(xué)生，用微笑去面對(duì)學(xué)生，用自己的人格去影響學(xué)生。