楊夢(mèng)華

中圖分類號(hào):H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2009)12-253-01

中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)界的權(quán)威屠蓓教授在其著作《英語(yǔ)語(yǔ)音》的導(dǎo)言中說(shuō):學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了交際(書面的和口頭的交際)、而交際是不是能順利的進(jìn)行有眾多的因素起作用。毫無(wú)疑問(wèn),Y一口漂亮純正的英語(yǔ)就像男士們大方得體的西裝和女士們美麗的高雅的衣裙一樣給人留下一個(gè)非常美好的印象。這是第一印象,而第一印象往往是一種難以磨滅的印象。漂亮的發(fā)音會(huì)給人以感官上的享受,給人以聽覺(jué)、乃至心靈舒服、自然、愉快的感覺(jué).好的發(fā)音更容易讓別人接近你,愿意和你交流,好的發(fā)音還會(huì)給你增添很多信心、使你很愿意主動(dòng)地去和別人交流。你的語(yǔ)音水平和會(huì)話能力也會(huì)隨之而提高。

不知道大家看完屠蓓教授的話有什么感想我清楚地記得我在學(xué)習(xí)這門課的時(shí)候,聽著磁帶里面屠教授那親切美妙的聲音,不覺(jué)陶醉其中、也暗暗立志,決心學(xué)成一口標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,給聽者帶去愉悅,給自己創(chuàng)造機(jī)遇。愿望總是好的,但要想最終達(dá)成心愿,非得下一番苦功夫不可,還要掌握規(guī)律,才能事半功倍!下面是我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音過(guò)程中總結(jié)的最重要的經(jīng)驗(yàn)。

說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)我們習(xí)慣用的口形和說(shuō)英語(yǔ)的口形有眾多不同之處。例如,說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)我們沒(méi)有舌尖抵上齒齦的動(dòng)作,沒(méi)有扁唇的動(dòng)作,更沒(méi)有將舌尖伸出牙齒的動(dòng)作。但這些都是英語(yǔ)發(fā)音里經(jīng)常出現(xiàn)的口形。因此可以說(shuō),練習(xí)這些口形動(dòng)作是一項(xiàng)不可忽視的基本功。和學(xué)習(xí)鋼琴要練指法,學(xué)習(xí)芭蕾要練腳尖動(dòng)作的道理是一樣的。(《英語(yǔ)語(yǔ)音》屠蓓)我認(rèn)為、英語(yǔ)中的48個(gè)音素的發(fā)音口形在加以鍛煉后必須固定住,并形成良好的發(fā)音習(xí)慣。一個(gè)固定的發(fā)音口形能夠保證發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿程度,是好的語(yǔ)音的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反之,如果口形不固定,將直接影響信息的傳達(dá)。

對(duì)48個(gè)音素的發(fā)音口形的高要求離不開對(duì)于口腔相應(yīng)部位肌肉的鍛煉。很長(zhǎng)一段時(shí)間,瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)在國(guó)內(nèi)傳播他發(fā)明的三最口腔肌肉訓(xùn)練法,要讓國(guó)人練出國(guó)際肌肉。所謂三最、即最大聲、最快速和最清晰。我個(gè)人認(rèn)為提出對(duì)于口腔肌肉的專門訓(xùn)練是好的,但未必一定要瘋狂的采用三最去練習(xí),長(zhǎng)時(shí)間的大聲朗誦很容易傷害聲帶,適得其反。我個(gè)人的做法是堅(jiān)持每天20分鐘的朗讀,音量的大小完全取決于材料,我想沒(méi)有人會(huì)力拔山兮,氣蓋世地去讀一篇靈秀動(dòng)情的散文吧,晨讀之于我的最大收獲并不是記住了什么新的單詞和表達(dá)法,而是在每天的定量,保質(zhì)的閱讀中不自覺(jué)地鍛煉了口腔相應(yīng)部位的肌肉。當(dāng)然,書讀百遍其義自見、在不知不覺(jué)中記住的優(yōu)美篇章和表達(dá)法也是一筆巨大的財(cái)富。

語(yǔ)音學(xué)習(xí)的階段論三個(gè)階段提升語(yǔ)音水平:第一階段,學(xué)習(xí)屠蓓教授編著的經(jīng)典教材《英語(yǔ)語(yǔ)音》,掌握20個(gè)元音音素和28個(gè)輔音音素的正確發(fā)音;把握弱讀和強(qiáng)讀,重音和節(jié)奏的技巧?！队⒄Z(yǔ)語(yǔ)音》里有大量針對(duì)性的練習(xí),還配有屠蓓教授親自錄音的磁帶,是一本?？闯Ｐ?極具指導(dǎo)意義、不可多得的語(yǔ)音教材。通過(guò)學(xué)習(xí)這本教材可以夯實(shí)發(fā)音的基礎(chǔ)、是最重要的一個(gè)階段。選擇自己喜歡的口音進(jìn)行模仿。我這里說(shuō)的模仿不是指不分對(duì)象。只要聽到地道的發(fā)音就去模仿的做法,而是專注于某一個(gè)具體的人的發(fā)音去模仿,去體會(huì)。這樣做的好處是在短時(shí)間內(nèi)能夠把語(yǔ)音發(fā)得非常自然而且有個(gè)性:第二階段,只模仿一個(gè)人的發(fā)音勢(shì)必節(jié)省了大量的時(shí)間和精力、事半功倍。我個(gè)人模仿的是1999年國(guó)際英語(yǔ)演講比賽冠軍、一位來(lái)自南非的選手的發(fā)音。他的那篇演講錄音我聽了無(wú)數(shù)遍、不僅能夠傳神的復(fù)制他的演講,而且已經(jīng)能將他處理輕重音,強(qiáng)弱讀的技巧應(yīng)用到我自己的發(fā)音中去了。在這里我想提醒大家的是,英語(yǔ)的兩種主要口音英式發(fā)音和美式發(fā)音最好自始至終只模仿其中一種、不要貪多,否則后果很可能是兩樣都學(xué)不好。這個(gè)階段是最有樂(lè)趣的一個(gè)階段,你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的老師和同學(xué)逐漸對(duì)你刮目相看,你的自信心也因?yàn)閾碛歇?dú)特的發(fā)音而大大增強(qiáng);第三個(gè)階段沒(méi)有什么特殊的方法,就是四個(gè)字勤練不輟。因?yàn)槲覀兩碓谥袊?guó),每天接觸的語(yǔ)言環(huán)境中使用的都是中文,即便有的學(xué)習(xí)者的工作語(yǔ)言是英文,但總體上說(shuō)英文的量和說(shuō)中文的量比起來(lái)仍然是微乎其微,所以在開口說(shuō)英文的時(shí)候總是感覺(jué)有點(diǎn)別扭、發(fā)音僵硬,更別談美感了。為此,我建議大家在每天至少朗讀20分鐘的英文之外還要抽出時(shí)間來(lái)練習(xí)發(fā)音和口語(yǔ)、有練習(xí)伙伴當(dāng)然好,但自言自語(yǔ)也不失為一個(gè)好方法。好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該善于發(fā)揮創(chuàng)造力、不斷探索適合自己學(xué)習(xí)方法。這個(gè)階段實(shí)際上是終身制的,寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來(lái)。

具體到一些細(xì)致的發(fā)音技巧,我也有幾點(diǎn)心得想和大家分享。單元音i:不能和中文的衣混淆,其正確的發(fā)音方法是:舌尖抵下齒齦,但是不要抵得太緊。略略扁唇,像微笑的口形。發(fā)音時(shí)間可持續(xù)得長(zhǎng)一些,注意:i:和漢語(yǔ)的衣不一樣,要扁唇,舌尖不要緊貼下齒齦。

單元音e和A不可以混淆e的發(fā)音方法:舌尖要抵下齒齦,不要抵得太緊,口略略張開、不扁唇,口形自然放松,開口的程度:上下齒之間可以放一個(gè)食指尖。A的發(fā)音特點(diǎn)是:舌尖抵下齒齦,雙唇盡量向兩邊張開、嘴角肌肉感到緊張,開口程度比較大,上下齒之間可以容納食指和中指交疊起來(lái)的寬度。很多外籍專家指出中國(guó)學(xué)usually這個(gè)單詞發(fā)得不對(duì)、主要就是摩擦音V發(fā)得不到位、其正確的發(fā)音方法是:舌尖離開上齒齦,然后往后縮一點(diǎn)點(diǎn),雙唇撅起,讓氣流由舌尖與舌端與上齒齦之間的縫隙中流出。發(fā)very這個(gè)單詞的時(shí)候,很多中國(guó)學(xué)生發(fā)成了weary,原因就是摩擦音v和半元音w混淆,前者需要將上齒輕輕地放在下唇上面,但不要咬住下唇,氣流由上齒和下唇之間沖出;后者則要圓唇,而且發(fā)音時(shí)間不能持續(xù)很長(zhǎng),必須很快和后面的元音拼讀。

我曾就更多的發(fā)音技巧和示范做了一次VOB節(jié)目,請(qǐng)收聽回放此外,屠蓓教授在北外網(wǎng)院的名師講座里還明確地提出了諸如一般來(lái)說(shuō),句子中的實(shí)詞要重讀,虛詞要弱讀,中國(guó)學(xué)生尤其要學(xué)習(xí)弱讀等實(shí)用而鮮明的語(yǔ)音學(xué)習(xí)方法,有時(shí)間一定要仔細(xì)揣摩這個(gè)講座,受益終生!最后,我祝愿大家通過(guò)自身的不懈努力、最終都能說(shuō)一口漂亮純正的英語(yǔ)!