口形
- 管樂演奏中呼吸與口形的作用分析
奏過程中，呼吸與口形對于演奏音樂起到至關(guān)重要的作用。要想使管樂演奏過程中，整體比較流暢甚至是沒有任何瑕疵出現(xiàn)，那么就需要讓演奏者的呼吸與口形都保持在一定的水準上，這樣才能演奏出更加優(yōu)美的音樂，使聽眾可以更加的享受其中，從而在一定程度上產(chǎn)生對于情感的共鳴，繼而可以讓自身的演奏技巧得到更好地提升。所以，就需要研究與分析管樂演奏中呼吸與口形的作用，這樣才能從根本上保證演奏的水準。一、管樂演奏的類型常見的西洋管類樂器有以下幾種，如圖1 所示：圖1 常見的西洋管類樂
藝術(shù)品鑒 2022年20期2022-11-10
- 燃燒室形狀對船用天然氣發(fā)動機的燃燒特性
數(shù)如表2所示，縮口形狀燃燒室為了獲得更大的擠氣面積，面容比有所增大，可能會增加傳熱損失。這主要是由于燃燒室的幾何形狀的特點造成的，難以避免。表1 船用多點噴射天然氣發(fā)動機技術(shù)參數(shù)圖1 燃燒室形狀設(shè)計Fig.1 Combustion chamber geometry design表2 燃燒室主要幾何參數(shù)Table 2 Main geometry parameters of combustion chamber2 天然氣發(fā)動機仿真模型的建立2.1 幾何模型的建
哈爾濱工程大學(xué)學(xué)報 2022年8期2022-09-11
- UHPC 薄壁蓋梁設(shè)計、結(jié)構(gòu)試驗及施工技術(shù)研究
成員[3]研究了口形斷面UHPC 整體式蓋梁設(shè)計方案。本課題組聯(lián)合湖南大學(xué)[4-5]等對口形斷面UHPC 整體式蓋梁進行了1∶2 縮尺蓋梁試驗研究，掌握了此類蓋梁的受力特點。在此基礎(chǔ)上，本課題組又開展了π 形斷面整體式蓋梁和分層組合口形斷面蓋梁的設(shè)計方案研究和試驗[2]，更進一步完善了薄壁UHPC 蓋梁的研究成果。本文結(jié)合課題組研究成果[1-2]主要介紹UHPC 蓋梁設(shè)計方法、UHPC 蓋梁結(jié)構(gòu)試驗、UHPC 蓋梁施工技術(shù)。2 設(shè)計方案2.1 斷面設(shè)計課題
城市道橋與防洪 2022年6期2022-08-09
- “聲各有形”的歷史形成與理論內(nèi)涵①
的；3.調(diào)整歌唱口形可以達到尋找聲音形狀的目的。關(guān)于這個命題的研究，當代學(xué)者多從唱字、發(fā)聲、情感等方面有所引用，但都沒有就命題本身進行適當研究。相對來說，劉建華教授在《“聲各有形”論繹》[1]一文中結(jié)合歌唱實踐進行了較為深入的研究。該文認為命題中的“形”是“人的腦際里映畫出種種不同的形象”，這種形象來源于“文字的字義結(jié)合人的發(fā)聲規(guī)律而形成”，需要利用“口法”的反復(fù)練習(xí)以達到聲音形象的完成。該文觀點合理，有一定的理論高度，但由于論述角度所限，也沒有就該命題的
南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(音樂與表演) 2021年4期2021-12-01
- 花口碗——宋人的飲食雅趣
曲葵花形、六曲荷口形、八曲復(fù)瓣葵口形、十曲葵口形、十曲五瓣蓮花形、十二曲花口形、十六曲八棱菱花形、三十二曲、四十八曲等不同曲數(shù)的菊瓣形花口，以及八曲方口形、四曲長方形、四曲橢圓花口形、八角形及荷葉形等。五代至唐代時花口碗通常為四花口，或五花口;宋代則為六花口、八花口較多，哥窯、官窯、龍泉窯、景德鎮(zhèn)窯、吉州窯，幾乎所有窯口均有燒造。宋人飲食烹調(diào)方法以水煮為主，菜多湯水，多用大碗裝乘。盛放菜、飯、粥、面條等用途不同，花口碗也有大小之分。（摘自《收藏》）
文萃報·周五版 2021年33期2021-09-12
- 口形紅細胞增多伴巨大血小板輔助診斷植物固醇血癥1例并文獻復(fù)習(xí)*
瘤及血液學(xué)改變(口形紅細胞增多、出現(xiàn)巨大血小板、血小板減少、脾腫大、異常出血)等多種臨床表現(xiàn)[1-5]。早期診治能幫助患者控制體內(nèi)植物固醇水平，降低患者發(fā)生動脈粥樣硬化與早發(fā)性心臟病的風(fēng)險[6]。本文報道1例通過觀察外周血涂片細胞形態(tài)檢查這一便捷快速的實驗室手段發(fā)現(xiàn)異常后，提示臨床后經(jīng)基因檢測確診的植物固醇血癥患者并進行相關(guān)文獻復(fù)習(xí)。1 病史資料患者，男，66歲，由于2年前發(fā)現(xiàn)血小板減少、5月前發(fā)現(xiàn)紅細胞、白細胞及血小板降低，至本院血液科就診。外院血常規(guī)示
檢驗醫(yī)學(xué)與臨床 2021年12期2021-07-08
- 與友書[組詩]
列讓他封住失望的口形倏地一下，它們擠占了整個空間這亂麻一團的嘰嘰喳喳宣告占領(lǐng)者突如其來的喜悅想起一場婚禮的前奏或者音樂廳門口世界杯決賽新生報到購物中心農(nóng)貿(mào)市場……總之一切皆美好忽然又不辭而別零零星星枝丫上留幾顆殘櫻桃、雨滴和被撕扯的風(fēng)箏樓上掉下的蕾絲內(nèi)衣黑色抹胸花肚兜飄搖的敘事性從眼下一直追溯到銀漢迢遙這一切在場的忘乎所以的嬉戲被吞進月全食扔下一副黑口罩讓他封住失望的口形
詩潮 2021年6期2021-06-28
- 唐代 越窯海棠大碗 上海博物館藏
筋，口沿沒有作花口形?；谕胪ǔ槌?，口沿作四出或五出花口，腹部有相應(yīng)的出筋，圈足較矮，有的碗的內(nèi)壁還有刻劃花卉，以寶相花、蓮花多見。除蓮花式碗較少見外，深腹碗和花口碗均是常見器物，在浙江越窯唐代晚期窯址中都有發(fā)現(xiàn)。玉璧底碗是越窯最常見的器物，“黑石號”中發(fā)現(xiàn)的玉璧底碗足底心施釉，是越窯同類器物中比較精致的一類。一些玉璧底碗還做成花口形，有四出花瓣。缽為斂口，弧腹，圈足外卷。通體青釉，釉面滋潤勻凈。
海外星云 2020年16期2020-12-09
- 《ɑngengingong》教學(xué)設(shè)計
，再看老師的發(fā)音口形猜猜是哪個復(fù)韻母。二、依托情境，學(xué)習(xí)發(fā)音1.觀察課本49頁情境圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫，盡可能用完整的話說說床上、墻上、窗外都有什么。2.利用情境圖，引出新的韻母。本節(jié)課，我們要認識四位新朋友。（邊說邊板書ɑng eng ing ong。請學(xué)生試讀。之后告訴學(xué)生這四位朋友就藏在圖里。）在情境圖中找ɑng。師示范：窗戶窗戶ɑng ɑng ɑng。指名找一找，說一說，然后全班拍手有節(jié)奏地跟讀。用同樣的方法找eng ing ong。在ing
小學(xué)語文教學(xué)·會刊 2020年8期2020-09-10
- 0～3歲嬰幼兒語言能力培養(yǎng)
嬰幼兒模仿成人的口形練習(xí)發(fā)音，從發(fā)元音到發(fā)輔音進行反復(fù)訓(xùn)練，讓嬰幼兒在練習(xí)過程中理解發(fā)音的含義和方法。適合年齡：3～9個月；每天次數(shù)：隨時進行。2.模仿嬰幼兒聲音嬰幼兒睡醒后或者高興時會發(fā)出啊、呀的聲音，發(fā)出這種聲音的口形與啼哭時的口形不同，成人可用同樣的聲調(diào)進行模仿，與嬰幼兒進行互相交流。3.多與嬰幼兒聊天可經(jīng)常呼喚嬰幼兒的名字，幫助其做出相應(yīng)的反應(yīng)，與嬰幼兒講自己正在做的事情。讓嬰幼兒模仿成人的口形進行發(fā)音，使嬰幼兒能夠逐步控制嘴巴和舌頭的肌肉，使發(fā)音
家庭服務(wù) 2020年4期2020-09-10
- 法國緊急趕制“半透明口罩”
罩”設(shè)計呈現(xiàn)“窗口形”，上、下部分均為傳統(tǒng)布料或者醫(yī)用熔噴布，中間加裝一個塑料透明罩。如此一來，在她講課的時候，學(xué)生都可以看見她發(fā)音的口形，交流更加順暢。目前，法國有5個型號的“半透明口罩”獲政府批準，其中兩種由雇用殘疾人的公司設(shè)計和制造。法國殘疾人事務(wù)國務(wù)秘書克呂澤爾表示，上課看不到老師說話口形，相當于剝奪一部分孩子的受教育權(quán)利。因此，法國將在本月底前趕制出10萬多個“半透明口罩”，以在秋季到來時發(fā)給有關(guān)教師使用。克呂澤爾還說，“半透明口罩”的價格為每只
環(huán)球時報 2020-09-082020-09-08
- 探討管樂演奏中呼吸與口形的作用
管樂演奏中呼吸與口形作用的研究，首先，闡述管樂器分類，包括簧片樂器、唇簧樂器等；然后，分析管樂演奏中呼吸與口形的作用，主要包含在簧片樂器中的作用、在唇簧樂器中的作用、在氣簧樂器中的作用等；最后，要意識到呼吸與口形的重要作用，在管樂器演奏中對口形與呼吸進行有效控制?！娟P(guān)鍵詞】管樂演奏；呼吸；口形【中圖分類號】J621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1002-767X（2020）06-0056-02【本文著錄格式】吳婕妤.探討管樂演奏中呼吸與口形的作用 [J]
北方音樂 2020年6期2020-05-26
- 小型蒸汽船
將其修剪成易拉罐口形，但比罐口稍大，將第三個易拉罐口緊封住。用火烤一下吸管，將其拉伸后在較細處剪斷，取一段吸管插入泡沫塑料。3.將第三個易拉罐粘在并排的兩個易拉罐瓶身的泡沫塑料上，蒸汽船就做好了。使用方法：往最上面的易拉罐中倒入約占易拉罐容積三分之一的水，用帶吸管的泡沫塑料將罐口封住，一定要封嚴實。將幾個蠟燭頭點燃，放在加水的易拉罐下面。然后，將蒸汽船放在水面上，等一會兒，蒸汽船就動起來了。拓展操作： 蒸汽船變身為蒸汽車在兩根竹簽上各套上兩段吸管，作為軸承
發(fā)明與創(chuàng)新 2020年15期2020-04-18
- 情真方能育良才
：“你看著老師的口形，發(fā)i的音后口形不能變。”他試著讀了兩遍都不準，第三遍他不但不讀，還退到講臺邊上大聲哭鬧。我腦子“嗡”的一下，沒轍了?！安蛔x算了，把昨天的家庭作業(yè)補上吧。”我耐著性子說。他只管哭，還是不理我，我走過去摸著他的頭說：“放學(xué)了，你回家吧！”他用力甩開我的手，不讓我摸他，他也不走，就在那里“練嗓子”。同學(xué)們都準備回家了，我叫他回家，他書包也不要轉(zhuǎn)身就走。我從來沒有遇見過這樣的學(xué)生，我不停地問自己：怎么辦……對這樣的孩子，我實在是沒有辦法了。我
關(guān)愛明天 2020年11期2020-03-15
- “三部曲”教學(xué)法 快速掌握復(fù)韻母
的一個要求。一、口形奠基法復(fù)韻母是由復(fù)合元音充當韻母。復(fù)合元音是相對單元音而言的。在一年級教材中，有a、o、e、i、u、ü 6 個單元音韻母，簡稱單韻母。這六個單韻母的不同組合是構(gòu)成8 個復(fù)韻母的重要音素。因此，扎實掌握單韻母的音和形是學(xué)好復(fù)韻母的前提，也是基礎(chǔ)。單元音的發(fā)音主要是靠舌位和唇形的調(diào)節(jié)變化產(chǎn)生的。可以說，單韻母發(fā)音時，其共性就是舌位和唇形沒有明顯的變化，這也是它與復(fù)韻母發(fā)音最大的不同。因此，教師在教學(xué)復(fù)韻母前，要先組織學(xué)生復(fù)習(xí)單韻母。復(fù)習(xí)過程
名師在線 2019年4期2019-11-27
- 關(guān)于老撾學(xué)生習(xí)得漢語的發(fā)音偏誤分析
老撾人在發(fā)音時，口形保持扁平，同時舌尖自然放平，舌根略微抬起，這樣能夠保證舌頭與上顎不發(fā)生摩擦，同時氣流比較小，而當發(fā)音漢語[ǖ]時，就自然而然地不夠標準，聽起來覺得松散。第二點，漢語拼寫比較相似。大家都知道，當ǖ和聲母j、q、x時形成組合時，ǖ的兩點就需要省略的，這一特殊規(guī)律對于剛剛接觸漢語的學(xué)生而言，比較難以理解，并且遇到j(luò)u、qu、xu時，還按照ū發(fā)音。另外，當不存在聲母時，或者是韻母的前面不需要添加y時，那么余下的韻母都要變成i，而ǖ變成y，雖然一
文學(xué)教育 2019年13期2019-11-26
- 病變紅細胞的原子力顯微鏡顯微觀察測試
液和棘形紅細胞、口形紅細胞、靶形紅細胞增多癥等病變血液各1.0mL，按1:1比例直接滴入等量的固定液(4%多聚甲醛-2.5%戊二醛),4℃固定1h，然后低速離心5min,棄去上清液，用0.1mol/L磷酸緩沖液漂洗并重新離心去上清液3次，而后依次用50%、70%、90%的無水乙醇梯度脫水，吹散后，用滴管取含有紅細胞的乙醇溶液滴在預(yù)先處理好的蓋玻片上(蓋玻片上覆蓋一層Formvar膜)，氮氣吹干后待測。1.2 儀器與測試條件原子力顯微鏡測試采用德國布魯克公司
安徽師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版） 2019年5期2019-11-22
- 再論甲骨文“奭”的字形演變及用法
能的途徑。首先是口形的訛變：中期和稍後的出組、何組與早期、賓組同屬村北一系，字形前後相承的痕跡比較明顯，、賓組絶大多數(shù)從有提繩的口形，提繩加口形上部一橫極易演變成∧形，口形和“火”底部類似“山”和“火”，只是平與不平的區(qū)別，如A類b組典賓兩個形體、左側(cè)的口形底部都寫成了一弧筆，F(xiàn)類何組的《合補》9568兩側(cè)已經(jīng)難分是口形還是“火”了。其次是皿形省去圈足：從火形的形體不見於出組之前，且和從皿形的形體同期存在，這應(yīng)該不是偶然。大多數(shù)帶有提繩又寫得比較標準的皿形
甲骨文與殷商史 2019年0期2019-08-09
- 無聲的世界
人，她努力學(xué)習(xí)辨口形、聽課、演講。她也是個幸運的人，她有努力幫助她走出無聲世界的爸爸和其他親人們。小星星，你是不是也被他們一家人的樂觀向上感染了呢？你是不是也想幫助他們呢？那就來幫助像吳雙雙這樣的聽障小朋友看見聲音吧！如果你見到了一位這樣的小朋友，和他說話時請盡量面對著他，并且說得慢一點兒，聲音也要大一些。這樣他們就能看見聲音——通過辨口形來判斷你的意思。在這里小編姐姐先替他們謝謝你，給你點贊啦！（咪 蕊）
新作文·小學(xué)高年級版 2018年12期2018-12-15
- 無聲的世界
人，她努力學(xué)習(xí)辨口形、聽課、演講。她也是個幸運的人，她有努力幫助她走出無聲世界的爸爸和其他親人們。小星星，你是不是也被他們一家人的樂觀向上感染了呢？你是不是也想幫助他們呢？那就來幫助像吳雙雙這樣的聽障小朋友看見聲音吧！如果你見到了一位這樣的小朋友，和他說話時請盡量面對著他，并且說得慢一點兒，聲音也要大一些。這樣他們就能看見聲音——通過辨口形來判斷你的意思。在這里小編姐姐先替他們謝謝你，給你點贊啦！
新作文(小學(xué)中高年級版) 2018年12期2018-12-08
- 淺析嗩吶的演奏技巧
采取立式。（三）口形吹嗩吶最講究的是口形，如果口形不對，不但音色不美還會影響音準。正確的口形應(yīng)是：用上下唇肌控制哨片，不必含得太緊，應(yīng)放松自然為宜。吹奏時應(yīng)注意以下四點：1、不要用牙齒咬哨。2、哨不得含得太深。3、不要鼓腮（除了使用“換氣法”時）。4、不要包齒。（四）呼吸法掌握好呼吸是吹管樂的基本功。一般說：“氣足音滿”，這就是說足夠的氣息是“音滿”的基礎(chǔ)。比較好的呼吸方法是“丹田呼吸法”，即“胸腹式呼吸法”，在吸氣時，小腹向里收縮，胸部和肋骨向外擴張；呼
魅力中國 2018年16期2018-08-06
- 字正腔圓 以聲傳情
韻母發(fā)音不準確，口形及發(fā)音的位置不到位而造成的，“閃閃”唱成“三三”是聲母發(fā)音不正確；“毛主席”唱成“毛主斜”，“席”唱成“斜”是因為普通話中的聲調(diào)和韻母都沒掌握好而造成的。要解決教學(xué)中的這些問題，可以從以下幾方面著手：一、讓學(xué)生按普通話的正確發(fā)音來讀歌詞，讀時要求讀出聲母、韻母、聲調(diào)，按歌詞意思有節(jié)奏、有感情地朗讀，聲母口形要打開，韻母要收好韻尾，對于讀不準的，老師多作示范，克服普通話中的地方音，這樣才能讓學(xué)生做到字正。二、注意字在歌曲中的演唱技巧。如唱
世紀之星·交流版 2018年3期2018-07-08
- 關(guān)于小號演奏的口形問題
十分注重對于正確口形的練習(xí)，從而養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，并從中不斷延長和提高小號演奏的水平。本文首先從小號演奏中正確口形的重要性入手；其次，分析小號演奏正確的口型結(jié)構(gòu)；最后，總結(jié)有關(guān)小號演奏的口形聯(lián)系方法，希望能為小號演奏者提供一定的幫助，從而推動我國文化藝術(shù)事業(yè)的不斷發(fā)展。【關(guān)鍵詞】演奏狀態(tài)；松弛自然 ；整體協(xié)調(diào)；小號演奏；口形【中圖分類號】J621 【文獻標識碼】A一、小號演奏正確口形的重要性小號作為吹奏樂器中的一種，在其他樂隊演奏中扮演著重要的角色。小號
北方音樂 2018年5期2018-05-14
- 農(nóng)村小學(xué)如何培養(yǎng)少先隊鼓號隊小號手
力氣把握住正確的口形口形應(yīng)呈葫蘆嘴形，即前邊部分圓而尖， 后邊部分稍鼓（圖1）。這樣容易引起內(nèi)唇的振動而發(fā)聲。吹奏時外唇固定不動，否則無法保持嘴唇的葫蘆嘴形狀而發(fā)不出聲。號嘴一般放在嘴脣左右間的距離的正中。初學(xué)者有的可先偏左或偏右一點，等過了一段時間嘴唇各部分的力度極及靈敏度增加后可以再矯正過來。號嘴放在嘴唇上的位置，通過多次發(fā)音實踐，認為滿意之后，就不要再隨意挪動，切不可在吹高音時號嘴在嘴唇上的某一位置，而到吹低音區(qū)的音時則改變號嘴在嘴唇上的位置，如果這
學(xué)校教育研究 2018年20期2018-05-14
- 試析單簧管演奏中呼吸技巧的運用
松。第二，呼吸和口形之間的關(guān)系。在對單簧管進行演奏的時候，將呼出的氣息通過口進入到單簧管中。期間，如果口形是不對的，盡管呼吸比較好，但呼出的氣流也不夠穩(wěn)定，發(fā)出的聲音不符合。存在的不同音區(qū)也要通過口型的配合。所以說，口形為單簧管演奏中呼吸配合的主要項目，作為主要的呼吸技巧，要保證正確的口形。一般情況下，在對低音區(qū)進行演繹的時候，要能降低呼出的氣流壓力，可以適當?shù)膶⒆齑郊∪夥潘?。第三，呼吸和吐舌之間的關(guān)系。在對單簧管進行演奏的時候，舌頭通過多個動作，也能展現(xiàn)
北方音樂 2018年18期2018-01-25
- 探究演奏者對薩克斯管音色的控制與掌握
要的地方。（二）口形和氣息薩克斯管發(fā)聲主要就是靠口形，如果口形不標準，就會對薩克斯管的音色存在一定的影響，一般來說，在演奏的時候，演奏者的嘴部需要有一定的緊張感，但是如果過于緊張則會造成發(fā)不出聲的情形，而過于松弛就會出現(xiàn)漏氣的現(xiàn)象，但這恰好就是演奏者掌握的不是很好的地方[2]。簡單來說，就是要在演奏的時候適當?shù)拇蜷_口腔放松喉嚨，和平常說話時候的口腔狀態(tài)盡量保持一致，但是在高低音的時候口腔開合大小要發(fā)生變化。吹低音時，口腔要相應(yīng)的縮小，把氣集中起來，從而吹出
黃河之聲 2018年20期2018-01-24
- 單簧管基礎(chǔ)練習(xí)中的氣息與吐音問題
嚨保持不動。二，口形和口腔保持不變。三，氣流和氣壓保持。即一樣的演奏口形、演奏感覺，一樣的音色，吐音時給更多的氣量和更大的氣壓。也就是說，開始發(fā)音時并不是用舌頭去觸及哨片，而是將舌頭從哨片的頂端移開?？偠灾枰⒁猓?、用舌尖去碰哨片的頂部，舌根保持不動，舌尖的動作要小而輕。2、舌尖碰哨片和離開哨片的動作要放輕松。3、口形和口腔保持不變，保證氣流的暢通。4、舌尖接觸哨片的面積要小，舌尖與哨片之間距離要短。5、氣流和氣壓保持不斷。6、舌尖與指的動作要協(xié)調(diào)一
黃河之聲 2018年4期2018-01-24
- 淺談拼音教學(xué)的幾點嘗試
子練習(xí)發(fā)音，注意口形。上課時先請學(xué)生仔細看清老師的口形聽聲音，并說說老師的口形是怎么變化的，是怎么讀的，再讓學(xué)生試讀。同時運用接龍等形式逐個糾正指導(dǎo)。在教單韻母a時，我頭上戴著一個口腔醫(yī)生用的口腔鏡，手提一個小手電筒，說：同學(xué)們，我們從小就要注意口腔衛(wèi)生。下面你們張大嘴巴，讓老師為你們檢查一下口腔衛(wèi)生，好嗎？話音剛落，同學(xué)們個個張大嘴巴，爭先恐后地讓老師檢查。我們就在輕松、愉快的氛圍中發(fā)出“a”的聲音。接著同學(xué)們總結(jié)了“a”的發(fā)音規(guī)律：張大嘴巴a、a、a。
都市家教·上半月 2017年10期2017-11-07
- 淺談學(xué)前班如何學(xué)好漢語拼音
老師發(fā)不同拼音時口形的變化，讓學(xué)生模仿，相互檢查，老師巡視。復(fù)習(xí)鞏固時可以開展“猜一猜”的活動，老師擺口形讓學(xué)生猜；或交換角色，孩子們擺口形讓老師猜；還可以孩子擺口形讓孩子們自己猜，同桌猜、小組猜。這個方法對掌握發(fā)音較難的幾個復(fù)韻母——“ai、ei、ui、ao、ou、iu”，平舌音——“z、c、s”與翹舌音——“zh、ch、sh、r”都十分有效，學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得輕松、讀得準確。四、畫一畫，理解音節(jié)詞小朋友對畫畫的興趣遠遠高于對語文學(xué)習(xí)的興
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2017年13期2017-08-09
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的拼音教學(xué)方法
子練習(xí)發(fā)音，注意口形。上課時先請學(xué)生仔細看清老師的口形聽聲音，并說說是怎么讀的，再請學(xué)生試讀。同時運用開火車等形式逐個糾正指導(dǎo)。如教學(xué)a、i時，教師做重點示范并引導(dǎo)學(xué)生的口形變化。經(jīng)過模范訓(xùn)練，學(xué)生的口形到位了，拼音也讀得準確了。3 編記兒歌，記住字形學(xué)齡兒童特別喜歡一些順口的兒歌。若把它與字形聯(lián)系起來，可起到事半功倍的效果。學(xué)生們經(jīng)過啟發(fā)、觀察、思考編出了很多朗朗上口的兒歌，如“馬蹄印兒ddd”、“右上半圓ppp”、“傘柄朝下ttt”ü、“9字加彎ggg
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年14期2017-07-04
- 淺談漢語拼音教學(xué)
導(dǎo)下接觸拼音，但口形普遍不到位，導(dǎo)致發(fā)音不準確，給我們的拼音教學(xué)帶來了一定的不便。1.從一開始教學(xué)單韻母，我就非常重視教師自己的示范把每個音讀到位，同時引導(dǎo)學(xué)生注意觀察我的口形。先請學(xué)生仔細看清老師的口形聽聲音，并說說老師的口形是怎樣的，該怎么讀，再請學(xué)生試讀。同時運用開火車等形式逐個糾正指導(dǎo)。如教學(xué)“a”時，張開小嘴，舌頭平放，發(fā)“啊”的音。2.在教學(xué)生復(fù)韻母的發(fā)音時，提示學(xué)生注意教師口形的變化。如教學(xué)復(fù)韻母“ɑi”時，我先發(fā)了個“ɑ”的音，然后變化口形
新課程·中旬 2017年3期2017-05-10
- 隼式防滲墻設(shè)備在垂直防滲墻施工中的應(yīng)用
端的轉(zhuǎn)軸固定有企口形凹輪一，油壓動力機A后端的轉(zhuǎn)軸固定有隼形凸輪一；下橫連接的右部下端固定于支撐板B的上端，支撐板B的下端固定于油壓動力機B外殼的中間上部，油壓動力機B前端的轉(zhuǎn)軸固定有隼形凸輪二，油壓動力機B后端的轉(zhuǎn)軸固定有企口形凹輪二。企口形凹輪一的周圈以及企口形凹輪二的周圈分別帶有企口形凹槽，凹槽的表面安裝有多個刀頭。隼形凸輪一的周圈以及隼形凸輪二的周圈分別帶有隼形凸出，凸出的表面亦安裝有多個刀頭。2.3 隼式防滲墻設(shè)備的主要工作過程隼式防滲墻設(shè)備工作
水利建設(shè)與管理 2017年6期2017-04-07
- 掉了三回淚
向，不但沒有對上口形，連自己的本聲都找不到了。干脆去找白景晟，說我實在是不行?？墒前拙瓣刹煌?。我又建議他再找11個人來，每人配兩個角色，效果應(yīng)該不錯，也能縮短工作周期，按時出片。在我的再三勸說下，白景晟倒是勉強同意了，可向蔡楚生一請示，馬上遭到這位副局長的反對：“你們丟不丟人？人家一個人演的戲，你們居然要找12個人給他配音！不行！謝添，我相信你一定能配好，就在配音上也創(chuàng)個紀錄吧！”我起早貪黑地練，練得我口干舌燥，嗓子都啞了。沒人的時候急得我偷偷地掉過三回
讀者 2017年8期2017-03-29
- 聲樂教學(xué)中語言藝術(shù)的探析
在韻母發(fā)聲中出現(xiàn)口形錯誤，這些問題都會導(dǎo)致歌唱中出現(xiàn)字詞咬字不清的情況的。二、聲樂教學(xué)中學(xué)生語言藝術(shù)的科學(xué)運用策略（一）歌唱中的咬字吐字歌唱的藝術(shù)魅力是體現(xiàn)在情感把握與傳達上情感把握是離不開歌曲中的咬字和吐字的把握，通過清晰的咬字和吐字發(fā)音來間接表達歌曲的情感。不同的歌曲有不同的字詞特點，所以會有不同的咬字和吐字要求，就是同樣一個字詞，在不同歌曲的不同感情表達時，其表現(xiàn)的語氣、節(jié)奏和口形及音樂也是不同的，所以不同歌曲由于表達的感情不同，所以咬字發(fā)音也不會有
北方音樂 2017年17期2017-01-30
- 淺談單簧管演奏中呼吸技巧的運用
不是懶散。2.與口形的關(guān)系。呼出的氣息需要通過口進入單簧管，如果口形不對，即使呼吸比較好，可是呼出的氣流并不一定可以穩(wěn)定進入笛頭，會影響發(fā)出的聲音。同時，不同的音區(qū)也需要口形配合，因此，口形也就單簧管演奏中呼吸的配合項，也就成為呼吸技巧的一部分。正確的口形應(yīng)該是，演奏低音區(qū)時，為了降低呼出的氣流壓力，應(yīng)當適當放松嘴唇肌肉；演奏高音區(qū)時，為了增加呼出的壓力，應(yīng)該適當緊張嘴唇和面部肌肉?？傊?，正確協(xié)調(diào)口形和呼吸及演奏需要是單簧管呼吸技巧的重要部分。3.與吐舌的
黃河之聲 2017年20期2017-01-29
- 論單簧管現(xiàn)代專業(yè)演奏技術(shù)的統(tǒng)一性
。（集中的氣，跟口形有關(guān)聯(lián)）；為了找到圓潤，飽滿，集中有Focus的聲音，要用吹吸管的方法，強音用中號吸管，弱音用細管；（氣的感覺是往前吹的）弱奏音時，同樣有集中的氣壓，口腔更閉合，空間更小點，像細直徑的吸管。像A到B音時，一定要長音感覺加氣壓多點，這樣才能達到音色統(tǒng)一（從長音B到A練習(xí)，然后CBAGABC的音階來統(tǒng)一音色）。還有大跳音時也要求氣壓增大，還有音階上行到高音時，氣一定要頂住到最高音，這樣最高音才能保證音準，完全振動。想吹出平穩(wěn)統(tǒng)一的音色，可以
黃河之聲 2017年2期2017-01-28
- 核化工廠房設(shè)備室企口形蓋板受力分析及設(shè)計建議
上需要使用很多企口形蓋板，以滿足防護輻射的需要。而蓋板受力情況與防護輻射有密切聯(lián)系，因此本文采用有限元分析軟件構(gòu)建T形和Z形蓋板模型并展開計算，然后從地震和自振兩個方面分析T形蓋板和Z形蓋板的承載力以及位移分布規(guī)律并提出了相應(yīng)的設(shè)計建議。關(guān)鍵詞：蓋板；自振頻率；地震分析DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.23.012核輻射安全問題是核化工同普通工業(yè)建筑不同的最大區(qū)別，在工程設(shè)計中通常遵循密封性原則。由于在設(shè)計蓋板尺寸時一般
山東工業(yè)技術(shù) 2016年23期2016-12-23
- 談讀字密度在歌唱中的表現(xiàn)
發(fā)散。其二是讀字口形不正，讀字時包著嘴，像口含糖球，這樣讀出來的字也必然發(fā)散。其三是讀字時起音點很不明確，似是而非，造成滿口腔里都是聲音，有些歌者還誤以為自己的聲音渾厚、通暢。克服字聲發(fā)散，達到字聲集中圓潤的對策有以下幾點：其一是氣息要深沉，不僅氣要吸得深、吸得快、吸得多，而且做到呼之即出，在氣息引導(dǎo)下，順著氣息流出方向，把字聲引向集中點而發(fā)出。這樣就會避免咽腔和喉嚨部分收縮或捏緊，以及偏后或偏低讀字狀態(tài)。其二是字音要與口形協(xié)調(diào)對應(yīng)，禁止出現(xiàn)怪異口形。演唱
戲劇之家 2016年14期2016-08-02
- 談薩克斯管演奏技巧
們可以通過呼吸和口形等薩克斯管演奏的具體細節(jié)對該音進行研究。在薩克斯管上，音響是如何發(fā)出的呢？只不過靠空氣流入樂器，空氣以足夠的速率經(jīng)過哨片/吹嘴的開口，引起哨片/吹嘴的切面上來回振動。在這個樂音模式里，起奏就是必要的速率形成的一瞬間，而釋放就是空氣速率完全停止的一瞬間。在這兩個瞬間之間是“延續(xù)”，它是任何樂音的主體和最長的部分。三、呼吸要發(fā)出一個延續(xù)音，進入樂器的氣流顯然來自肺部，因此，呼吸對于演奏來說至關(guān)重要。吸氣應(yīng)該在我們把樂音松開之前和剩余空氣還較
戲劇之家 2016年14期2016-08-02
- 片酬誘惑？杯葛市場？
代的成員允兒對著口形與中國鮮肉林更新談戀愛。而另一邊韓國歌手黃致列在舞臺上用有些蹩腳的普通話，向觀眾釋放愛的手勢。新聞里是李敏鎬奉上了進入中國市場的第一部電影，而有一家公司宣布他們簽下了十多位泰國一線藝人，并準備將他們推向中國市場……這些來自海外的“兵團”不再是散兵游勇，而是越來越規(guī)?；Ｊ且驗橹袊鵁o限寬廣的市場，也是因為豐厚于本國內(nèi)的片酬誘惑。但在這股日益高漲的來華發(fā)展潮流的背后，也暗含著尷尬和焦慮：雙方需求不匹配，海外藝人難被本土化……這些決定他們最后
南都娛樂周刊 2016年14期2016-04-25
- 徐大椿的度曲字面口法論
要做到發(fā)聲位置和口形方面的清晰準確，在轉(zhuǎn)聲階段要做到口形守之不失，而在收聲階段要加意扣住，正確歸韻。徐大椿 度曲 口法徐大椿的度曲理論是以口法論為核心范疇的，他的度曲口法總結(jié)起來可以分為關(guān)于字面的口法和關(guān)于行腔的口法兩大方面，而字面口法著眼于如何通過運用準確的口法把一個字的字音唱得清晰準確，具體言之又包括出聲階段的口法、轉(zhuǎn)聲階段的口法和收聲階段的口法三個部分。一、出聲階段的口法聲形論是徐大椿口法論的基本原理，在聲形口形統(tǒng)一的前提下，以人發(fā)聲的口腔位置和發(fā)聲
戲劇藝術(shù)(上海戲劇學(xué)院學(xué)報) 2016年3期2016-04-03
- 小號演奏技術(shù)和氣息控制間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
演奏者在運氣時，口形控制的恰當用力；用力過度使音色本身緊而憋，而用力不足則不能夠是音樂發(fā)出透徹和飽滿的聲音。2.要有豐富的協(xié)和泛音，從而使音色進一步顯得圓潤而豐滿，無論是演奏強奏或弱奏，在運氣時必須要有效的對呼氣的力度進行調(diào)整。而協(xié)和泛音的關(guān)鍵在于是否能夠更為得到的掌控運氣時的力度；呼出氣息時必須要伴有呼氣肌肉群與吸氣肌肉群的對抗，這樣能夠使呼出的氣息更為平穩(wěn)而有力量。3.聲音集中而不散，在使聲音本身能夠有更好穿透力的同時，使舞臺遠端的聽眾同樣能感受到飽滿
大眾文藝 2015年6期2015-07-12
- 唐心怡：耳聾女學(xué)霸看口形“聽”課，獲保研資格
以看清他（她）的口形。盡管如此，唐心怡在課堂上也只能學(xué)個一知半解。但她課后會以短信的方式和老師溝通，及時解決學(xué)習(xí)上的疑問。對此，老師評價說：“唐心怡的身上有很多閃光的地方，和別的同學(xué)相比，她學(xué)習(xí)起來其實很吃力，但是通過努力都彌補了回來?！保ㄕ匀嗣窬W(wǎng)教育頻道）【人物速寫·自助者天助】在無聲的世界里學(xué)習(xí)，好比在黑暗中走路，但患有先天性神經(jīng)性耳聾的唐心怡卻在“黑暗中”奔跑成了一匹黑馬。自助者天助，機會總是偏愛那些有準備和愿意改變自我的人。所以，與其被困難打敗，
意林·作文素材 2015年5期2015-06-12
- 為什么哈氣暖而吹氣涼
我們先從發(fā)聲時的口形來分析。在發(fā)出不同的元音時，口形是明顯不同的。雖然發(fā)音的時候都要呼出一口氣，但是在發(fā)出Ha等音時嘴唇是大大張開的，而在發(fā)出Fu等音時，嘴唇只張開比較小的幅度。這樣一來，發(fā)出的聲音不一樣，而且即使從肺部呼出的空氣量完全相同，空氣從口腔呼出時的溫度都和體溫一樣，到達手心時的冷熱效果卻也可以完全不同。發(fā)a音時，口形橫截面積是10平方厘米左右，這樣帶著體溫的氣體從嘴唇呼出時是一個流動速度比較慢但橫截面積很大的暖氣團。由于它的運動速度緩慢，雷諾數(shù)
初中生之友·中旬刊 2015年7期2015-06-10
- 淺談如何上好直呼音節(jié)
”聲母支好架（指口形），帶調(diào)韻母緊跟它，聲、韻一口氣，千萬別分家。這樣，就可以讀出音節(jié)音來。（3）靈活恰當?shù)卦O(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)。二、重視掌握好音節(jié)的“部件”要想讓學(xué)生有較強的直呼章節(jié)的能力，必須讓學(xué)生掌握好音節(jié)的部件，也就是聲母、韻母，特別是帶調(diào)韻母和整體認讀音節(jié)。在聲母時，要強調(diào)聲母的發(fā)聲特點，就是輕、短。聲母的發(fā)聲輕到上下嘴唇一碰而發(fā)出的聲，除去自己，別人幾乎聽不到。把“b”讀成“撥”這是不對的。在教韻母時，要與聲母的發(fā)聲相區(qū)別，要重、長，特別是鼻韻母的發(fā)聲
新課程·上旬 2014年11期2015-02-12
- 竹笛演奏中的氣息運用研究*
理出發(fā)，對口風(fēng)、口形和氣流運動規(guī)律等方面進行研究，從而為竹笛音準控制過程中的氣息運用提供些許理論支持。一、振動原理作為一種典型的中國傳統(tǒng)樂器，竹笛的發(fā)聲主要是通過內(nèi)部空氣柱震動完成的，再配合笛膜，就能夠發(fā)出悅耳的聲響。在演奏時，吹奏者通過控制唇形來形成空氣束，引起竹笛內(nèi)空氣柱震動來發(fā)出聲響。束狀氣流的粗細、快慢、射氣角度的變化影響著笛腔內(nèi)空氣柱長短粗細的變化。入射氣流在吹口處被邊棱分成向外、向內(nèi)兩股氣流，并在吹孔處產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象，使兩股氣流碰撞而發(fā)聲，這就是
湖北科技學(xué)院學(xué)報 2014年4期2014-04-01
- 意大利語聲樂作品中發(fā)音問題淺析
重要的。發(fā)元音時口形有明顯變化。例如，發(fā)u、o音時，嘴成圓形；發(fā)a、e音時，嘴要張開；發(fā)i時，嘴成自然扁平狀。訓(xùn)練發(fā)音時，口部動作要按要求做好，不隨便變換口形。在持續(xù)某個元音演唱時，要保持住元音發(fā)音時腔體和口形狀態(tài)，不能松動，保證聲音的穩(wěn)定與統(tǒng)一。3、意大利語中的輔音分為兩種：清輔音與濁輔音。意大利語中清輔音濁輔音發(fā)音要有明確的區(qū)分，主要區(qū)別是在控制聲帶的振動上，而不在于發(fā)音時力度大小。在演唱清輔音時，不送氣，聲帶不振動，要清脆利落，不能松弛，尤其發(fā)p、t
戲劇之家 2014年21期2014-03-18
- ao ou iu教學(xué)設(shè)計（第一課時）
，你們看清老師的口形，看看誰能發(fā)現(xiàn)老師的口形有什么變化。（師范讀，學(xué)生交流體會）師小結(jié)：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向?；瑒?，一口氣讀成ao，口形由大變小。（讓學(xué)生再次看老師的口形變化）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。同桌互相聽讀、正音，小組交流，全班抽查。（設(shè)計思考：語文教學(xué)要充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師放手讓學(xué)生去觀察插圖，再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)音，讓學(xué)生在實踐、交流中體會。教師只是以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，賦予了
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù)論壇 2013年8期2013-10-09
- 談圓號演奏方法
安放位置、角度、口形號嘴應(yīng)安放在嘴唇的中央位置，少許的偏離是允許的，因為人的牙齒形狀各有差異，號嘴的安放不可能都是一種模式。號嘴的三分之二在上唇，號嘴的三分之一在下唇。號嘴的支點在下，上唇的肌肉要保持在一種較為放松的狀態(tài)下，在有限的自然壓力下能夠自由地收緊、放松。這種安放號嘴的方法是因為圓號的演奏主要靠上唇的振動控制音高、強弱、音色的變化。常規(guī)的放置45°角為宜。也有人習(xí)慣用25°角、30°角吹奏的。目前世界又出現(xiàn)了一種采用90°度角吹奏的，如此吹法會給上
戲劇之家 2013年12期2013-08-15
- 嗩吶的吹奏技巧
音孔按滿。（二）口形：吹嗩吶最講究口形，它對音準的控制，音量的變化以及演奏技巧的發(fā)揮，起著十分重要的作用。如果口形不對，不但音色不美還會影響音準。正確的口形應(yīng)是：在未吹奏時口腔滿實，毫無間隙，唇肌和頰肌處于松弛狀態(tài)。吹奏時，唇肌以哨片為中心收縮、靠攏，此時口腔內(nèi)空呈橢圓形，但嘴不可太往前撅，也就是說上下唇自然、松弛、美觀地搭于哨片之上，含哨位置應(yīng)于雙唇正中，基本不接觸氣盤，唇邊與哨座相齊，兩唇對哨片的控制力度應(yīng)與吹氣的流量控制配合，并根據(jù)音高、音量、音色以
戲劇之家 2011年6期2011-08-15
- 再談歌唱方法
要的部分就取決于口形。所以在強調(diào)咬字清楚正確時，就要強調(diào)口形的正確。如果唱歌時，口形易變，就會造成字音走樣。吐字和咬字的方法，在中國古代聲音理論中就有所見解，例如：所謂“五音”（即唇、舌、齒、牙、喉）、“四呼”（即開、齊、撮、合）以及“四聲”、“歸韻”、“收聲”等等。通過實踐體驗，總結(jié)了不少做法。4、發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲的具體訓(xùn)練很多，比如剛開始，總離不開音階、音程練習(xí)。發(fā)聲中的音階練習(xí)取什么韻母因人而異。有人練“啊”韻舒服即可選“a”，有人練“?！表嵤娣?，就選
戲劇之家 2011年10期2011-08-15
- 字形考點：注意測試的綜合性
足談心C.口型/口形 飄蕩/漂蕩 輕歌曼舞/清歌妙舞D.意想/臆想 定勢/定式 垂手而得/唾手可得【答案】A在這8組雙音詞中，有三種類型：一類：“姻緣——因緣”、“意想——臆想”，其中不同的兩字，一字是另一字的偏旁。二類：“飄蕩——漂蕩”、“口形——口型”，其中不同的兩字，一部分偏旁相同。三類：“定勢——定式”、“交接——交結(jié)”、“機遇——際遇”。其中有兩字全不相同。正因有一字相同，設(shè)題便利用這一點，把“忸”寫成“扭”，構(gòu)成“扭怩——扭捏”，放在上述詞語中
中學(xué)語文 2011年1期2011-02-20
- 淺談農(nóng)村小學(xué)中高年級拼音教學(xué)
受任何阻礙,只是口形和舌位發(fā)生變化,如單韻母“ɑ、o、e、i、u、ü”發(fā)音時,都是口形的不同而發(fā)出的音,比如韻母“ɑ”發(fā)音時,只要把嘴巴張大就可以了,因此有一句口訣叫做“張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ”。發(fā)韻母“o”和發(fā)韻母“ɑ”是一樣的,他們的區(qū)別在于發(fā)“o”時把嘴巴攏圓而不是張大,因此也有一句口訣叫“嘴巴攏圓o、o、o”。其他的韻母發(fā)音都是這樣的,沒有受到任何部位的阻礙,只是口形不同而已。而復(fù)韻母發(fā)音時,同樣也是口形發(fā)生變化,舌位沒有變化。如:復(fù)韻母“ɑi、ei、
當代教育 2009年3期2009-11-02
- 淺析英語語音學(xué)習(xí)的方法
語時我們習(xí)慣用的口形和說英語的口形有眾多不同之處。例如,說漢語時我們沒有舌尖抵上齒齦的動作,沒有扁唇的動作,更沒有將舌尖伸出牙齒的動作。但這些都是英語發(fā)音里經(jīng)常出現(xiàn)的口形。因此可以說,練習(xí)這些口形動作是一項不可忽視的基本功。和學(xué)習(xí)鋼琴要練指法,學(xué)習(xí)芭蕾要練腳尖動作的道理是一樣的。(《英語語音》屠蓓)我認為、英語中的48個音素的發(fā)音口形在加以鍛煉后必須固定住,并形成良好的發(fā)音習(xí)慣。一個固定的發(fā)音口形能夠保證發(fā)音的準確性和飽滿程度,是好的語音的堅實基礎(chǔ)。反之,
魅力中國 2009年35期2009-04-26