創(chuàng)新思想政治工作　謀求教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展

張艷霞

摘要：教育的發(fā)展就是要為國家培養(yǎng)出素質(zhì)高、能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，因此學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治工作，謀求教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。要以科學(xué)發(fā)展觀的思想，統(tǒng)領(lǐng)思想政治工作；用創(chuàng)新思想政治工作組織形式，增強(qiáng)思想政治工作感染力；以創(chuàng)新思想政治工作推進(jìn)教師隊(duì)伍和幼兒園可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思想；教師；可持續(xù)發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)有機(jī)的整體，我們在工作中應(yīng)當(dāng)全面、完整、準(zhǔn)確地把握，深入理解科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、思想內(nèi)涵和基本要求，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來，從而更加自覺、主動(dòng)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實(shí)踐。結(jié)合教育的工作特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)什么是發(fā)展、為什么發(fā)展、怎樣發(fā)展的問題上，也可以從這樣的角度理解，教育的發(fā)展就是要為國家培養(yǎng)出素質(zhì)高、能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。之所以要發(fā)展就是因?yàn)樵谒蚕⑷f變的今天，要適應(yīng)社會(huì)的需求，教育也要根據(jù)社會(huì)的需求培養(yǎng)出新型人才。那么確立了要發(fā)展目標(biāo)，就應(yīng)該為這個(gè)目標(biāo)而努力。

一、以科學(xué)發(fā)展觀的思想，統(tǒng)領(lǐng)思想政治工作

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)思想政治工作，彰顯以人為本的人文精神，既是構(gòu)建和諧社會(huì)對思想政治工作提出的要求，也是思想政治工作在構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中真正發(fā)揮作用和優(yōu)勢之所在。我園的思想政治工作以科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo)，確立了“以幼兒為中心，為孩子一生發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園理念，“以人為本，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展”的政治思想工作的發(fā)展思路，實(shí)施“道德自律、工作自勉”的管理策略，建立以教師發(fā)展為核心的教育評價(jià)機(jī)制。

二、創(chuàng)新思想政治工作組織形式，增強(qiáng)思想政治工作感染力

（一）確立集體與個(gè)體的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)

作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，要把枯燥的政治思想工作變得富有情趣，很有感染力。教育要發(fā)展，首先確定發(fā)展方向，“以目標(biāo)管理，激勵(lì)教師成長”為手段，做到目標(biāo)層層落實(shí)。

1.領(lǐng)導(dǎo)班子確立幼兒園的發(fā)展目標(biāo)。在《綱要》精神的指引下，我園緊緊圍繞五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，提煉、挖掘教育主題，突出特色，在“教孩子三年，為孩子想三十年，為國家民族想三百年”的教育理念指導(dǎo)下，積極營造優(yōu)秀的管理文化，通過實(shí)施“道德自律、工作自勉”管理策略，發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，讓教師在被欣賞、被理解中，愉快地創(chuàng)造性工作。

2.根據(jù)分管工作，確立班子發(fā)展目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班子本著“以人為本”的管理理念和領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的原則，秉承“為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)、為教師服務(wù)”的三服務(wù)宗旨，用科學(xué)的管理方法培養(yǎng)過硬的教師隊(duì)伍；以“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，”為指針，在深入實(shí)際認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，用目標(biāo)號召人、管理人、激勵(lì)人，凝聚力量，擴(kuò)大我們的辦園規(guī)模，提高我們的社會(huì)聲譽(yù)。

3.黨員確立隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)。我園的黨員教師，在不同的崗位上，發(fā)揮著巨大的作用，黨員教師確定了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的工作目標(biāo)，在崗位上，處處起模范帶頭作用。在各項(xiàng)評比中必須爭先保優(yōu)，有無私的奉獻(xiàn)精神。

4.教師確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。師德目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)愛每個(gè)孩子的健康成長，用欣賞的目光賞識(shí)孩子；與家長密切合作，達(dá)到家園共育的目的；個(gè)人學(xué)習(xí)不放松，集中學(xué)習(xí)不打折扣，做到了學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有體會(huì)、有實(shí)踐。通過政治學(xué)習(xí)，思想素質(zhì)不斷提高，心靈環(huán)保不斷加強(qiáng)，大力倡導(dǎo)終身愛崗的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。業(yè)務(wù)目標(biāo)：掌握幼教的先進(jìn)理念，在工作中，用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中，每人都積極參加，爭取最大的收獲。

（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性

為增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的實(shí)效性，尤其在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，結(jié)合幼兒園工作性質(zhì)，我們創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體和學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)建了“五個(gè)結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式即集體與分散結(jié)合、個(gè)體與小組結(jié)合、抄筆記與看講座結(jié)合、讀報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)瀏覽結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，使教師們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使政治學(xué)習(xí)既提高教師思想素質(zhì)又促進(jìn)教師間交流，既服務(wù)于教師個(gè)人成長，又促進(jìn)教育工作質(zhì)量的提高。

（三）在任務(wù)中升華思想，錘煉干部隊(duì)伍

1.講團(tuán)結(jié)，提高班子整體戰(zhàn)斗力

班子成員注重學(xué)習(xí)，更新觀念，堅(jiān)持將“教師利益無小事”作為處理各類事物的前提，真正將教師的利益、幼兒的發(fā)展、家長的需求放在首要位置。在繁雜的幼兒園工作中，班子成員始終以旺盛的精力事事爭先，處處發(fā)揮表率作用。班子成員在各種榮譽(yù)和利益面前，堅(jiān)持以一線教師為主，在普三先進(jìn)個(gè)人、唐山市幼兒教育先進(jìn)個(gè)人、雙優(yōu)長級、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等評比中，帶頭多次讓出名額給一線教師，讓教師感覺到干群關(guān)系的融洽和集體的溫暖，從而極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。班子成員多做自我批評，得到教師的理解和認(rèn)同，使干群關(guān)系相處融洽，團(tuán)體凝聚力得到了加強(qiáng)。

2.比貢獻(xiàn)，發(fā)揮黨員的旗幟作用

我園在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，緊緊圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)和教育教學(xué)工作，全面推進(jìn)黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，我園的黨員教師，不但能嚴(yán)格要求自己，努力干好本職工作，還能在自己的責(zé)任區(qū)發(fā)揮帶頭作用。班子三位黨員同志身先士卒，以身作則，每天早來晚走，一心撲在事業(yè)上。在寬松溫馨的制度管理下，利于教師自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，給教師創(chuàng)造了施展才能的空間。

黨員先鋒行動(dòng)小組在“樹立一面旗幟、唱響一種旋律、辦好一件實(shí)事、奉獻(xiàn)一片愛心”等“十個(gè)一”活動(dòng)中取得了豐碩的成果。還有金點(diǎn)子行動(dòng)——為安全教育月活動(dòng)獻(xiàn)一計(jì)，確?；顒?dòng)有特色；教學(xué)示范行動(dòng)——在人人講活動(dòng)中，為教師上一節(jié)示范課；特殊任務(wù)行動(dòng)——在幼兒園大型活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)特殊任務(wù)；特殊貢獻(xiàn)行動(dòng)——在各種迎檢查活動(dòng)中，為幼兒園做一份特殊貢獻(xiàn)；環(huán)境創(chuàng)新行動(dòng)——在環(huán)境建設(shè)中，為有計(jì)劃、有組織的改善幼兒園環(huán)境，創(chuàng)新一項(xiàng)環(huán)境設(shè)計(jì)方案，并帶頭實(shí)施方案；學(xué)雷鋒活動(dòng)行動(dòng)——在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，為教師、為幼兒、為家長開展一項(xiàng)專項(xiàng)服務(wù)；愛心助困行動(dòng)——在愛心助困活動(dòng)中，幫扶一名特殊兒童；學(xué)習(xí)創(chuàng)新行動(dòng)——在黨員輪流上黨課活動(dòng)中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，創(chuàng)新一種形式；巧手制作行動(dòng)——在玩教具制作活動(dòng)中，研究設(shè)計(jì)制作一件玩教具；科研探索行動(dòng)——在教科研工作中，探索幼兒教育新途徑，撰寫一篇科研論文。在這些活動(dòng)中，黨員充分發(fā)揮一個(gè)黨員一面旗幟的作用，呈現(xiàn)了“爭芳斗艷秀活力，特色黨建鑄品牌”的良好風(fēng)氣。

3.樹師德，教師用行動(dòng)詮釋對師魂的理解

我園結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師們緊緊圍繞五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，提煉、挖掘教育主題，突出特色，在“教孩子三年，為孩子想三十年，為國家民族想三百年”的理念指導(dǎo)下，確定了“關(guān)愛環(huán)境，親近自然”主題、“弘揚(yáng)民族文化，培育民族精神”主題、“做合格公民，禮儀滲透教育”主題、“加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安校園”主題，將教育與經(jīng)典的、自然的、唯美的、中國元素的藝術(shù)相結(jié)合，通過中國紅、中國結(jié)、中國書法、古詩、臉譜、剪紙等將中國元素滲透到每一個(gè)角落，給孩子開辟了想象、創(chuàng)造、互動(dòng)的空間。

為給孩子營造一個(gè)衛(wèi)生、安全、環(huán)保、舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，老師們支持幼兒園環(huán)境建設(shè)。2006年暑假，全體教師苦戰(zhàn)7、8兩個(gè)月，對幼兒園整體環(huán)境進(jìn)行了全面改造：鋪設(shè)了安全、舒適的進(jìn)口人造草坪；拆除了影響幼兒室外活動(dòng)的陳舊涼亭，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)面積200多平米。老師們利用休息時(shí)間在人工草坪上把各班的活動(dòng)區(qū)域都標(biāo)在了上面，這樣使每個(gè)孩子都有了自己的活動(dòng)空間；還有就是教師用雙手繪制了折扇型攀巖墻。在炎炎夏日里，我園教師頂著烈日，站在三米高的攀巖墻山上畫畫。為了減少太陽的暴曬，提高工作效率，他們早來晚走，早上天剛蒙蒙亮，老師們就拿起手中的畫筆，勾勒外形，中午熱的實(shí)在干不下去了，就在教室里修改方案，到晚上太陽西落之時(shí)，他們又站在了高高的梯子上。他們的舉動(dòng)感染著家長和孩子們，家長和孩子們紛紛夸獎(jiǎng)他們的畫筆神功。在大家的集體智慧中，幼兒園還建立了圖文并茂、兒童化、教育化的品格禮儀教育長廊；安全教育長廊；唐詩賞誦文化長廊；中外精典童話故事長廊；開辟了供幼兒休閑、娛樂、探索的沙水樂園；鋪設(shè)了具有大、中、小班不同年齡特點(diǎn)的迷宮小路；裝修了盥洗室，改裝了男女分便池，鋪了防滑地磚，購置了可移動(dòng)毛巾架；鋪設(shè)了8個(gè)班的木地板；改裝了開放式玩具櫥800平米；對教學(xué)樓進(jìn)行了粉刷，給孩子提供了安全、開放、富有個(gè)性發(fā)展的幼兒園環(huán)境。

在省督導(dǎo)綜合評估迎檢、幼教現(xiàn)場會(huì)的召開、第四屆教育年會(huì)優(yōu)質(zhì)課的展示、區(qū)幼教觀摩課的評比、幼兒百尺長卷的繪制、省示范園衛(wèi)生保健工作聯(lián)查、省普通話工作抽查等各種大型活動(dòng)中，老師們加班加點(diǎn)，放棄了對家人的照顧，出色地完成了工作任務(wù)，帶來了較大的社會(huì)影響，擴(kuò)大了二幼在省、市、區(qū)的知名度。

2.夯實(shí)常規(guī)工作，堅(jiān)定教師專業(yè)化發(fā)展信心

（1）常規(guī)工作量化管理、精細(xì)化要求、規(guī)范化定位

我園重視常規(guī)教育，狠抓一日生活常規(guī)的落實(shí)，并對常規(guī)工作進(jìn)行量化管理，由各班教師對本班常規(guī)落實(shí)情況給予自評，每周至少4次抽測，每月一次總評。通過國旗下講話、節(jié)日教育、文明行為教育等活動(dòng)，注重對幼兒衛(wèi)生、飲食、自我管理、文明行為等習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，讓每個(gè)孩子都能養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，讓他受益終生。

（2）重視教師培訓(xùn)與進(jìn)修，為教師專業(yè)成長搭建平臺(tái)

為切實(shí)提高教師的教育理論水平和教育教學(xué)技能，我園鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)提供條件，配備幼教專業(yè)書籍十種以上；同時(shí)通過請進(jìn)來、走出去的方式，進(jìn)行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)；運(yùn)用園本培訓(xùn)對全園教師進(jìn)行教育理論、英語教學(xué)方法、教育科研方法、網(wǎng)絡(luò)等各種培訓(xùn)，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)；組織開展園級教學(xué)活動(dòng)評比、植物角評比、戶外自制器械評比、互動(dòng)墻飾評比等活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技能。

（3）開展教學(xué)研討，提升教師綜合素質(zhì)

我園積極為教師創(chuàng)造空間，開展專項(xiàng)教科研活動(dòng)觀摩，通過研討提升教師理論水平與組織能力。每學(xué)期我園都會(huì)認(rèn)真組織教師開展“人人講”教學(xué)活動(dòng)，通過共同評課，查找差距，使教師的專業(yè)化水平不斷提高。同時(shí)還多次開展教師綜合素質(zhì)評比，通過彈琴、手工制作、講故事、跳舞等方面，讓老師盡情展現(xiàn)。我園教師在“生活即音樂，音樂即生活”的指導(dǎo)下，在生活中培養(yǎng)孩子享受音樂、體驗(yàn)快樂的情感，促進(jìn)孩子合作意識(shí)的形成，并將音樂與校本培訓(xùn)、教學(xué)研討相結(jié)合。我園以“服務(wù)教學(xué)、陶冶情操、開發(fā)潛能”為目標(biāo)，在教師中大力開展自制玩教具評比、自制戶外器械評比等活動(dòng)。這些玩教具的制作成為二幼的又一個(gè)新亮點(diǎn)。

（4）以科研課題研究為突破口，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長

我園已經(jīng)完成了省“十一五”課題的結(jié)題工作，撰寫了結(jié)題報(bào)告、論文、案例、教育隨筆等共2萬字，結(jié)題報(bào)告在河北省第九屆教育年會(huì)上交流并獲三等獎(jiǎng)。2006年申報(bào)的省“十一五”現(xiàn)代信息技術(shù)教育課題“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新家園溝通模式”的研究，正逐步推進(jìn)?，F(xiàn)在已建立了網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了班班簡易多媒體輔助教學(xué)，班班能上互聯(lián)網(wǎng)與局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，二幼現(xiàn)已建立了獨(dú)立網(wǎng)站，通過網(wǎng)站向家長反饋幼兒一日活動(dòng)，與家長逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流，拓寬了家園共育渠道。2008年10月該課題的階段性報(bào)告獲得第二階段評估二等獎(jiǎng)，教師的科研論文獲省二等獎(jiǎng)。2008年5月我園又申報(bào)了省“十一五”幼兒心理健康教育科研課題的研究。

（5）完善教師工作評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高

我園將教師整體工作評價(jià)重點(diǎn)放在教師自身的發(fā)展點(diǎn)上，建立了自主、自愿、自發(fā)的自我管理模式，建立了“班級綜合評估檔案”、“教師自我發(fā)展檔案”、“幼兒成長檔案”三位一體的發(fā)展性評價(jià)機(jī)制，將評價(jià)與幼兒、教師發(fā)展進(jìn)程和班級整體工作掛鉤，將幼兒發(fā)展與保教工作質(zhì)量的管理轉(zhuǎn)化為教師自我管理的行為，使教師對自身實(shí)踐不斷內(nèi)省、反思，引導(dǎo)教師在擺脫經(jīng)驗(yàn)——走向反思——深入研究的自我教育的歷程中逐漸成熟起來，促進(jìn)教師的發(fā)展和提升。三種檔案的建立構(gòu)成了對教師工作綜合的多元化評價(jià)視角，我們注重了教師隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師自我的發(fā)展進(jìn)程和幼兒成長的點(diǎn)滴變化。

三、創(chuàng)新思想政治工作，推進(jìn)教師隊(duì)伍和幼兒園可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程

在以提高教育質(zhì)量為重心，以政治思想工作為保障的工作方針指引下，我園全體教師形成了“上下一心，銳意進(jìn)取，誓爭一流”的二幼精神，幼兒園創(chuàng)造了人文化的教育環(huán)境，形成了品格教育、英語教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、奧爾夫音樂教育等多元化的教育特色，建立了和諧發(fā)展的家園合作關(guān)系，形成了內(nèi)和外順的發(fā)展氛圍。

近年來，我園開展的德育項(xiàng)目“播種行為，收獲習(xí)慣”獲省德育創(chuàng)新工作三等獎(jiǎng)，一位教師獲得河北省中小學(xué)幼兒園教師綜合素質(zhì)大賽二等獎(jiǎng)，四位教師獲得省英語教學(xué)、綜合實(shí)踐課評比一、二等獎(jiǎng)，教師的教育案例獲得省一、二等獎(jiǎng)。十多位教師在市論文、綜合素質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)中獲獎(jiǎng)，教師的玩教具多次在省、市、區(qū)各級評比中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。幼兒動(dòng)畫模仿秀在中央電視臺(tái)少兒頻道播出，幼兒英語童話劇獲省二等獎(jiǎng)，三名小朋友在中央臺(tái)希望之星英語大賽幼兒組比賽中，獲得了河北省賽區(qū)一金三銀的好成績，一名幼兒榮獲全國高爾夫賽幼兒組冠軍，兩名科技畫及手工作品獲路南區(qū)首屆科技大賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。我園先后被評為河北省衛(wèi)生保健示范園、唐山市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、唐山市思想政治工作先進(jìn)集體、唐山市幼兒教育工作先進(jìn)集體、飲食衛(wèi)生先進(jìn)單位、思想政治工作先進(jìn)集體、路南區(qū)文明單位、區(qū)級名校等榮譽(yù)稱號。