樂 偉

摘要本文探討了職高政治教學中需要從教學內(nèi)容整合、教學方法改進以及教師業(yè)務培訓等方面開展探究,為學生提供優(yōu)質(zhì)、高效、務實的政治教學,有效提高教學成效,促進學生健康成長。

關鍵詞職高 政治教學 質(zhì)量

中圖分類號:G633.2文獻標識碼:A

在職高教學中,政治教學具有重要的指引作用,但是在實際教學中,政治教學的效用發(fā)揮并不明顯,這與教材內(nèi)容、教學方法以及教師素質(zhì)等方面具有直接的關聯(lián)。一方面學生在學習中認為教學內(nèi)容過于空洞,與學生的生活實際、社會發(fā)展現(xiàn)狀脫節(jié),另一方面是由于教師的教學方式陳舊落后,多為空洞說教,學生缺乏認同感。針對這種狀況,需要在教學內(nèi)容整合、教學方法改進以及教師業(yè)務培訓等方面開展探究,為學生提供優(yōu)質(zhì)、高效、務實的政治教學,有效提高教學成效,促進學生健康成長。

1 整合教學資源,拓展教學內(nèi)容,提高教材生活化程度

在政治教學中,理論與實際是密不可分的,離開了生動實際的教學理論是空洞的、枯燥的,是無法為學生所容易接受與理解的,也就無法充分體現(xiàn)政治教學在學生思想引領方面的重要作用。因此,教師要用活教材,在保持教材理念與觀點的基礎上,針對性地增加生活中的鮮活事例,使理論與實際緊密結合,提高教學成效。

1.1 與時俱進補充教學信息,使教學活動與時代發(fā)展同步

有些教師在政治教學中光圖省事,一本教案可以用多少年,只要教材沒有什么變化,總是運用那么幾個教學案例,總是重復幾個老掉牙的故事,這樣的政治教學,如果學生感興趣,那才是怪事一樁,這種教學方式降低了學生對政治學科學習的興趣,導致教學質(zhì)量下降。針對這種狀況,教師要時刻關注社會發(fā)展態(tài)勢,搜集大量第一手資料用于教學,體現(xiàn)教學的時代特征,例如在講解資產(chǎn)階級民主虛偽性環(huán)節(jié),有教師將美國等西方發(fā)達資本主義國家在人權等方面的雙重表現(xiàn)作為教學案例,提高了教學說服力。

1.2 選取典型實例輔助教學,提高學生的學習情感感知度

政治教學就是社會發(fā)展的一個縮影,五彩繽紛的社會思潮是一堵圍墻所無法阻擋的,學生會通過各種媒體接觸到大量的信息,學生的知識面、接觸面以及眼界都達到了一個全新的層次。在政治教材內(nèi)容編排上,因為出版周期的因素,一些教學案例缺乏時效性,比較陳舊,距離學生生活較遠,學生難以接受。教師在政治教學中應該選取一些社會生活中的實例對學生進行教學,例如一位教師在教學職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容時,選取了本市近期發(fā)生的一起因為醫(yī)生玩忽職守導致病人意外死亡的案例,用身邊的活生生的事例教育了學生,在學生內(nèi)心引起了較大震動,取得了明顯效果,對職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容就易于接受了。

1.3 緊扣社會發(fā)展熱點難點,引起學生對教學內(nèi)容的共鳴

職高學生在學業(yè)上面臨的壓力不大,使之能夠有更多的時間來關心社會發(fā)展過程中發(fā)生的各種現(xiàn)象,這種思維活動對于學生的各種人生觀念的形成具有重要的影響,在某些問題上的看法,學生會因為自身閱歷的限制,加之社會一些不良風氣的侵襲,容易偏離正確的軌道。因此,教師在教學中要能夠針對一些社會發(fā)展熱點難點問題開展教學,對學生進行思想解疑,引起學生對教學內(nèi)容的思想共鳴,提高政治教學效率。例如現(xiàn)在社會上普遍關心的房價上漲、貪污腐敗、環(huán)境污染等方面的現(xiàn)象,學生既傾注了高度的關注,但是又不能從根本上搞清楚,教師可以引導學生通過查資料、開展辯論、撰寫小論文等方式進行學習探究,并加以正確點撥與引導,幫助學生形成正確觀點,提高學生的判斷與分析能力。

2 創(chuàng)新教育理念,改進教學方法,優(yōu)化課堂教學全過程

在職高政治教學中,教師要能夠與時俱進,不斷創(chuàng)新教育教學理念,堅持“以理服人、以情感人”的教學理念,在教學方法上更加注重發(fā)揮學生的主體性作用,強化互動合作,做到理論聯(lián)系實際,增強政治教學的感染力與針對性,提高教學成效。

2.1 尊重學生主體地位,變“一言堂”為“大家言”

在教學活動中,教師如果還是采取以往的“滿堂灌”式教學,學生學習積極性難以得到有效激發(fā),加之教學內(nèi)容的深奧與枯燥,學生會在學習中消極對待,導致教師在臺上講得天花亂墜,學生在臺下聽得昏昏欲睡,教學成效可想而知。教師應該在教學中將學生當作平等的個體,將教學活動從單純教師講解轉變?yōu)閹熒餐接?教師可以提出學習目標與提綱,允許學生自由發(fā)表自己的觀點,在思維的碰撞中尋找真理。例如在教學職業(yè)指導內(nèi)容時,針對未來的職業(yè)選擇標準,學生的觀念各不相同,教師可以將其設計成“我心目中的理想職業(yè)”論壇,讓學生自由發(fā)表自己的觀點,再從中篩選出正反兩個方面的典型言論進行討論,增強對比教育成效。

2.2 嘗試開展專題教學,變“一團亂”為“分專題”

職高政治教學的一個重要目標就是培養(yǎng)學生正確的思想理念,有些社會不良思潮對學生的影響非常大,需要教師在政治教學中有機滲透進行教育,幫助學生形成正確的人生管與價值觀。有些不良思潮的侵蝕程度較為廣泛,有一定的深度,對其開展的教育需要一個過程,教師在教學中,要能夠針對其特點,選準角度,各個擊破,采取“分專題”的方式開展教育,深化教學效果。例如一位政治教師在教學形成正確的金錢觀內(nèi)容時,成效不明顯,經(jīng)過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)“金錢萬能、金錢至上”等不良思想在學生中具有相當?shù)氖袌?影響了學生正確觀念的形成,針對這種情況,教師設計了系列專題教育活動開展教育,擬定了“有錢等于擁有一切嗎?”、“金錢的不同價值與意義”、“截然不同的兩種富翁——看比爾蓋茨與黑心煤老板”三個專題,組織學生進行討論活動,通過層層深入的探究,幫助學生正確認識了金錢,糾正了錯誤的思想認識,同時增強了學生的辨析能力。

2.3 組織開展實踐體驗,變“課堂內(nèi)”為“全方位”

課堂教學是職高政治教學的重要組成部分,但不是全部,教師要能夠讓學生全方位接受教育,尤其是要將學生帶進廣闊的社會生活去體味生活、感悟道理。例如某位教師在講解“社會主義市場經(jīng)濟也要誠信”觀念時,發(fā)現(xiàn)有學生對此觀點嗤之以鼻,這位教師將學生帶進本地生意最紅火的一家商店進行調(diào)研,通過店主的介紹,學生明白了生意好的原因并不是位置好,而是這位店主從不坑蒙騙人,講求誠信,贏得了居民的信任,回頭客越來越多,生意也越來越好,通過鮮活的事例幫助學生增強了對教材觀點的認識與理解。

3 創(chuàng)造便利條件,開展規(guī)范管理,提高教師的業(yè)務素質(zhì)

作為職高政治教學的組織者與管理者,教師的業(yè)務素質(zhì)高低直接影響著教學活動的成效如何,要想提高職高政治教學效率,必須強化對政治教師的培訓,并強化管理,切實有效增強職高政治教學質(zhì)量。

3.1 要創(chuàng)造條件讓教師走出去“充電”

職業(yè)教育相對于普高教育,在辦學規(guī)模方面有一定的差距,一個縣一般情況下只有1-2所職高,相互之間交流活動遠沒有普通高中那樣頻繁,教師培訓工作容易陷入閉關自守的境地。因此,要強化教師的外出交流活動,除了教育主管部門要定期組織這樣的教研活動,學校也要積極搜集各種培訓活動信息,讓政治課任教師有計劃地走出去參加各種培訓活動,開闊眼界,汲取各地的成功教學經(jīng)驗,提高自身教學水平。

3.2 要積極開展校內(nèi)教研活動“練兵”

除了走出去開展教研活動之外,校內(nèi)教研活動也要加以重視,教導處、教研組、備課組等要充分發(fā)揮作用,定期組織示范課、觀摩課、教學心的交流等活動,讓廣大政治課任教師在這樣一個平臺中審視自身教學工作存在不足,汲取他人成功經(jīng)驗,互相切磋,共同提高。許多學校還開辦了教師活動沙龍,為教學研究提供了有效平臺,提高了教師培訓的質(zhì)量。

3.3 要注重構建培訓暢銷機制“保障”

提高政治教師業(yè)務素質(zhì)是促進政治教學質(zhì)量提升的基礎與保障,在強化教師培訓的同時,還要強化這種活動的長效性,最有效的方法就是采取建章立制的方式予以保障,要建立中長期培訓規(guī)劃,為教師培訓工作提供保障。

綜上所述,在職高政治教育教學工作中,要想有效提高教學質(zhì)量,就要在多方開展努力,強化教師培訓、提高業(yè)務素質(zhì)是基礎保障,在做好這項工作的同時,還要充分整合各種有價值的教學資源,對教材內(nèi)容進行適當補充,同時,在教法改進方面要采取針對性措施,立足于學生身心發(fā)展特點與教學工作實際,實現(xiàn)教學成效的最大化,提高政治教學質(zhì)量。