【摘 要】 關愛教育是加強和改進大學生思想政治教育的基礎。本文從“誰去關愛”、“關愛的對象”、“關愛的內(nèi)容”以及“關愛的方式”來探討如何關愛每一位學生的健康成長，最后提出愛心、責任心、公正心、寬容心和細心是高校教育工作者需要具備基本素質(zhì)。

【關鍵詞】 關愛；思想政治教育；高校

教育部長周濟曾經(jīng)深情地說：“青少年學生思想道德建設要出實招、硬招、高招，要切實把德育放在首位，要帶著一種愛、一種情來做德育工作，真心實意地把青少年一代培養(yǎng)好。”這種愛就是“師愛”，師愛即教師對學生的愛，就是熱愛學生，關心學生，尊重學生。師愛是在教育實踐中形成的，她既是一種高尚的情感，又是一種強大的教育力量和手段，是進一步加強和改進大學生思想政治教育的基石［1］。如何用自己高尚的師德行為去熏陶感染和引導學生，促使他們養(yǎng)成良好的道德習慣，形成健全的人格和優(yōu)秀品質(zhì)，是每一個高校教育工作者需要思考和探索的問題。

一、誰去關愛

如今的大學生大多是獨生子女，不論家庭背景如何，都是家庭的中心，受到親友的過多關注。進入大學后，以往的關懷不復存在，就會產(chǎn)生一種失落感，原本脆弱的心靈會變得更加多疑和敏感。加之這個年齡段正處于青春躁動期，渴望友誼、愛情，渴望從得到別人的理解和信任，然而又不善于和人溝通、交往，因此需要來自大學里不同人群的關心：（1）任課教師，大學的課程豐富多樣，既有必修課，也有選修課，涉及到的任課老師不僅有自己學院的，還有很多其他學院的，教師在上課同時，可以通過課堂提問、課間輔導等形式去關心學生；（2）專業(yè)導師，一般很多高校在大一新生、大四畢業(yè)生中設立導師制，這兩類導師，不僅在專業(yè)領域上令學生佩服，更重要的是他們的指導對學生來講更為權(quán)威和專業(yè)；（3）輔導員，輔導員是大學生在校期間接觸時間最長、接觸頻率最多的人，是高校思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人［2］。所以，作為輔導員要經(jīng)常深入學生宿舍，找學生談心，了解和關心學生，要善于幫助學生解決生活和學習上的困難，使同學體驗到關懷之情，這樣他們接受教育的主動性和積極性就會增強；（4）同伴學生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。人是一種很容易受周圍人群的影響的生物個體。因此，學校要積極發(fā)揮同伴教育的作用，挖掘校園中的榜樣典型，營造學習優(yōu)秀學生的氛圍，從而達到“先進”帶動“后進”的效果；（5）宿管阿姨，目前很多高校后勤都實行規(guī)范化的服務體系，宿管阿姨也是學生日常生活中接觸較多的群體，很多阿姨的年齡與學生的父母相仿，她們對于學生生活上的點滴關心就如同父母對自己孩子的關愛。尤其是對于那些晚歸、上課老愛遲到的學生，宿管阿姨一句善意的提醒，也許會起到意想不到的效果。

二、關愛的對象

高校的學生來自全國各地，每人的家庭環(huán)境、生活背景都不一樣，一般可以按在校的表現(xiàn)分為優(yōu)等生、中等生、差等生三類。這三類學生的分布往往是成“兩頭小，中間大”的梭字型，學校老師一般會著重關注優(yōu)等生和差等生這兩類群體，常常忽視數(shù)量最多的中等生，這類學生成績平平、工作能力一般，如果能多給這些學生一些關心、多一份鼓勵，激發(fā)其潛能，這些中等生也許就能跳躍成為優(yōu)等生，相反，如果長期被人忽視，得不到肯定，很多中等生可能就會因此失去自信，不思進取，甚至淪落為差等生。

此外，隨著高校招生規(guī)模的擴大，出現(xiàn)了相當數(shù)量的經(jīng)濟困難、學習困難、心理困難、就業(yè)困難的“四難”大學生，并日漸成為高校發(fā)展過程中比較突出的矛盾和影響校園和諧的主要因素之一［3］。解決好“四難”學生的發(fā)展問題，促進他們?nèi)娉刹?，對學校事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，構(gòu)建和諧校園具有重要意義。

三、關愛的內(nèi)容

關愛學生體現(xiàn)在日常學習和生活中的點點滴滴，作為一名高校工作者，不僅要關心學生的學業(yè)，還要關心學生的思想、生活、情感、工作等，因為其中任何一方面的波動都會影響到其他方面。學生工作無小事，只有深入、全面了解學生的家庭情況、學習態(tài)度、學習成績、興趣、愛好、特長、性格、脾氣以及當前的思想狀況，才能因材施教，有針對性地開展工作。

四、關愛的方式

一名教育工作者往往要面對幾十甚至上百個學生，對學生的關愛，如何做到不顧此失彼呢？筆者認為可以從以下幾方面著手：（1）從學生的檔案入手。學生檔案記錄了從中學以來的相關情況，包括中學階段的表現(xiàn)、老師的評價、家庭情況等基本內(nèi)容，一定程度上反映了該學生的特點，尤其對于新接手的教師來說，這是了解所帶學生的第一步。通過對檔案的查閱，做到心中有數(shù)；（2）融入學生的課外活動。每年學校都會組織各類體育比賽，很多班級也會在開學初組織旅游、野炊等活動。作為教師，如果能積極參加這些活動，與學生打成一片，學生也就自然而然地喜歡你、信任你；（3）積極開展談心?，F(xiàn)在很多高校都推行輔導員、導師、班主任談心制，深入學生的寢室，關心其生活所需，聊聊家常，改變在學生心目中的威嚴形象，讓學生覺得老師親近，贏得他們的信任，通過談心聊天，及時發(fā)現(xiàn)問題，進而加以解決；（4）設立學生信息員。目前，很多高校都設有班主任助理、輔導員助理等，一方面幫班主任、輔導員分擔部分工作，另一方面通過學生干部實時調(diào)查反饋，可以及時掌握學生的最新狀況，重點關注特殊群體。

作為一名高校教育工作者，要成為學生的良師益友，還應努力做到“五心”具備：愛心、責任心、公正心、寬容心和細心。堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。春風化雨，潤物無聲，既注重情感中的教育，又注重教育中的情感，以大愛之心、厚愛之懷，幫助學生、服務學生，同時教育、引導學生，和學生建立深情厚誼，做學生的知心朋友。老師對學生的關愛應該是面向全體學生的，是沒有等級層次的，沒有區(qū)別的，無論是學習成績優(yōu)秀、順從聽話的，還是學習成績差、經(jīng)濟困難的，以及愛調(diào)皮搗蛋和身體有缺陷的，都要以每一位學生都是一個可愛的生命體看待，尊重學生，信任學生，讓他們從教師平等公正的言行中得到愛的感受。對于一時犯錯的學生，不要一味地批評他們，而是啟發(fā)學生找到原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，抱著一顆寬容的心，去鼓勵他、教育他。

師愛是溝通教師與學生心靈的橋梁，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教育的力量來源于教師對學生的熱愛。積極主動地去接近學生，關心學生，不僅可以讓學生獲得新知，也能夠?qū)W會做人的道理，使自卑者學會自尊，后進者懂得上進，悲觀者看到希望，冷漠者重燃激情。教師也會從學生的成長與進步中感到無限的欣慰，獲得無窮的樂趣。

【參考文獻】

［1］ 楊艷慶，張曉丹．師愛是大學生思想教育的基礎［J］．齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2007，4：14～15．

［2］ 張?zhí)穑P于“大學生輔導員是全職保姆”的思考［J］．藥學教育，2007，23（3）：35～36．

［3］ 姚江林等．關愛“四難”學生，建設和諧校園［J］．校園之聲，2007，11：129～130．

【作者簡介】

沈雁飛（1982-）女，浙江寧波人，碩士研究生，浙江工業(yè)大學之江學院政治輔導員，職稱：助教．