儲(chǔ) 坤

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課改的今天,如何利用多媒體技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)、優(yōu)化體育課堂教學(xué)是值得思考和探究的。傳統(tǒng)的體育觀念認(rèn)為體育課的目的主要是為鍛煉學(xué)生的身體服務(wù),為學(xué)生在繁重的日常學(xué)習(xí)做調(diào)整和放松的。有些教師認(rèn)為,體育技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)與多媒體教學(xué)并無(wú)直接必然關(guān)系,這正是體育課逐步被忽略、輕視的主要原因。傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)常識(shí)和與理論以往是通過(guò)教師的講解、板書來(lái)完成的,從而使得體育直觀性難以體現(xiàn),亦難激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,體育教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期理想效果。

筆者曾在校內(nèi)大型對(duì)外公開課上嘗試著進(jìn)行了多次的現(xiàn)代多媒體教學(xué),收到很好的效果。通過(guò)嘗試,筆者覺(jué)得體育課是完全可以用現(xiàn)代多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,并值得廣泛推廣運(yùn)用的。

一、現(xiàn)代多媒體技術(shù)為學(xué)生提供了直觀視覺(jué)感受

現(xiàn)代多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是可以通過(guò)圖像、聲音、圖片等綜合性技術(shù)能為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)感受,給予學(xué)生生動(dòng)的、直觀的形象,對(duì)于學(xué)生理解技術(shù)動(dòng)作,掌握所學(xué)難、重點(diǎn)有很大的幫助。以往的講解、示范及板書很難達(dá)到這樣的效果。例如,在學(xué)習(xí)籃球后轉(zhuǎn)身運(yùn)球的時(shí)候,學(xué)生對(duì)于球的控制很難掌握,以往的教學(xué)只能是教師大量的重復(fù)講解、示范,往往是很抽象的,學(xué)生再模仿練習(xí)并進(jìn)行糾正、強(qiáng)化鞏固,費(fèi)時(shí)耗力,效果還很難體現(xiàn)。但在運(yùn)用現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)后,可以借助教學(xué)軟件將后轉(zhuǎn)身時(shí)手對(duì)球的控制、轉(zhuǎn)身過(guò)程中球的落點(diǎn)、兩腳腳步動(dòng)作的銜接及轉(zhuǎn)身后的身體控制后續(xù)動(dòng)作用文字、畫面的方式重復(fù)觀看,然后再結(jié)合教師的課堂示范,學(xué)生腦海中能夠形成一個(gè)清晰完整的技術(shù)動(dòng)作過(guò)程,練習(xí)過(guò)程中會(huì)更簡(jiǎn)潔、難、重點(diǎn)的掌握也會(huì)熟練很多。練習(xí)過(guò)程中學(xué)生易犯的錯(cuò)誤也可在播放時(shí)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀看畫面,討論學(xué)習(xí)后再結(jié)合教師的仔細(xì)分析、講解錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生的根源來(lái)進(jìn)行改正從而提高學(xué)練質(zhì)量。

二、現(xiàn)代多媒體教學(xué)能突破體育課堂教學(xué)局限、優(yōu)化體育課堂結(jié)構(gòu)

在體育課堂教學(xué)中,受學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平的影響,許多教學(xué)內(nèi)容所涉及到的技術(shù)動(dòng)作難以教授。如果正確應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段可以充分突出體育教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn),縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展,達(dá)到“啟其所感,導(dǎo)其所難”的目的。這也為開發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效果提供了有力的技術(shù)保障。目前的體育課堂教學(xué)中現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運(yùn)用雖然不能取代教師的作用,卻能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),構(gòu)建師生互動(dòng)的新課堂關(guān)系。

三、現(xiàn)代多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)和練的興趣

體育課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí),由于學(xué)生對(duì)體育現(xiàn)代多媒體課充滿新奇,這樣會(huì)讓體育課有笑聲、有掌聲、氣氛更活躍、從而達(dá)到創(chuàng)造一種寬松和諧的快樂(lè)體育的目的。在課堂的開始階段,教師可以用現(xiàn)代多媒體播放學(xué)生熟悉的與本次課相關(guān)的音樂(lè)或視頻以吸引學(xué)生注意力;在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí),可以用現(xiàn)代多媒體播放與本次課相關(guān)的體育技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)錄相、DV或者課件,讓學(xué)生可以隨意觀看,以便更好地學(xué)習(xí)正確的技術(shù);在課的結(jié)束階段可以用現(xiàn)代多媒體播放一些輕音樂(lè)讓學(xué)生們的身心得以調(diào)節(jié),肌肉和心理得以放松,從而為后續(xù)的體育學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

四、現(xiàn)代多媒體教學(xué)的運(yùn)用能提高教師自身素質(zhì)

體育教學(xué)不同于別的學(xué)科,教師的講解、示范直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)效果的好壞。受教師的年齡、個(gè)人綜合能力等因素的影響,學(xué)生所學(xué)很難做到統(tǒng)一和規(guī)范,而在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以很好解決這一問(wèn)題。現(xiàn)代教育要求教師要不斷的完善自己,充實(shí)自己,去探索實(shí)踐先進(jìn)的、現(xiàn)代的、科學(xué)的多媒體教學(xué)技術(shù),加強(qiáng)相關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí),提高課件制作理論知識(shí),嘗試制作出符合自己教學(xué)特點(diǎn)、實(shí)用并令自己滿意的課件來(lái)。教師自制現(xiàn)代多媒體課件的過(guò)程,就是自身不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程,能夠更好提高自身素質(zhì)。

綜上所述,現(xiàn)代多媒體在體育課堂教學(xué)中具有以下特點(diǎn):課堂效率得到提升,學(xué)、練趣味性更好,學(xué)習(xí)自主性與參與程度更高。根據(jù)現(xiàn)代多媒體教學(xué)的這些特點(diǎn),在日常的體育教學(xué)中,體育教師要正確對(duì)待諸多不利因素并采取有效措施,同時(shí)也要處理好理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,靈活地應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練體育的積極性,提高體育課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)的潛力是巨大的,將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引進(jìn)體育教學(xué)領(lǐng)域需要教師不斷探索,認(rèn)真實(shí)踐,這樣才能夠?yàn)轶w育教學(xué)質(zhì)量的提高作貢獻(xiàn),使體育教學(xué)能有更廣闊的發(fā)展前景。[e]

(江蘇省鹽城市亭湖區(qū)伍佑中學(xué) 224045)