范寶云

【摘要】課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地之一, 別開(kāi)生面的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,. 良好的課堂氣氛可以使同學(xué)們受到鼓舞, 主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。制定合理的教學(xué)目標(biāo)。采用新型的教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性. 注重多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式、有效課堂、教學(xué)效率

課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地之一,是教師傳授知識(shí) 學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,是師生、生生之間交往互動(dòng)的空間,是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究知識(shí)的主渠道,也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng).要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,就必須重視英語(yǔ)課堂教學(xué),聚集英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué).

1.別開(kāi)生面的導(dǎo)入

サ既朧強(qiáng)翁媒萄У鬧匾環(huán)節(jié).自然、新穎、富有情趣的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,活躍學(xué)生的思維,創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境,為后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展做好鋪墊.要把學(xué)生的興趣真正調(diào)動(dòng)起來(lái),教師就要善于動(dòng)腦,尋找最佳切入點(diǎn),以最快捷最有效的方式進(jìn)入本課的話題.課堂導(dǎo)入的方法很多,如:圖片導(dǎo)入、事物導(dǎo)入、師生自由交談導(dǎo)入、多媒體視聽(tīng)導(dǎo)入等,但歸根結(jié)底不外乎兩種:直接法和間接法.直接法根據(jù)實(shí)地、實(shí)時(shí)、實(shí)景、實(shí)境來(lái)導(dǎo)入話題,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直擊主題,省時(shí)高效;間接法利用相關(guān)信息設(shè)置懸念,扣人心弦,耐人尋味.但教師不管以何種方式導(dǎo)入,關(guān)鍵還在于導(dǎo)入語(yǔ)言.恰到好處的教師導(dǎo)語(yǔ)會(huì)起到先聲奪人、引人入勝的作用,能充分激發(fā)起學(xué)生的興趣,使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂教學(xué)內(nèi)容上來(lái),為整堂課教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)造極為有利的情境。

2.面向全體學(xué)生,營(yíng)造良好的課堂氣氛

ズ托呈ι關(guān)系有助于發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,反之,同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性就會(huì)受到壓抑。我們對(duì)同學(xué)們抱有期望,通過(guò)態(tài)度表情與行為等方式傳給同學(xué)們,同學(xué)們受到鼓舞,更加信賴我們,給我們積極反饋。因此和諧師生關(guān)系是課堂教學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)們主體的首要條件。

チ己玫目翁悶氛能使學(xué)生消除過(guò)于緊張的焦慮情緒,處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài).溝通師生情感,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情緒.師生情感的交流十分重要.如果教師能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有意識(shí)地創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,拉近師生之間的情感距離,創(chuàng)造愉快的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,則能取得良好的教學(xué)效果.因此,在課堂教學(xué)中,要經(jīng)常使用幽默的語(yǔ)言,它既能活躍課堂氣氛,也有利于喚起學(xué)生的有意注意和積極性.大部分差生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到困難而又未及時(shí)解決時(shí),易打退堂鼓,認(rèn)為自己不是學(xué)英語(yǔ)的料,學(xué)習(xí)上往往采取消極態(tài)度,不求上進(jìn),混一天算一天,學(xué)習(xí)越來(lái)越被動(dòng),發(fā)展到最后甚至放棄運(yùn)用學(xué)習(xí).因此.教師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)發(fā)性和靈活性,更新觀念,改變方法,讓教材為我們所用.教育工作圍繞“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”而展開(kāi),讓更多的學(xué)生享受學(xué)習(xí)過(guò)程,體驗(yàn)成功與快樂(lè),從而熱愛(ài)生活。在教學(xué)中因材施教,使不同水平的學(xué)生都能看到他們的學(xué)習(xí)成就。尤其要注意 使差生也有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓他們“跳一跳就能摘到桃子”并且注意給他們多“跳一跳的機(jī)會(huì)”及時(shí)地給以肯定和鼓勵(lì)。多以信任的目光、微笑的表情、激勵(lì)的口吻對(duì)待差生,讓他們積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

3.制定合理的教學(xué)目標(biāo)

ノ頤遣灰以為有目標(biāo)就行,只有目標(biāo)適宜同學(xué)們,教學(xué)才可能有效。目標(biāo)制定必須依據(jù)同學(xué)們年齡實(shí)際和課標(biāo)要求,無(wú)論目標(biāo)數(shù)量和難度要仔細(xì)斟酌。不能根據(jù)個(gè)人偏好,隨意制定。.現(xiàn)代教學(xué)理論和實(shí)踐證明,有效地教學(xué)必先具備有效的教學(xué)目標(biāo).課堂教學(xué)目標(biāo)猶如大海航行的明燈.指引著課堂教學(xué)的方向.課堂教學(xué)中所作的一切都為既定決心目標(biāo)的高效達(dá)成服務(wù).它既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),又是課堂教學(xué)的落腳點(diǎn).

4.教學(xué)內(nèi)容難度適宜、容量適中

ツ諶萏多或太少,進(jìn)行材料太淺或太難,都不利于有效教學(xué)的達(dá)成.新課程下的英語(yǔ)教材,一個(gè)特點(diǎn)就是容量大、材料足。教師必須根據(jù)學(xué)生的需求,備課時(shí)對(duì)教材進(jìn)行處理.對(duì)教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)和整合,有效使用教材.教師要科學(xué)準(zhǔn)確把握每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),抓住重難點(diǎn),對(duì)所涉及教材運(yùn)用自如,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué).

5.采用新型的教學(xué)模式

ァ隊(duì)⒂錕緯癱曜肌非康饔⒂錕緯檀友生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑.任務(wù)性的教學(xué)以學(xué)生為中心,它要求學(xué)生積極為任務(wù)的完成做準(zhǔn)備,主動(dòng)參與交際.它還要求學(xué)生不怕犯錯(cuò)誤,在交際中嘗試新的結(jié)構(gòu)和表達(dá).不做知識(shí)的被動(dòng)接受者,要做學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的主體,是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,積極地探索者。要敢于表現(xiàn)自己,敢于用所學(xué)的與他人交流與合作.英語(yǔ)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、自主的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,培養(yǎng)綜合語(yǔ)言能力.學(xué)生在交際活動(dòng)中完成任務(wù),通過(guò)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間不同層次和不同類型的交流,學(xué)會(huì)與他人交流.在教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)充分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性,不斷探索,勇于實(shí)踐,運(yùn)用多種教學(xué)途徑和教學(xué)方法,開(kāi)展多種形式的課堂活動(dòng),讓課堂真正活起來(lái). 我們要增加成對(duì)小組學(xué)習(xí)在一節(jié)課的比重。當(dāng)我們提出明確具體可操作性問(wèn)題之后,可以留出一段時(shí)間讓我們同學(xué)獨(dú)立思考,先采用全班個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式,然后再讓我們同學(xué)同桌或相鄰四人一組比一比,議一議,評(píng)一評(píng),讓每人都用語(yǔ)言表述自己思考過(guò)程和結(jié)果,最后在我們指導(dǎo)下全班討論糾正,由我們小結(jié)。采用這種方式,能使絕大多數(shù)同學(xué)獲得思維訓(xùn)練機(jī)會(huì)。防止走過(guò)場(chǎng)的低效課堂思維訓(xùn)練,真正提高效率。

6.優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率

ソ淌υ謨⒂錕翁蒙,堅(jiān)持使用英語(yǔ)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)素質(zhì)化的突破口.在課堂上,教師要盡量有意識(shí)地注意根據(jù)由難到易、由簡(jiǎn)到繁、由慢到快的原則用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),在課堂上盡量多說(shuō)英語(yǔ),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和好奇心.以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo),以課本教學(xué)為依托,使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情境中去進(jìn)行,使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的能力. 另外我們要杜絕隨心所欲布置練習(xí),課后作業(yè)設(shè)計(jì)要新穎,富有啟發(fā)思考性,讓同學(xué)們通過(guò)獨(dú)立練習(xí),增強(qiáng)思維能力和學(xué)習(xí)興趣;每次作業(yè)都要先做,以防錯(cuò)題;對(duì)于有難度題可在課堂上進(jìn)行適當(dāng)講解,再讓同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)。

7.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

パ生是課堂的學(xué)習(xí)主體,課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位主要是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向與學(xué)習(xí)的參與度體現(xiàn)的.教師要引導(dǎo)學(xué)生有效地參與課堂學(xué)習(xí).如果在教學(xué)時(shí),只是單純地讓學(xué)生讀、背、抄、寫(xiě),學(xué)生肯定感到枯燥乏味,久而久之,就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩情緒,所以要盡量避免這一點(diǎn),運(yùn)用靈活多變的方法,變死記為活記,使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中,開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉.在教學(xué)中,盡量利用事物、圖片等直觀教具進(jìn)行教學(xué).嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知,將事物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),學(xué)生獲得直觀印象后便能很快記住了所學(xué)內(nèi)容。

8.注重多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

ザ嗝教寰哂型嘉牟⒚、聲像具備、容量龐大的優(yōu)勢(shì),能適時(shí)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,補(bǔ)充相關(guān)主題的背景知識(shí),提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),讓學(xué)生接觸更多的語(yǔ)言材料,營(yíng)造濃厚的學(xué)英語(yǔ)的課堂氣氛.教師應(yīng)借助多媒體,通過(guò)各種感官綜合刺激學(xué)生大腦,引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)作潛能,開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力,使課堂教學(xué)大容量、高效率的進(jìn)行.多媒體可以根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種逼真的英語(yǔ)環(huán)境,使教學(xué)生動(dòng)、形象、活潑.從而引起學(xué)生的興趣,更好地吸引他們的注意力,調(diào)動(dòng)他們的觀察力和想象力,以加深學(xué)習(xí)印象,培養(yǎng)學(xué)生不依賴翻譯理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)表達(dá)的能力和習(xí)慣。

プ苤,注重課堂教學(xué)策略的培養(yǎng),可以更好的優(yōu)化教學(xué),創(chuàng)建有效課堂。