劉書芹

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，是一個(gè)由課程改革牽動(dòng)的全面改革，更是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的一場(chǎng)深刻革命。改革中，各學(xué)科為了適應(yīng)新的課程改革的需要，紛紛轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展和個(gè)性人格發(fā)展。

因此，選擇正確的教學(xué)方法，創(chuàng)建符合新課程理念的新課堂是中學(xué)政治教師實(shí)現(xiàn)新課程改革任務(wù)的必由之路。為此，結(jié)合本校的教研活動(dòng)我從以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變進(jìn)行論述，以求起到拋磚引玉的作用。

一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變——由傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“全面發(fā)展”

新課程課堂教學(xué)由學(xué)科本位轉(zhuǎn)向人的發(fā)展本位，符合、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。而課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，不再是教師的表現(xiàn)，而是師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同學(xué)間的合作的行為表現(xiàn)、學(xué)生的參與熱情、情感體驗(yàn)與探索、思考的過程等等。因而新課程理念下的思想政治課堂教學(xué)必然與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有著根本的區(qū)別：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)邏輯和學(xué)科本位。

而新課程理念下的課堂強(qiáng)調(diào)突破學(xué)科本位，重視學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，課堂成為學(xué)生探索世界的窗口。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)，探索大自然的奧秘。學(xué)生感興趣的問題成為知識(shí)的載體，教師將對(duì)教材進(jìn)行重組，進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)造。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的來龍去脈，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過分注重知識(shí)的機(jī)械傳授，教師傳道授業(yè)。而新課程理念下的課堂必須是一個(gè)讓學(xué)生獲得知識(shí)與培養(yǎng)技能同步進(jìn)行的過程。教師最重要的使命將不再是傳授知識(shí)，而是創(chuàng)設(shè)來自生活的教學(xué)情境，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬容的課堂。 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)要求學(xué)生一味認(rèn)真聽講、機(jī)械回答問題、認(rèn)真記好課堂筆記等，“教育者預(yù)定以目的，而強(qiáng)受教育者以就之”（蔡元培語），屬于典型的接受性學(xué)習(xí)方式。

而新課程理念下的課堂將改變一味強(qiáng)調(diào)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的被動(dòng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息資料的能力、探索新知識(shí)的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力以及合作交流的能力。更加關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的個(gè)體需求和個(gè)人尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采取循循善誘的方式幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價(jià)值取向。因此，教師在新課程改革中要想立于不敗之地，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

二、 自身角色的轉(zhuǎn)變——由課堂中的“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，課堂上往往只有一個(gè)聲音——教師在唱“獨(dú)角戲”， 教師充當(dāng)?shù)氖茄輪T的角色，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性而新課程理念下的課堂教學(xué)將使教學(xué)活動(dòng)的框架發(fā)生根本性的變化。伴隨教師教學(xué)方式的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生間的交往也將發(fā)生變化。

因此，教師要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變——由課堂中的“演員”的的角色向“導(dǎo)演”的角色轉(zhuǎn)變。 我認(rèn)為，轉(zhuǎn)變角色最關(guān)鍵是把課堂讓出來。一堂課45分鐘，有些教師要講45分鐘，甚至唯恐時(shí)間不夠。而現(xiàn)在教師必須精講——只能講15~20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點(diǎn)睛的作用，教師只能講重點(diǎn)難點(diǎn)，剩下的時(shí)間由學(xué)生自學(xué)、討論、辨論、練習(xí)等。教師只能幫助學(xué)生思考，不能越俎代皰。

一般來說，一節(jié)課的開始引入、結(jié)尾總結(jié)，中間難點(diǎn)重點(diǎn)由教師講，其他可由學(xué)生自己學(xué)、自己思考。如果教師一節(jié)課講到底，教師的講課就會(huì)變成學(xué)生“催眠曲”，課堂教學(xué)效果就會(huì)大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓師生互動(dòng)，這樣課堂就會(huì)有生機(jī)，有活力。這時(shí)，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導(dǎo)演”。把課堂還給學(xué)生，能讓課堂充滿生命力；把班級(jí)還給學(xué)生，能讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，能讓學(xué)生迎接挑戰(zhàn)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)

新的課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要徹底改變，改變?cè)袉渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，是思想政治課教學(xué)改革的核心任務(wù)。在傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)中，過分強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行極端處理，死記就行，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也是看你記了多少，而不是看你掌握了多少。

這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。不僅不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究顯現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

在思想政治課學(xué)習(xí)中要使學(xué)生自己首先知道為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等。讓學(xué)生“能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)”。合作學(xué)習(xí)是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是個(gè)體學(xué)習(xí)。思想政治課教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主成立起一些學(xué)習(xí)小組，小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作、相互交流，共同解決問題。探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定主題，在教學(xué)中創(chuàng)立一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，讓學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題。

從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度說，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在思想政治課教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生的懷疑意識(shí)和批判意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，大膽地對(duì)一些問題進(jìn)行探索，使學(xué)生在探索中成長(zhǎng)。讓思想政治課成為學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、長(zhǎng)才干、立思想、塑人格的好課。

總而言之，要想提高思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量，必須切實(shí)把握好這四個(gè)轉(zhuǎn)變。新課程為基礎(chǔ)教育打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，使我們的教育教學(xué)都能開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路。

（河北省大名縣北峰鄉(xiāng)北峰中學(xué)）