楊俊山

在新的課改形勢(shì)下，教育在不斷地回歸生活，回歸社會(huì)，這就意味著教育的目的不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更在于培養(yǎng)會(huì)在生活世界中生存的人，即會(huì)做事，會(huì)與他人共同生活的人，這意味著學(xué)校、社會(huì)與教師需要全面合作。這正是學(xué)校教育與社會(huì)教育整合所追求的結(jié)果，也是新課改對(duì)教師所提出的新挑戰(zhàn)和新要求，也是讓課堂煥發(fā)出生命的活力和生活教學(xué)的要求。

怎樣讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在思想政治課中體現(xiàn)“生活化”的理念，提高課堂的生活質(zhì)量，滿足學(xué)生對(duì)各種生活的關(guān)切，本文從高一思想政治課課堂教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)高一思想政治，以提高他們分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，經(jīng)過(guò)了幾年的教學(xué)實(shí)踐，我從以下方面進(jìn)行了探索。

一、生活化教學(xué)的內(nèi)涵

生活化的政治課堂至少應(yīng)該包含兩層含義：一是課堂教學(xué)內(nèi)容要力求體現(xiàn)學(xué)生生活，并能夠有效指導(dǎo)學(xué)生生活，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)； 二是課堂教學(xué)形式——學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式——必須是學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，必須是學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛉菀赘兄陀行⑴c的。

將政治課堂生活化有助于使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容通俗化，抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，枯燥的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與精神，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于使學(xué)生獲得真切的情感體驗(yàn)，形成正確的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，確立正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)過(guò)程回歸生活

首先，導(dǎo)入知識(shí)生活化。由于課本上的內(nèi)容總是一成不變，不能緊跟社會(huì)發(fā)展，所以不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。要解決這一問(wèn)題就要從現(xiàn)實(shí)生活入手，把學(xué)生身邊的例子引入課堂，導(dǎo)入教學(xué)。例如：在講“價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，正值中秋，我就巧妙地利用中秋節(jié)買(mǎi)月餅的習(xí)慣，讓學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)歷，總結(jié)每年中秋節(jié)前、中、后三個(gè)時(shí)期月餅價(jià)格的變化有什么規(guī)律。

學(xué)生馬上總結(jié)出“節(jié)前低、節(jié)中高、節(jié)后低”。然后我引導(dǎo)學(xué)生探究產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。順便導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)：“這就是價(jià)值規(guī)律?！蓖ㄟ^(guò)把發(fā)生在學(xué)生身邊的事例導(dǎo)入課堂教學(xué)，激起了學(xué)生的求知欲、好奇心，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，而且讓學(xué)生感覺(jué)到經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)就在身邊。

其次，理解知識(shí)生活化。學(xué)生的求知欲被調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要用生活中的實(shí)例去解釋它，分析它，理解它。例如：在講“稅的作用的第二點(diǎn)——稅收是國(guó)家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的重要杠桿”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我選取了當(dāng)今社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題“減免農(nóng)業(yè)稅”來(lái)說(shuō)明、分析理解這一知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)分析：國(guó)家通過(guò)對(duì)納稅人——農(nóng)民，納稅對(duì)象——農(nóng)產(chǎn)品，稅率減免這些要素的確定，并采用具體的征收、征管手段來(lái)調(diào)節(jié)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參加者——農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益，使農(nóng)民減負(fù)增收，從而提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。

通過(guò)對(duì)社會(huì)生活中具體實(shí)例的分析讓學(xué)生真正理解了稅收的調(diào)節(jié)作用，解除了心中存在的疑惑。同時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)并不枯燥，就蘊(yùn)含在日常的社會(huì)生活之中。

三、教學(xué)形式回歸生活

造成經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)枯燥，脫離生活實(shí)際的一個(gè)重要原因就是教學(xué)形式過(guò)于單一，教師只憑一張嘴，一支筆，機(jī)械地單向灌輸書(shū)本知識(shí)，這就造成政治課教學(xué)缺乏生機(jī)和活力，導(dǎo)致政治課堂教學(xué)效率低下。要改變這一問(wèn)題就要使教學(xué)形式回歸生活，用生活化的教學(xué)形式豐富經(jīng)濟(jì)常識(shí)課堂教學(xué)。我嘗試運(yùn)用了以下幾種生活化的教學(xué)形式，并

取得了良好的效果。

1．實(shí)踐法。實(shí)踐法就是將所學(xué)理論，特別是經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，嘗試用理論解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)方法，這種方法由于參與性強(qiáng)，所以學(xué)生興趣很高，恰當(dāng)運(yùn)用這種方法既可以提高學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)的興趣，又可以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我在實(shí)踐法中又應(yīng)用了模擬生活法。模擬生活法。

它是一種通過(guò)模擬生活中的發(fā)生在身邊的事例來(lái)理解課本知識(shí)的方法。例如：在講經(jīng)濟(jì)常識(shí)《依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》時(shí)，我就讓學(xué)生模擬了如下生活場(chǎng)景。選擇七名同學(xué)分別扮演消費(fèi)者、營(yíng)業(yè)員、保安、營(yíng)業(yè)部經(jīng)理、中學(xué)生、記者和消協(xié)負(fù)責(zé)人這七個(gè)角色。

當(dāng)消費(fèi)者到經(jīng)營(yíng)者處買(mǎi)筆時(shí)，在行使知情權(quán)、自主權(quán)、公平交易權(quán)時(shí)與營(yíng)業(yè)員發(fā)生爭(zhēng)吵（雙方都存在一定問(wèn)題），其它人員的出現(xiàn)使問(wèn)題得到合理解決，學(xué)生們雖然表演水平不高，但個(gè)個(gè)演得津津有味，表演結(jié)束后，學(xué)生們也自然地理解了消費(fèi)者依法享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)，以及消費(fèi)者權(quán)利受到損害時(shí)，應(yīng)通過(guò)什么途徑才能得到正確的解決等知識(shí)點(diǎn)。

2．文藝法。文藝法就是把音樂(lè)、詩(shī)歌、小品、漫畫(huà)、名言警句引入經(jīng)濟(jì)常識(shí)課堂教學(xué)的方法。這些文藝形式都是學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)的，有著單純說(shuō)理不可比擬的優(yōu)越性。經(jīng)濟(jì)常識(shí)教學(xué)中恰如其分的運(yùn)用這些方法，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以起到事半功倍的效果。

例如：在講 “市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的弱點(diǎn)和缺陷”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，用漫畫(huà)“一哄而下”這種文藝形式來(lái)反映“市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在盲目性”。漫畫(huà)內(nèi)容表達(dá)的是：一群生產(chǎn)者看到別人往漂浮在水上的船里跳，以為有利可圖，都紛紛跳向即將沉沒(méi)的船的場(chǎng)景。學(xué)生看了以后都發(fā)出了嘲諷的笑聲。這種方法既豐富了教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又理解了市場(chǎng)“盲目性”的特征這一知識(shí)點(diǎn)，收到了意想不到的效果。

《普通高級(jí)中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，并用這些知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題。我正是從這一標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，通過(guò)經(jīng)濟(jì)常識(shí)教學(xué)回歸生活，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也全面提高了學(xué)生理解、分析、解決問(wèn)題的能力。

（河北省永年縣職業(yè)技術(shù)教育中心）