段少輝

愛因斯坦說(shuō)過:“興趣是最好的老師,它往往勝過責(zé)任感?！迸d趣是人們對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向,是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì),它推動(dòng)著人們?nèi)ヌ角笮碌闹R(shí)、發(fā)展新的能力。因此,興趣是十分重要的。

中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,由于年齡小、閱歷少,各種心理過程常常有很大的無(wú)意性。使學(xué)生保持對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣,就是他們感知事物、發(fā)展思維的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。只有學(xué)生有興趣學(xué)習(xí),才會(huì)集中精力,積極思維,甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的地步。滿懷興趣學(xué)習(xí)掌握得快、記得牢,效果好。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是一樣,要想學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,就必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。要做到如下幾點(diǎn):

一、師生融洽,創(chuàng)造氛圍

在語(yǔ)文教學(xué)過程中,教師的言行直接面對(duì)學(xué)生,學(xué)生對(duì)老師是真誠(chéng)尊敬、充分信賴的。如果老師不愛護(hù)和尊重學(xué)生,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反感情緒,也就會(huì)影響所教的學(xué)科。為此,我們要充分利用學(xué)生對(duì)老師的尊敬和信賴而關(guān)心和愛護(hù)他們,并與他們做朋友,生活上關(guān)心,學(xué)習(xí)上耐心地啟發(fā)誘導(dǎo),即使批評(píng)也使他們感到是老師的關(guān)心和愛護(hù)。具有良好的師生關(guān)系,也使他們?cè)敢馍险Z(yǔ)文課,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、滲情于教,寓樂于學(xué)

在融洽師生關(guān)系中,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,滲情于教,寓樂于學(xué),有助于使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更深厚。

在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,教師按照新課程的三維目標(biāo)——“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚。例如:不少古詩(shī)內(nèi)容豐富,語(yǔ)言精練,詩(shī)中有畫,情景交融,有聲有色,十分動(dòng)人。教師在教學(xué)中,要抓住這些特點(diǎn),通過表情朗讀將學(xué)生引入詩(shī)境,使學(xué)生在豐富情感的學(xué)習(xí)中,情感被推向高潮。“情”在此起到潛移默化的作用,知識(shí)也得到有效的吸收。

綜上所述,興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展創(chuàng)新思維的內(nèi)驅(qū)力。因此,我們必須隨時(shí)針對(duì)不同情況進(jìn)行教學(xué),切實(shí)達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的目的。