激發(fā)興趣　提高學(xué)習(xí)物理的效率

張彥剛

初中物理的課時(shí)并不多,學(xué)生能把所學(xué)物理知識應(yīng)用到實(shí)際的機(jī)會更少,也因此有一部分學(xué)生對物理知識掌握不全面,造成學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率比較低。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率呢?我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣是提高學(xué)習(xí)物理效率的有效途徑。在教學(xué)中,我是從以下幾個(gè)方面去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

一、抓住開端,從心理上激發(fā)學(xué)生的興趣

初中生在八年級開始學(xué)習(xí)物理。上好第一節(jié)課很重要,這節(jié)課教學(xué)的成敗往往決定學(xué)生以后的學(xué)習(xí)態(tài)度,所以要讓學(xué)生在第一次接觸物理時(shí)就產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣。為此,八年級物理在進(jìn)行第一課教學(xué)之前,要根據(jù)學(xué)生愛動、好奇的心理特點(diǎn)合理安排第一節(jié)課的內(nèi)容,使學(xué)生能夠充分用眼觀察、動手搜集有關(guān)信息,激發(fā)他們的興趣。如讓學(xué)生利用雙休日時(shí)間搜集一些與物理有關(guān)的信息和實(shí)物,提出問題?？梢远嘧鳇c(diǎn)有趣的實(shí)驗(yàn),包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動手操作的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得探索新知識的經(jīng)歷和體驗(yàn),知道物理是有趣的。同時(shí),介紹物理學(xué)發(fā)展的廣闊前景,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要性,了解物理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活和各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中所起的重要作用,從心理上感覺學(xué)習(xí)物理是有用的、有趣的。

二、利用情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生只有感到有趣才想去探究,去找原因。通過開端的教學(xué)所激發(fā)出來的興趣是暫時(shí)的,時(shí)間一久,各科作業(yè)一多,這點(diǎn)興趣就有可能消失。怎么辦?為穩(wěn)住學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,可利用情感投入的辦法。如教師經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中去,與學(xué)生打成一片,不失時(shí)機(jī)地談自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象,對學(xué)生日常生活中碰到的各種物理現(xiàn)象,盡量給予學(xué)生滿意的解釋,滿足學(xué)生的求知欲,從不敷衍搪塞,不給學(xué)生潑冷水。我認(rèn)為只有取得學(xué)生信賴,才能縮短師生間的距離。當(dāng)學(xué)生從喜歡老師本人,進(jìn)而發(fā)展到喜歡我們所教的物理課的時(shí)候,學(xué)生的興趣自然就提高了。

三、在課堂教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑很多。首先,可以通過趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示,激發(fā)他們思索的欲望。其次,把實(shí)際生活中的現(xiàn)象跟物理知識聯(lián)系起來,使學(xué)生感悟物理。根據(jù)學(xué)生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn),精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容,把知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來。例如,在學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識時(shí),可以讓學(xué)生參觀如何進(jìn)行選種,在學(xué)到與熱現(xiàn)象有關(guān)內(nèi)容時(shí),可以讓學(xué)生參觀糧食的貯藏設(shè)備。通過這些理論與實(shí)踐的結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更為明確,概念得到加深,興趣得到增長。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響著他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率,我們必須博覽群書,不斷提高自身素質(zhì),才能教起來得心應(yīng)手的,才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)物理的效率。

(責(zé) 編 涵 冰)