劉軍朝

摘要：應(yīng)用題對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題更增加了難度，解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找好切入點(diǎn)，找到關(guān)鍵句。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵句；解答方法；內(nèi)在聯(lián)系

學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題難于找出單位“1”的量和比較量的對(duì)應(yīng)分率，為了幫助學(xué)生解決這方面質(zhì)疑，教師必須引導(dǎo)學(xué)生抓應(yīng)用題的關(guān)鍵句，分析關(guān)鍵句的結(jié)構(gòu)，內(nèi)在聯(lián)系。由于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵句是構(gòu)成單位“1”量和比較量對(duì)應(yīng)分率的句子，這里蘊(yùn)藏著分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，因此如果能正確地分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題關(guān)鍵句的結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系就能準(zhǔn)確找出單位“1”的量和比較量的對(duì)應(yīng)分率數(shù)量之間的關(guān)系，從而找到解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的途徑。

一、抓關(guān)鍵句，找出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的解答方法

這類型的應(yīng)用題是求分率的應(yīng)用題，相當(dāng)部分的差生就不懂除以什么量。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師可以告訴學(xué)生：先抓求分率的應(yīng)用題的關(guān)鍵句，它一般是相當(dāng)于“什么是什么的幾分之幾”、“什么占什么幾分之幾”等句式的句子。然后分析這句話是用哪個(gè)連接詞把誰(shuí)與誰(shuí)(什么量與什么量)聯(lián)系起來(lái)，作連接詞的一般有“是”、“占”等等。這個(gè)連接詞前面名稱的量就是比較量后面名稱的量，就是單位“1”的量。理由是這個(gè)關(guān)鍵句中詞序的特點(diǎn)規(guī)定了誰(shuí)作單位“1”的量，誰(shuí)作比較量的問(wèn)題。例如：甲數(shù)是乙數(shù)的幾分之幾，“是”字前面的甲數(shù)就是比較量，這后面的乙數(shù)就是單位“1”的量。如改為乙數(shù)是甲數(shù)的幾分之幾，這樣甲數(shù)和乙數(shù)的詞序變換，那么比較量和單位“1”的量也就隨之調(diào)換。在學(xué)生把比較量和單位“1”的量弄清楚后，再告訴學(xué)生求分率的問(wèn)題，它的關(guān)系是比較量1/2單位“1”的量分率。

二、抓關(guān)鍵句，找出“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”，求這個(gè)數(shù)的解答方法

這兩種類型的應(yīng)用題混在一起時(shí)，學(xué)生就不懂哪一種用乘法列式，哪一種用除法列式。為幫助學(xué)生能正確地找出解答方法，教師可引導(dǎo)學(xué)生找出帶分率的句子，并告訴他們這個(gè)句子都是以上兩種類型應(yīng)用題的關(guān)鍵句。是因?yàn)檫@種句子的內(nèi)在聯(lián)系蘊(yùn)藏著什么量分別作比較量和作單位“1”的量。但這種關(guān)鍵句的句式結(jié)構(gòu)形式多樣，有的是比較量是單位“1”量的幾分之幾(例如：甲數(shù)是30，乙數(shù)是甲數(shù)的1/3，乙數(shù)是多少?此題的關(guān)鍵句是“乙數(shù)的1/3是30”)；還有的是省略單位“1”名稱的量，(例如：修路隊(duì)要修一條長(zhǎng)15千米的路，已修了3/5，修了多少米？此題的關(guān)鍵句是“已修3/5”)；因而從這各帶有分率的關(guān)鍵句找出作單位“1”的量是什么量，作比較量的是什么量，光抓詞序是難以解決的。但可告訴學(xué)生前兩種句式結(jié)構(gòu)，可用分率前的“的”字作標(biāo)志?！暗摹弊智懊婷Q的量就是作單位“1”的量，另一種量就是作比較量，對(duì)后一種句式結(jié)構(gòu)的就先要提示學(xué)生把省略的部分補(bǔ)充完整，可教學(xué)生聯(lián)系上下文想一想，是誰(shuí)(什么量)的幾分之幾，那么這個(gè)“誰(shuí)”就是作單位“1”的量，別的量也就是比較量了。當(dāng)學(xué)生了解比較量和單位“1”的量后，接著引導(dǎo)學(xué)生分析出已知告訴的量和問(wèn)題中要求的量分別作比較量和單位“1”量的哪一種量，學(xué)生弄清楚后，再告訴學(xué)生解答這兩種基本類型分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式是單位“1”的量，再乘以比較量的對(duì)應(yīng)分率就是比較量。根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系可以推出以上兩種類型應(yīng)用題的解答方法。

綜上所述，指導(dǎo)學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的過(guò)程中，都離不開(kāi)對(duì)應(yīng)用題中的關(guān)鍵句進(jìn)行分析，可見(jiàn)分析關(guān)鍵句是能正確解答應(yīng)用題的關(guān)系。不管是指導(dǎo)學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，還是倍數(shù)應(yīng)用題及其它各種類型的應(yīng)用題，都要從關(guān)鍵句入手，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握各種類型應(yīng)用題的特點(diǎn)和解答的方法。