姚宏偉　尹子燕

摘要高校思想政治教育具有重要的地位，音樂(lè)活動(dòng)在高校思想政治教育中具有陶冶情操和培養(yǎng)創(chuàng)新的德育功能價(jià)值，音樂(lè)活動(dòng)可以創(chuàng)造優(yōu)美校園文化環(huán)境，增強(qiáng)校園藝術(shù)氛圍；可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；可以繼承文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。

關(guān)鍵詞音樂(lè)活動(dòng)思想政治教育

高校思想政治教育的重要地位

“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！彼?，高校教育要充分調(diào)動(dòng)一切有利因素來(lái)搞好思想政治教育，培育學(xué)生人文素質(zhì)。高校思想政治教育應(yīng)秉持全面素質(zhì)教育化的教育理念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

從近年來(lái)一些調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)論，如汪慧《當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀和素質(zhì)教育》、李善興《當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)狀況調(diào)查研究》、朱麗《大學(xué)生基本素質(zhì)的調(diào)查與思考》、申寶國(guó)等《高校大學(xué)生素質(zhì)的調(diào)查與研究》、劉學(xué)伶等《素質(zhì)教育觀(guān)下的大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)研究》等來(lái)看，目前高校學(xué)生思想道德素質(zhì)總體良好，呈現(xiàn)出健康、積極的狀態(tài)。但是，部分學(xué)生的人文素質(zhì)仍然存在欠缺，突出表現(xiàn)在缺少人文精神的陶冶和人文關(guān)懷的養(yǎng)成，缺乏對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界、對(duì)自然的關(guān)心。高校的教育工作依然任重而道遠(yuǎn)。

優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)需要高校、家庭、社會(huì)做出巨大努力。高校教育主要包括課堂教學(xué)、日常教育工作、校園文化以及實(shí)踐教育等。追求思想獨(dú)立的大學(xué)生不會(huì)認(rèn)可簡(jiǎn)單說(shuō)教，專(zhuān)業(yè)教學(xué)和日常教育工作也不可能滿(mǎn)足學(xué)生所有需求。結(jié)合思想政治教育的優(yōu)秀校園文化由于具有規(guī)范性和廣泛的滲透性，可對(duì)學(xué)生的言行起到約束作用?！靶@文化集知識(shí)性與思想性為一體，一方面積極配合著學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)與科研，不斷開(kāi)拓學(xué)術(shù)與專(zhuān)業(yè)傳授的新途徑，增強(qiáng)了學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)氣氛；另一方面學(xué)校始終堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，有針對(duì)性地寓德育于專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)之中，寓德育于科學(xué)知識(shí)的傳授之中，并使之經(jīng)?；?、具體化，變成大學(xué)生易于接受的東西，從而達(dá)到提高大學(xué)生的思想道德水平和科學(xué)文化水平之目的?！彼菍?shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，通過(guò)建設(shè)校園文化，能夠“加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中?！?/p>

音樂(lè)活動(dòng)的德育功能

以音樂(lè)培養(yǎng)人的教育活動(dòng)，包括音樂(lè)教育和一般音樂(lè)活動(dòng)。音樂(lè)教育是以人為教育對(duì)象，以音樂(lè)為教育手段，剖析音樂(lè)現(xiàn)象，論述音樂(lè)原理，用定義、判斷、推理、證明等思維手段繼承音樂(lè)傳統(tǒng)、指導(dǎo)音樂(lè)實(shí)踐。音樂(lè)教育不同于藝術(shù)教育，也不等于美育，三者關(guān)系可表述為“音樂(lè)教育∈藝術(shù)教育∈美育”。一般音樂(lè)活動(dòng)，指一般性的欣賞音樂(lè)，演奏音樂(lè)，或參與音樂(lè)演出的組織工作。音樂(lè)教育和一般音樂(lè)活動(dòng)都具有普遍的適用意義，可以讓受教育者在感受音樂(lè)魅力的同時(shí)，提高人文修養(yǎng)，完善綜合素質(zhì)。

音樂(lè)活動(dòng)在培養(yǎng)全面發(fā)展人才方面有獨(dú)特作用。一般認(rèn)為，音樂(lè)的道德教化功能作用形式有陶冶情操和培養(yǎng)創(chuàng)新性?xún)深?lèi)。如2004年9月出版的《李嵐清音樂(lè)筆談》認(rèn)為：“作為美育的重要組成部分的音樂(lè)教育，不僅能夠陶冶情操，而且能夠啟發(fā)創(chuàng)意，有助于提高表達(dá)自我感受和解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)世界文化不斷加強(qiáng)和交流與合作的形勢(shì)。”此外，一些音樂(lè)作品的文化背景也有教育作用。聶耳20世紀(jì)30年代的歌曲《開(kāi)礦歌》、《大路歌》、《開(kāi)路先鋒》、《碼頭工人歌》、《新女性》、《賣(mài)報(bào)歌》等塑造了工農(nóng)群眾的音樂(lè)形象，許多先烈曾唱著《國(guó)際歌》英勇就義?！队螕絷?duì)歌》、《華沙革命歌》、《青年近衛(wèi)軍》、《解放區(qū)的天》、《松花江上》、《太行山上》、《我的祖國(guó)》、《祖國(guó)，慈祥的母親》、《黃河大音樂(lè)》、《四渡赤水出奇兵》、《十送紅軍》等中外革命歌曲，以及改革開(kāi)放以來(lái)的《我和我的祖國(guó)》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《同一首歌》等歌曲的文化背景都能激勵(lì)受教育者。音樂(lè)活動(dòng)發(fā)揮德育功能的機(jī)制如下：

首先，音樂(lè)有超越性。教育家蔡元培認(rèn)為，世界一分為二，“一為現(xiàn)象，一為實(shí)體。教育者，則立于現(xiàn)象世界，而有事于實(shí)體世界者也?！比艘浆F(xiàn)象世界，達(dá)到實(shí)體世界(即本體世界)。蔡元培的教育觀(guān)將教育分為德智體美四方面，其中唯有美育通向?qū)嶓w世界?！懊栏姓撸楹醅F(xiàn)象世界與實(shí)體世界之間，而為津梁。”“故教育家欲由現(xiàn)象世界而引以到達(dá)于實(shí)體世界之觀(guān)念，不可不用美感之教育?！币魳?lè)活動(dòng)可以發(fā)揮“由美致善”的作用。受教育者通過(guò)發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，進(jìn)而內(nèi)化為對(duì)美的熱愛(ài)與追求從而使其道德情操得到升華。音樂(lè)活動(dòng)通過(guò)構(gòu)建受教育者的審美心理結(jié)構(gòu)，達(dá)到陶冶其心靈的目的。充分利用音樂(lè)活動(dòng)，可以幫助受教育者養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，進(jìn)而在潛移默化中塑造學(xué)生個(gè)性。

第二，音樂(lè)活動(dòng)把高度發(fā)展的理性形式轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、直觀(guān)的感性形式。它通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象對(duì)受教育者曉之以理，動(dòng)之以情，觸發(fā)受教育者的人生理想，拓寬受教育者的視野，使他們了解生活、熱愛(ài)生命。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的形式，受教育者容易接受思想政治教育原本抽象、枯燥的理論知識(shí)。

第三，音樂(lè)活動(dòng)給人適當(dāng)?shù)男睦泶碳ぁＰ睦韺W(xué)的研究已經(jīng)證明，人的心理活動(dòng)與環(huán)境刺激有密切的關(guān)系。一切高雅音樂(lè)都給人以弱刺激，弱刺激的優(yōu)勝之處在于具有誘導(dǎo)作用，能將欣賞導(dǎo)向深入，變?yōu)樯畲碳?，深刺激才意味著深刻地感染與熏陶。深刺激使音樂(lè)欣賞不再停留在感官刺激上，而是由刺激引發(fā)了豐富而積極的心理活動(dòng)，從而大大加深音樂(lè)作品對(duì)欣賞者的感染作用和思想影響，首先被引發(fā)而且最為積極活躍的是聯(lián)想和想象。欣賞者在受“熏”受“陶”，中有極為豐富積極的心理活動(dòng)。正因如此，受熏陶的過(guò)程也就是心理上被調(diào)協(xié)乃至被訓(xùn)練的過(guò)程?！?/p>

思想政治教育的過(guò)程，是“思想政治教育目的——適當(dāng)載體(引發(fā)共鳴)——受教育者接受”的過(guò)程。理想的思想政治教育應(yīng)似春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，因此，音樂(lè)活動(dòng)是思想政治教育工作的理想載體。

音樂(lè)活動(dòng)在高校校園文化建設(shè)中的價(jià)值

重視校園文化的思想政治教育作用，首先要重視校園音樂(lè)活動(dòng)的思想政治教育作用。校園文化活動(dòng)是校園文化中參與人數(shù)最多、開(kāi)展范圍最廣、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一部分，是校園文化的動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，是課堂教育、教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸，對(duì)受教育者影響極其深遠(yuǎn)。音樂(lè)活動(dòng)是校園文化活動(dòng)的重要組成部分。

音樂(lè)活動(dòng)可以創(chuàng)造優(yōu)美的校園文化環(huán)境，增強(qiáng)校園藝術(shù)氛圍。音樂(lè)活動(dòng)的德育教化功能可以通過(guò)校園文化活動(dòng)的組織和開(kāi)展而充分發(fā)揮。例如，在教室及活動(dòng)場(chǎng)地

張掛肖邦、冼星海、聶耳、黃自等音樂(lè)家肖像，可以起到垂范作用；舉行綜合性或單項(xiàng)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，如聲樂(lè)、器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)演出，交響音樂(lè)會(huì)等，可以陶冶學(xué)生的情操；全體學(xué)生在集會(huì)上“拉歌”，競(jìng)唱革命歌曲，可以增進(jìn)集體主義精神；設(shè)立合唱隊(duì)、民族管弦樂(lè)團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)等各種音樂(lè)社團(tuán)，舉辦校園藝術(shù)節(jié)、音樂(lè)節(jié)、舞蹈節(jié)等各種活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識(shí)。

音樂(lè)活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的交往欲求。音樂(lè)是合作的藝術(shù)，獨(dú)唱要和伴奏合作，合唱有和聲，器樂(lè)有合奏——要奏出和諧音符，就要互相團(tuán)結(jié)，共同努力。在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)音樂(lè)和諧美的追求，逐漸加強(qiáng)彼此合作，可以增強(qiáng)受教育者的合作意識(shí)，提高合作技巧，培養(yǎng)合作藝術(shù)。這是培育集體主義精神的有效途徑。高校多在全國(guó)范圍內(nèi)招生，學(xué)生間往往存在地域隔閡，而音樂(lè)能消除這種隔閡。如東北民歌《月芽五更》、江蘇民歌《茉莉花》等，雖然不同地區(qū)民歌有不同特色，但又有共同的美感。通過(guò)共同演奏、欣賞這些曲子，可以幫助各地學(xué)生迅速打成一片。

音樂(lè)活動(dòng)可以繼承文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。把音樂(lè)作為人類(lèi)社會(huì)文化的一個(gè)組成部分來(lái)看待，使大學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)理解和認(rèn)識(shí)在不同的文化傳統(tǒng)、民族習(xí)慣、歷史條件下形成的不同音樂(lè)文化特征，對(duì)人類(lèi)的偉大精神財(cái)富產(chǎn)生由衷熱愛(ài)。比如舉行一些紀(jì)念活動(dòng)，用音樂(lè)的形式喚起民族的尊嚴(yán)。如《抗戰(zhàn)勝利60周年活動(dòng)》，學(xué)生在音樂(lè)中感受到國(guó)人曾經(jīng)遭受的苦難以及不屈的精神。各高校成立的各種劇社是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，通過(guò)定期的活動(dòng)和演出，不僅豐富了校園生活，還極大地提高了學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)，對(duì)促進(jìn)各學(xué)科的文化學(xué)習(xí)也有積極的作用。

因此，音樂(lè)活動(dòng)容易開(kāi)展也易見(jiàn)成效，具有很大的實(shí)用價(jià)值。廣泛開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，不失為高校思想政治教育的一條有效途徑。

注釋

①中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)[2004116號(hào))。

②曹根記：“高校德育與校園文化關(guān)系的理性思考”，《學(xué)校黨建與思想教育》，2003年11期，第45～46頁(yè)。

③陳肖東：“論音樂(lè)教育的思想政治教育功能”，大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006年。

④陳肖東：“運(yùn)用心理學(xué)原理推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)踐”，《音樂(lè)生活》，2006年第4期。