高　磊

摘要：在金融危機(jī)的沖擊下，“不愁嫁”的航海類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)工作也開始面臨重重困難。為了保持中國航運(yùn)事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，同時(shí)也為了克服“就業(yè)難”的局面，我們應(yīng)該針對(duì)航海類專業(yè)學(xué)生在“就業(yè)觀”中存在的問題，提出航海類專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的建議，更好地開展航海類專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：航海類專業(yè)就業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)；中國航運(yùn)事業(yè)

中圖分類號(hào)：C915文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-1145(2009)09-0199-02

在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的沖擊下，近幾年，大學(xué)生就業(yè)呈嚴(yán)峻之勢。據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，去年我國大學(xué)畢業(yè)生是413萬，有120多萬大學(xué)生在離校時(shí)還沒有就業(yè)。再加上今年畢業(yè)大學(xué)生495萬，將有600萬高校畢業(yè)生擠在求職路上。隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)難的問題也越來越被人們所關(guān)注。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題不僅是一件關(guān)乎千家萬戶切身利益的大事，也將關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度的增加，一定程度上受到了社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境的影響。

WTO的正式運(yùn)行，給國際航運(yùn)業(yè)帶來巨大的發(fā)展商機(jī)，國際航運(yùn)公司船員的需求量急劇增加，世界航運(yùn)人才市場的中心也逐年由發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移。近幾年，我國各類院校航海類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持100％，供需比達(dá)到1：3。盡管全國各種不同類型的航海類院校在校學(xué)生每年達(dá)2萬人，但由于各種原因，實(shí)際到海上工作的專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)少之又少，許多從事國際航運(yùn)運(yùn)輸業(yè)務(wù)的船務(wù)公司都因無法完成招聘計(jì)劃而抱怨，這與國內(nèi)航運(yùn)人才市場供不應(yīng)求的局面形成了極不和諧的狀況。但是，金融危機(jī)對(duì)國際航運(yùn)業(yè)帶來了強(qiáng)大的沖擊，很多歐美的航運(yùn)企業(yè)紛紛破產(chǎn)，船東數(shù)量的大幅減少導(dǎo)致了“不愁嫁”的航海類專業(yè)就業(yè)也受到了強(qiáng)烈打擊。多數(shù)航運(yùn)企業(yè)開始高要求、高條件的選擇畢業(yè)生，從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。面對(duì)這些困難，我們必須從各方面加強(qiáng)就業(yè)教育，讓航海類學(xué)生轉(zhuǎn)變“就業(yè)姿態(tài)”。

一、做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作，提高學(xué)生就業(yè)競爭能力

市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，大量企業(yè)的涌現(xiàn)，國家就業(yè)制度、用人制度的深度變革，均使廣大畢業(yè)生在職業(yè)的選擇、定位、發(fā)展等方面面臨更大的自由空間，同時(shí)對(duì)學(xué)生的就業(yè)競爭能力也提出了更高要求。幫助航海類大學(xué)生制定好職業(yè)生涯規(guī)劃，是樹立正確的就業(yè)觀念、提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力的有效手段。第一，適宜的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、了解自我，包括自己的智力水平、業(yè)務(wù)能力、身體狀況、心理特點(diǎn)等；能夠進(jìn)一步了解社會(huì)因素對(duì)擇業(yè)的影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化對(duì)就業(yè)需求的影響，社會(huì)資源、就業(yè)信息的有效利用以及機(jī)遇的把握；能夠使同學(xué)通過一系列的科學(xué)測定，對(duì)自己的職業(yè)傾向、發(fā)展?jié)摿τ幸粋€(gè)總體把握，最終使學(xué)生能夠有目的地設(shè)計(jì)自己的現(xiàn)在和將來，根據(jù)現(xiàn)有的條件和愿望，以及社會(huì)環(huán)境條件提前設(shè)計(jì)選擇好職業(yè)道路。第二，也是更重要的一點(diǎn)，是通過職業(yè)生涯道路的制定，能夠使學(xué)生明確努力方向，能夠奮發(fā)圖強(qiáng)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、素質(zhì)的提高等方面有選擇、有目標(biāo)地進(jìn)行努力和發(fā)展，從而不斷打造實(shí)力，增強(qiáng)自信心，為未來的就業(yè)競爭做好物質(zhì)和心理準(zhǔn)備。

二、高度重視航海類就業(yè)指導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

實(shí)踐證明，針對(duì)航海類專業(yè)大學(xué)生開展的就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)于幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，發(fā)揮水平，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)具有重要作用。這項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)工作主要包括3方面內(nèi)容：一是有關(guān)就業(yè)形勢和國家政策方面的指導(dǎo)。加強(qiáng)政策教育，增強(qiáng)學(xué)生的客觀把握度；向?qū)W生講解國家總體的就業(yè)方針政策，所在省市的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校的具體規(guī)定，用人單位吸引人才的規(guī)定，人事制度的改革和變化等內(nèi)容，使學(xué)生了解所面臨的就業(yè)形勢、就業(yè)政策和規(guī)定，幫助學(xué)生客觀分析判斷就業(yè)形勢，了解國家有關(guān)指導(dǎo)性的就業(yè)政策，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，在擇業(yè)過程中明確方向，主動(dòng)出擊，及時(shí)把握機(jī)遇，為職業(yè)調(diào)整、定位做好心理準(zhǔn)備。二是擇業(yè)方法與技巧的指導(dǎo)。包括求職材料，如自薦書、求職信等的準(zhǔn)備，面試、筆試等應(yīng)聘過程中各種技巧的學(xué)習(xí)等。幫助同學(xué)拉近與應(yīng)聘單位的距離，更好地適應(yīng)應(yīng)聘單位選人、用人標(biāo)準(zhǔn)，以便在職業(yè)競爭中占得先機(jī)。三是就業(yè)心理指導(dǎo)。包括角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，健康情緒的調(diào)整和保持，人際關(guān)系的有效溝通以及如何客觀認(rèn)識(shí)自我，怎樣參與競爭，如何正確對(duì)待挫折等，確保同學(xué)在求職應(yīng)聘過程中能夠知己知彼，始終保持良好的心態(tài)。

很多高校近幾年來從大學(xué)一年級(jí)開始就針對(duì)不同專業(yè)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)知識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)由人才供給導(dǎo)向型向就業(yè)需求導(dǎo)向型的轉(zhuǎn)化。開設(shè)創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告會(huì)，把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來，并開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，提高就業(yè)指導(dǎo)的“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”水平，努力提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和社會(huì)適應(yīng)力。

三、關(guān)注航海專業(yè)貧困大學(xué)生的就業(yè)問題

就讀航海類專業(yè)的學(xué)生當(dāng)中貧困學(xué)生人數(shù)眾多，因此，關(guān)注貧困學(xué)生的就業(yè)問題也成為就業(yè)工作中的—個(gè)重點(diǎn)。第一，切實(shí)幫助貧困生解決生活困難，為他們創(chuàng)造安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。全面了解貧困學(xué)生家庭的現(xiàn)狀和致貧原因，有針對(duì)性地開展工作；不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)貧困而輟學(xué)，不讓學(xué)生因生活困難而影響學(xué)業(yè)，高校根據(jù)實(shí)際情況安排了許多勤工助學(xué)崗位，以及通過助學(xué)貸款、國家獎(jiǎng)助學(xué)金、困難補(bǔ)助等獎(jiǎng)助學(xué)體系來解決生活困難。第二，貧困學(xué)生在校期間除學(xué)好專業(yè)課程的同時(shí)，要經(jīng)常參加課外活動(dòng)來拓展自己的知識(shí)面，要參加班級(jí)活動(dòng)來培養(yǎng)自己的交際溝通能力，參加社團(tuán)文化活動(dòng)來提高自己的組織工作能力，參加聚會(huì)來增進(jìn)同學(xué)間的友誼。高校為這個(gè)“特殊群體”創(chuàng)造了許多有益的條件，貧困生不會(huì)因經(jīng)濟(jì)困難而影響能力的培養(yǎng)。高校以務(wù)實(shí)的專業(yè)特色和較高的人才培養(yǎng)質(zhì)量努力為解決貧困大學(xué)生“就業(yè)難”問題創(chuàng)造條件。第三，加大貧困學(xué)生誠信教育的力度。我們在日常對(duì)特殊學(xué)生的教育管理工作中，充分認(rèn)識(shí)到質(zhì)量和信譽(yù)是畢業(yè)生在人才市場上的真正競爭力。把誠信教育納入大學(xué)生思想道德教育和入學(xué)、畢業(yè)教育之中，加強(qiáng)大學(xué)生誠信意識(shí)的培養(yǎng)，建立起大學(xué)生完善的誠信教育體系。完善對(duì)畢業(yè)生就業(yè)行為的管理措施，加大監(jiān)督力度，杜絕虛假材料的產(chǎn)生。在就業(yè)指導(dǎo)中，嚴(yán)格把關(guān)，把畢業(yè)生客觀、全面、真實(shí)、準(zhǔn)確地介紹給用人單位，真正體現(xiàn)出“優(yōu)生優(yōu)推”的原則。多方位促進(jìn)誠信意識(shí)的形成，保障誠信工作的落實(shí)。

四、對(duì)航海類專業(yè)就業(yè)工作的綜合思考

隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，陸地工作與船上工作待遇差距日趨縮小，航海類專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)中，關(guān)注工作環(huán)境和自我利益的成分較多，缺乏吃苦耐勞的精神，本科層次的畢業(yè)生不愿從事船上工作的比例逐年增加，而且呈繼續(xù)發(fā)展的趨勢，忽視了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和學(xué)有所用的專業(yè)榮譽(yù)感，造成職業(yè)意愿與社會(huì)需求之間的脫節(jié)。

從事航海類工作的畢業(yè)生，工作環(huán)境、隸屬關(guān)系、工作對(duì)

象發(fā)生了較大變化，由于長期的海上生活，很難樹立現(xiàn)實(shí)的雇用意識(shí)、合同意識(shí)，更難有吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作等方面的心理素質(zhì)，因而較難適應(yīng)新的工作環(huán)境。對(duì)中、西方文化背景，價(jià)值觀念也了解甚少。航海類專業(yè)學(xué)生有相當(dāng)一部分人英語綜合能力欠缺，無法與他國船員進(jìn)行自如地溝通和交流，妨礙正常工作的開展，實(shí)踐能力和操作技能方面基礎(chǔ)較差。從用人單位反饋意見看，我國航海人才的英語水平、實(shí)踐技能、法律知識(shí)還有待加強(qiáng)，專業(yè)技能還有待進(jìn)一步提高，缺乏國際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則等方面的知識(shí)。鑒于航海類專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)中存在的問題，為使我們培養(yǎng)的航海學(xué)子將來能夠達(dá)到船舶工作的要求，在航海類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式上學(xué)校也設(shè)立的特殊的“半軍事化管理”體制。

我們在工作中明確航海類專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)涵。目前畢業(yè)生的就業(yè)有很大的選擇空間，而航海工作是艱苦行業(yè)，畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，對(duì)國家需要、社會(huì)責(zé)任和個(gè)人利益常常處于矛盾的地位時(shí)難以正確對(duì)待。因此，結(jié)合海上專業(yè)的特點(diǎn)，從學(xué)生的思想實(shí)際、專業(yè)實(shí)際和個(gè)人特點(diǎn)加以正確引導(dǎo)，將擇業(yè)教育滲透到課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐中去，幫助他們澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，形成正確的擇業(yè)觀，樹立熱愛航海專業(yè)、獻(xiàn)身航海事業(yè)的觀念，把培養(yǎng)和輸送具有獨(dú)立生存能力和創(chuàng)業(yè)精神的人才作為就業(yè)指導(dǎo)的核心。積極鼓勵(lì)航海類專業(yè)畢業(yè)生上船工作。政府職能部門制定科學(xué)、合理的激勵(lì)政策，明確學(xué)生上船服務(wù)的年限，鼓勵(lì)學(xué)生服務(wù)年限滿后的自由流動(dòng)，充分體現(xiàn)政策的人性化和靈活性，以解決其后顧之憂。學(xué)校組織多種形式的專題講座，宣傳國際航運(yùn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景，讓學(xué)生充分了解自己的專業(yè)優(yōu)勢。進(jìn)一步地引導(dǎo)航海類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)和擇業(yè)觀念。學(xué)校在學(xué)生進(jìn)校后加強(qiáng)就業(yè)觀念和職業(yè)道德方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)的目的更明確，就業(yè)觀念更清晰，就業(yè)目標(biāo)更準(zhǔn)確，就業(yè)定位更合理。真正讓航海類專業(yè)學(xué)生學(xué)有所用，自己的知識(shí)和能力在船上更能充分體現(xiàn)和不斷地提升。就業(yè)率的提高更重要的取決于畢業(yè)生的就業(yè)素質(zhì)，即畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、應(yīng)變能力、心理素質(zhì)、價(jià)值取向以及對(duì)招聘單位的性質(zhì)、企業(yè)文化和所能提供的發(fā)展機(jī)會(huì)等有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)不僅要從就業(yè)政策和求職技能予以指導(dǎo)，而且要著眼于畢業(yè)生綜合素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。對(duì)航海類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分年級(jí)、分層次進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、指導(dǎo)。一年級(jí)學(xué)生，主要指導(dǎo)他們適應(yīng)大學(xué)生活，系統(tǒng)介紹航海類專業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系以及職業(yè)對(duì)人的素質(zhì)要求；二年級(jí)學(xué)生，主要指導(dǎo)他們根據(jù)航運(yùn)人才的要求和自己的個(gè)性特點(diǎn)，努力建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以提高就業(yè)能力以及擇業(yè)的自主性；三年級(jí)的學(xué)生，主要指導(dǎo)其進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)靈活運(yùn)用，實(shí)踐能力的準(zhǔn)備和完善；四年級(jí)的學(xué)生，主要進(jìn)行就業(yè)改策、面試技巧和就業(yè)心理準(zhǔn)備及就業(yè)定位等方面的細(xì)致指導(dǎo)。

總而言之，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，航海教育機(jī)構(gòu)應(yīng)以為航運(yùn)業(yè)發(fā)展提供有效的人才支撐為出發(fā)點(diǎn)，大力發(fā)展航海教育，制定有效政策，引導(dǎo)和促進(jìn)航海類專業(yè)畢業(yè)生在金融危機(jī)下充分就業(yè)，以達(dá)到合理配置航海人才資源，促進(jìn)航運(yùn)業(yè)全面快速發(fā)展的目的。

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