王榮進

初中英語課堂教學(xué)是實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)的主渠道,是整個英語教學(xué)的核心部分。上好課是提高英語教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán),也是每位英語教師最關(guān)注的主要課題之一。只有優(yōu)化課堂教學(xué),才能提高課堂教學(xué)效益。

一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

1.制定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)一要明確,不能含含糊糊,模棱兩可;二要具體,即要提出通過教學(xué)要達到的具體目的;三要恰當(dāng),即要符合學(xué)生實際,即使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力能達到掌握;四要多樣化,既要有認知目標(biāo),又要有智能目標(biāo),還要有情感目標(biāo)。

2.落實教學(xué)目標(biāo)。第一,以認知目標(biāo)為主線,分層落實。既要面向全體學(xué)生,又要針對學(xué)生之間的個體差異,因材施教,使不同層次的學(xué)生擁有同等的參與機會和成就感。第二,以智能目標(biāo)為核心,主動獲取知識,形成能力,發(fā)展智力。第三,以情感目標(biāo)為動力,和諧滲透?，F(xiàn)代教學(xué)論認為,教學(xué)活動是在知識和情感兩條主線相互作用,相互制約中完成的。其中,情感目標(biāo)的和諧滲透對認知、智能目標(biāo)的達到起著催化作用。因此,教師要以熱心和愛心喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生求知的欲望,營造和諧的課堂氛圍,增強學(xué)生的自信心,促使學(xué)生智能與情感的共同提高。

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要堅持“三為主”,實現(xiàn)“五要度”。堅持“三為主”是指:以學(xué)生為主體;以教師為主導(dǎo);以練習(xí)為主線?！拔逡取笔侵?

1.復(fù)習(xí)鋪墊要“高效度”。初中英語教學(xué)新知之前,一般都要安排鋪墊復(fù)習(xí),為新課學(xué)習(xí)鋪路搭橋。復(fù)習(xí)要達到“溫故而知新”的目的。要做到短時高效,以舊知帶新知。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要緊扣課時內(nèi)容,形式要多樣。可通過值日生匯報,師生問答,講英語故事、情景表演等形式,培養(yǎng)學(xué)生初步運用所學(xué)知識進行交流的能力。在復(fù)習(xí)過程中要幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,解決作業(yè)、預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

2.導(dǎo)入新課要“強力度”。新課的導(dǎo)語要像磁鐵一樣牢牢吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望和高漲的學(xué)習(xí)熱情,為課堂教學(xué)營造良好的氛圍。新課導(dǎo)入的方法要多種多樣,如設(shè)問導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、舉例導(dǎo)入、故事導(dǎo)入和討論導(dǎo)入等。教師在課堂中要善于設(shè)疑,促使學(xué)生積極思維,進而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索意識。

3.傳授新知要“參與度”。講究教法,因材施教。傳授新知識是英語教學(xué)的中心環(huán)節(jié),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生最大限度地參與探究新知的活動,通過動腦想、動耳聽、動口說、動眼看、動手寫,使外部的學(xué)習(xí)活動逐步內(nèi)化為自身的智力活動,促進知識和能力的協(xié)同提高。外語教學(xué)和其它學(xué)科一樣,有嚴(yán)謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能,能否在初二、初三中得到繼續(xù)發(fā)展,是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果,把教學(xué)大綱化為具體的要求,落實到教和學(xué)上,對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。課堂上,少講空話,多做實事,精講多練,以學(xué)生為主;對每個單元進行考查、總結(jié),分析存在的問題,及時補遺,幫助學(xué)生過關(guān)。

4.鞏固練習(xí)要“多角度”。鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。練習(xí)的設(shè)計要符合學(xué)生的實際,目的要明確,要通過各種形式的練習(xí),幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),盡可能使各層次的學(xué)生能“吃得飽”,“消化好”。練習(xí)既要切中教學(xué)重點、難點、疑點和考點,又要從不同角度組織練習(xí)。通過練習(xí),要達到鞏固、掌握和靈活運用的目的。

5.課堂總結(jié)要“高濃度”。課堂結(jié)束前教師要對整堂課主要內(nèi)容進行總結(jié),提綱契領(lǐng)地歸納概括,給學(xué)生以精要、深刻的印象,起到幫助學(xué)生整理思維、加深理解、鞏固記憶的作用。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

教師是教學(xué)活動的設(shè)計者和組織者,主導(dǎo)著課堂教學(xué)活動的全過程。充分發(fā)揮教學(xué)“導(dǎo)”的作用,是促進學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵,為此,“教”必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”,才能把提高學(xué)生素質(zhì)落到實處。

在教學(xué)過程中,要激發(fā)動機,誘發(fā)興趣,怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力,使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),也是防止分化的一個重要方面。能聽懂老師和同學(xué)說的英語,自己能用英語表達簡單的思想,能讀懂簡易讀物,他們就會感到有收獲,興趣就會產(chǎn)生。所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容,有練的時間。每次練習(xí)五分鐘左右,費時不多收獲較大。另外,給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè),以開闊學(xué)生眼界。教師要善于循循誘導(dǎo),寓教于樂,充分利用直觀教具,如實物、圖片簡筆畫等,激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣和主動性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時要根據(jù)學(xué)生的個體差異加強指導(dǎo),幫助他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變“學(xué)會英語”為“會學(xué)英語”。

四、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境對提高教學(xué)效益起著不可估量的作用。優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境不僅是可行的,而且是實施素質(zhì)教育的必然途徑。

1.激活課堂氣氛。課堂氣氛對教學(xué)是非常重要的,它的好壞直接影響教學(xué)效果。為此教師要力求做到語言表達精煉準(zhǔn)確,生動形象;教態(tài)自然大方,和藹可親。適時恰當(dāng)?shù)剡\用游戲、笑話或幽默故事、唱歌、比賽等活動活躍課堂氣氛,使學(xué)生積極、主動的參與各種教學(xué)活動。

2.活化教學(xué)手段。更新教學(xué)手段,引進現(xiàn)代教育技術(shù),已成為當(dāng)前教學(xué)改革的趨勢。借助現(xiàn)代教育技術(shù),運用多媒體教學(xué),集圖象、聲音、文字、動畫于一體,激活課堂教學(xué)氣氛,加大單位時間內(nèi)的教學(xué)容量,促進各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接緊湊。學(xué)生主動參與,積極性高,接受知識輕松、愉快,對課堂內(nèi)容感知、理解深刻,學(xué)得扎實。從而顯著提高了課堂教學(xué)效果和課堂教學(xué)質(zhì)量。