對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)形式的探討

李　洋

新形式下,如何領(lǐng)會(huì)新的體育教學(xué)大綱精神,如何通過體育課使高中學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,是擺在我們面前急待解決的問題。本人通過多年的實(shí)踐探索,受到了很大的啟發(fā),得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文重點(diǎn)論述了本人是如何轉(zhuǎn)變觀念、如何安排體育教學(xué),使體育課充滿生機(jī)、深受學(xué)生喜愛的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)封閉,從而使課堂教學(xué)變得機(jī)械化和程序化,缺乏生氣和樂趣,傳統(tǒng)的體育課已不再受到學(xué)生的歡迎。2001年新的體育教學(xué)大綱的實(shí)施頒布,為我們高中體育教學(xué)指明了方向。根據(jù)新的體育教學(xué)大綱樹立的健康第一的指導(dǎo)思想和統(tǒng)一性和選擇性相結(jié)合的原則,我們根據(jù)我校的實(shí)際情況,選擇了室外體育課采取“半開放式”的形式;室內(nèi)體育課使用電教多媒體手段進(jìn)行體育理論課的教學(xué)。

我們首先對(duì)我校高中生的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析:經(jīng)過了九年的學(xué)校體育課的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的體育理論知識(shí),通過對(duì)田徑、體操、球類各項(xiàng)目、武術(shù)等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了良好的身體素質(zhì),并在個(gè)別項(xiàng)目上表現(xiàn)出良好的運(yùn)動(dòng)技能和濃厚的興趣。傳統(tǒng)的體育課,教材過于統(tǒng)一,上課形式過于單調(diào),嚴(yán)重阻礙、限制了高中生能力的發(fā)展和對(duì)體育課的興趣,不符合現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生已厭倦了從小學(xué)至中學(xué)的立正、稍息,反復(fù)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作,而且在其中也體驗(yàn)不出什么樂趣。我認(rèn)為,到了高中,學(xué)生性格、能力、興趣愛好發(fā)生了明顯的變化,特別是在球類項(xiàng)目上的表現(xiàn)出來的技能有著明顯的差異,如果再去用統(tǒng)一的形式上課,將會(huì)收到事倍功半的效果。上面提到的學(xué)生能力上、興趣上的差異,造成的結(jié)果是可以想象的。所以,原有的安排統(tǒng)一、單調(diào)乏味的內(nèi)容以及組織學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)和練習(xí)的形式,有意或者無意地挫傷大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

既然要擺脫傳統(tǒng)的上課形式,就要有一套適應(yīng)當(dāng)前我校學(xué)生的嶄新上課形式才行,我們體育教研組保守了一點(diǎn),選擇了“半開放式”的上課形式。為什么只選擇“半開放式”呢?因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求每一個(gè)學(xué)生每一學(xué)年都要通過五項(xiàng)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)考核,所以目前我們只可以小面積地試驗(yàn)一下,一節(jié)體育課把學(xué)生按人數(shù)分成兩組,一組由教師帶領(lǐng)練習(xí)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,一組給他們?nèi)プ杂蛇x擇內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)或者根據(jù)興趣愛好組成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行游戲性質(zhì)的比賽,教師根據(jù)時(shí)間鳴哨進(jìn)行兩組輪換?！鞍腴_放式”的教學(xué)形式和讓學(xué)生根據(jù)眼興趣、愛好自己選擇項(xiàng)目上體育課,我們擔(dān)心可能不會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其他教師所接受,人們的傳統(tǒng)觀念總是認(rèn)為:體育教師就應(yīng)該是言傳身教、全班學(xué)生排好整齊的隊(duì)伍認(rèn)真地聽教師講解示范、并按照老師的要求一絲不茍地練習(xí)才對(duì),讓學(xué)生開懷地去玩那就是大逆不道、那就是放羊式的教學(xué)。經(jīng)過激烈的辯論和思想斗爭(zhēng),最后我們還是決定大膽地嘗試一下。

以前我們體育教師惟恐學(xué)生在體育課上學(xué)不到東西,在體育課上拼命地向?qū)W生傳授技術(shù),自己累得滿頭大汗,而學(xué)生對(duì)這些絲毫不感興趣。我認(rèn)為體育課,作為教師的我們不應(yīng)該總是向?qū)W生傳授技術(shù)為主要目的,追求標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作。技術(shù)無疑是我們體育教學(xué)的誤區(qū),技術(shù)對(duì)體育課真的那么重要嗎?學(xué)生對(duì)技術(shù)謝謝一次又一次的失敗,學(xué)生喜歡研究,學(xué)生不喜歡“你應(yīng)該這樣做”的體育課,讓他們?cè)谟螒虮荣愔腥ンw會(huì)技術(shù)不行嗎?學(xué)生上體育課是為了鍛煉,不是去參加體育比賽,不要老是教那么深?yuàn)W的技術(shù)把體育學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給他們,給他們自由發(fā)展的空間和時(shí)間。要知道教師只是教學(xué)過程的主導(dǎo)者學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

在全面貫徹落實(shí)體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,我們還要積極努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,個(gè)人專長(zhǎng),確保每一位同學(xué)都有一項(xiàng)或者更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的拿手的,讓他們?cè)谄渌h(huán)境下也能夠利用其參與體育鍛煉,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,為體育活動(dòng)的普及與開展做準(zhǔn)備。

筆者利用這種教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)過程中取得了一些成績(jī),也培養(yǎng)出一些有個(gè)性的運(yùn)動(dòng)型的學(xué)生,在市級(jí)以及其他級(jí)別的運(yùn)動(dòng)比賽中取得了喜人的戰(zhàn)績(jī)。在此想將這點(diǎn)心得與大家共同分享,也希望大家不吝賜教!

郭立新

新形式下,如何領(lǐng)會(huì)新的體育教學(xué)大綱精神,如何通過體育課使高中學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,是擺在我們面前急待解決的問題。本人通過多年的實(shí)踐探索,受到了很大的啟發(fā),得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文重點(diǎn)論述了本人是如何轉(zhuǎn)變觀念、如何安排體育教學(xué),使體育課充滿生機(jī)、深受學(xué)生喜愛的。

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)封閉,從而使課堂教學(xué)變得機(jī)械化和程序化,缺乏生氣和樂趣,傳統(tǒng)的體育課已不再受到學(xué)生的歡迎。2001年新的體育教學(xué)大綱的實(shí)施頒布,為我們高中體育教學(xué)指明了方向。根據(jù)新的體育教學(xué)大綱樹立的健康第一的指導(dǎo)思想和統(tǒng)一性和選擇性相結(jié)合的原則,我們根據(jù)我校的實(shí)際情況,選擇了室外體育課采取“半開放式”的形式;室內(nèi)體育課使用電教多媒體手段進(jìn)行體育理論課的教學(xué)。

我們首先對(duì)我校高中生的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析:經(jīng)過了九年的學(xué)校體育課的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的體育理論知識(shí),通過對(duì)田徑、體操、球類各項(xiàng)目、武術(shù)等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了良好的身體素質(zhì),并在個(gè)別項(xiàng)目上表現(xiàn)出良好的運(yùn)動(dòng)技能和濃厚的興趣。傳統(tǒng)的體育課,教材過于統(tǒng)一,上課形式過于單調(diào),嚴(yán)重阻礙、限制了高中生能力的發(fā)展和對(duì)體育課的興趣,不符合現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生已厭倦了從小學(xué)至中學(xué)的立正、稍息,反復(fù)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作,而且在其中也體驗(yàn)不出什么樂趣。我認(rèn)為,到了高中,學(xué)生性格、能力、興趣愛好發(fā)生了明顯的變化,特別是在球類項(xiàng)目上的表現(xiàn)出來的技能有著明顯的差異,如果再去用統(tǒng)一的形式上課,將會(huì)收到事倍功半的效果。上面提到的學(xué)生能力上、興趣上的差異,造成的結(jié)果是可以想象的。所以,原有的安排統(tǒng)一、單調(diào)乏味的內(nèi)容以及組織學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)和練習(xí)的形式,有意或者無意地挫傷大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

既然要擺脫傳統(tǒng)的上課形式,就要有一套適應(yīng)當(dāng)前我校學(xué)生的嶄新上課形式才行,我們體育教研組保守了一點(diǎn),選擇了“半開放式”的上課形式。為什么只選擇“半開放式”呢?因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求每一個(gè)學(xué)生每一學(xué)年都要通過五項(xiàng)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)考核,所以目前我們只可以小面積地試驗(yàn)一下,一節(jié)體育課把學(xué)生按人數(shù)分成兩組,一組由教師帶領(lǐng)練習(xí)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,一組給他們?nèi)プ杂蛇x擇內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)或者根據(jù)興趣愛好組成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行游戲性質(zhì)的比賽,教師根據(jù)時(shí)間鳴哨進(jìn)行兩組輪換。“半開放式”的教學(xué)形式和讓學(xué)生根據(jù)眼興趣、愛好自己選擇項(xiàng)目上體育課,我們擔(dān)心可能不會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其他教師所接受,人們的傳統(tǒng)觀念總是認(rèn)為:體育教師就應(yīng)該是言傳身教、全班學(xué)生排好整齊的隊(duì)伍認(rèn)真地聽教師講解示范、并按照老師的要求一絲不茍地練習(xí)才對(duì),讓學(xué)生開懷地去玩那就是大逆不道、那就是放羊式的教學(xué)。經(jīng)過激烈的辯論和思想斗爭(zhēng),最后我們還是決定大膽地嘗試一下。

以前我們體育教師惟恐學(xué)生在體育課上學(xué)不到東西,在體育課上拼命地向?qū)W生傳授技術(shù),自己累得滿頭大汗,而學(xué)生對(duì)這些絲毫不感興趣。我認(rèn)為體育課,作為教師的我們不應(yīng)該總是向?qū)W生傳授技術(shù)為主要目的,追求標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作。技術(shù)無疑是我們體育教學(xué)的誤區(qū),技術(shù)對(duì)體育課真的那么重要嗎?學(xué)生對(duì)技術(shù)謝謝一次又一次的失敗,學(xué)生喜歡研究,學(xué)生不喜歡“你應(yīng)該這樣做”的體育課,讓他們?cè)谟螒虮荣愔腥ンw會(huì)技術(shù)不行嗎?學(xué)生上體育課是為了鍛煉,不是去參加體育比賽,不要老是教那么深?yuàn)W的技術(shù)把體育學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給他們,給他們自由發(fā)展的空間和時(shí)間。要知道教師只是教學(xué)過程的主導(dǎo)者學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

在全面貫徹落實(shí)體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,我們還要積極努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,個(gè)人專長(zhǎng),確保每一位同學(xué)都有一項(xiàng)或者更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是自己的拿手的,讓他們?cè)谄渌h(huán)境下也能夠利用其參與體育鍛煉,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,為體育活動(dòng)的普及與開展做準(zhǔn)備。

筆者利用這種教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)過程中取得了一些成績(jī),也培養(yǎng)出一些有個(gè)性的運(yùn)動(dòng)型的學(xué)生,在市級(jí)以及其他級(jí)別的運(yùn)動(dòng)比賽中取得了喜人的戰(zhàn)績(jī)。在此想將這點(diǎn)心得與大家共同分享,也希望大家不吝賜教!