榮子軍

一、課前設(shè)計(jì)

(一)設(shè)計(jì)依據(jù):

本課是在目標(biāo)教學(xué)理論的指導(dǎo)下,依據(jù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一2.1(體會(huì)生命的可貴)和二3.3(知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害,了解法律對(duì)公民特別是未成年人生命和健康的保護(hù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)個(gè)體閱讀、小組合作交流、情境體驗(yàn)討論等方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命可貴,探究珍惜愛(ài)護(hù)生命的方法要求。

(二)教學(xué)背景分析

1.教學(xué)內(nèi)容:

本課是山東省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)“思想品德”(七年級(jí)上冊(cè))第一單元第一課第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,是學(xué)生在感知“多彩的生命世界”的基礎(chǔ)上的一節(jié)新授課,主要包括“人最寶貴的是生命”和“珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命”兩個(gè)目題,旨在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)生命的美好,知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康不受侵害,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。本課既是第一課“生命最寶貴”主題的落腳點(diǎn),也是第一單元“珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活”的教育主旨之一。

2.學(xué)生情況:

我所教的學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué),大多是周邊農(nóng)村家庭孩子。他們剛剛步入初中,對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活比較陌生,加上受減負(fù)政策的負(fù)面影響,對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性,對(duì)本門(mén)學(xué)科存在輕視心理,給教學(xué)帶來(lái)較多阻礙。因此本課在前兩節(jié)初步感知思想品德課學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上,一方面指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)本門(mén)課程所需的基本閱讀、歸納理解能力,初步分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;另一方面通過(guò)合作探究,多媒體輔助教學(xué)等手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課程的積極性和主動(dòng)性,在探究目標(biāo)任務(wù)的同時(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.教學(xué)目標(biāo):

①知識(shí)目標(biāo):理解人最寶貴的是生命,懂得珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命。

②能力目標(biāo):發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力,增強(qiáng)自我保護(hù)能力,自覺(jué)保護(hù)自己和他人的生命與健康。

③情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)生命的可貴,珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。

4.教學(xué)重點(diǎn):人最寶貴的是生命

生存意識(shí)教育是生命教育的基礎(chǔ),只有認(rèn)識(shí)到生命的可貴、生活的美好,才能珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。但在現(xiàn)實(shí)生活中,許多人特別是一些青少年不能珍愛(ài)生命、善待生命,沒(méi)有體會(huì)到生命的可貴。加強(qiáng)生命的可貴性教育,則會(huì)幫助學(xué)生增強(qiáng)珍愛(ài)生命的自覺(jué)性。

5.教學(xué)難點(diǎn):珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命

生存能力教育是生命個(gè)體得以存在和發(fā)展的必要條件。生存能力差,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,抗挫折能力,自我保護(hù)能力比較弱,是當(dāng)前年輕一代,特別是獨(dú)生子女們普遍存在的問(wèn)題。

6.教學(xué)方式:目標(biāo)教學(xué)、合作探究

7.教學(xué)手段:運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生閱讀歸納、合作交流

8.技術(shù)準(zhǔn)備:教師課前搜集資料,制作PowerPoint課件

二、本課設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)過(guò)程

目標(biāo)準(zhǔn)備:

導(dǎo)入新課板書(shū)課題:生命都是無(wú)比珍貴的,“生命屬于我們只有一次”(課題)。準(zhǔn)備教學(xué)用具,鞏固前節(jié)所學(xué),了解本課探究?jī)?nèi)容,打開(kāi)并做好調(diào)試。

目標(biāo)感知:

找一位同學(xué)朗讀目標(biāo),聽(tīng)讀目標(biāo),感受目標(biāo),出示目標(biāo),明確任務(wù)。

1.實(shí)踐探究一:

板書(shū):一、人最寶貴的是生命

活動(dòng)一:

師:皮之不存毛將焉附?沒(méi)有生命,人生的一切無(wú)從談起,創(chuàng)造有意義的人生,必須有生命這個(gè)基本載體。只有有了生命,你才能享受權(quán)利、履行義務(wù),才能奉獻(xiàn)他人和社會(huì)。布置思考任務(wù),評(píng)價(jià)交流引導(dǎo)歸納結(jié)論一:(生命、健康對(duì)人生的意義和價(jià)值)

(板書(shū)關(guān)鍵詞)生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ),是創(chuàng)造有意義人生的前提。(學(xué)生討論回答后閱讀教材第8頁(yè)最后一段教材)讀一讀想一想:奧斯特洛夫?yàn)槭裁春艉啊吧鹑f(wàn)歲”?

活動(dòng)二:

播放視頻和圖片,引導(dǎo)交流評(píng)價(jià)歸納結(jié)論二:看一看 談一談(第9頁(yè))(體會(huì)生命的歡樂(lè)、美好)

請(qǐng)你向大家介紹自己生活中的快樂(lè)與幸福、體會(huì)生命的美好。(指導(dǎo)學(xué)生看圖,討論回答問(wèn)題)

板書(shū):生命充滿了無(wú)限的歡樂(lè)。(板書(shū)關(guān)鍵詞)生命是一個(gè)過(guò)程,充滿了歡樂(lè),也有一些煩惱、困難和痛苦,正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂(lè),才能體會(huì)到生命的美好。觀看視頻和圖片,思考并談?wù)劜煌瑘?chǎng)景帶來(lái)的不同感受。看一看談一談:奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式,中國(guó)首金獲得視頻場(chǎng)景,美國(guó)選手埃蒙斯再失獎(jiǎng)牌的痛苦一幕圖片。板書(shū):生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ),是創(chuàng)造有意義人生的前提

活動(dòng)三:

指導(dǎo)計(jì)算歸納結(jié)論三:(板書(shū)關(guān)鍵詞)生命短暫,不可重復(fù),每個(gè)人的生命只有一次,我們的生命無(wú)比寶貴。計(jì)算競(jìng)賽,算完以后,談?wù)勛约旱牡谝桓惺?算一算想一想:

計(jì)算一下,若以3萬(wàn)天(82.2歲)計(jì)算,自己已用去了多少天,還剩多少天?

(生略)

目標(biāo)小結(jié)并鞏固。

引導(dǎo)歸納并抽查理解,發(fā)現(xiàn)不足,反饋矯正;記憶感知,同桌互助。生命中也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦,這是正常的,歡樂(lè)和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活,構(gòu)成了豐富多彩的人生。

2.實(shí)踐探究二:

我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí),明確法律賦予我們的權(quán)利,學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。

過(guò)渡并板書(shū)

活動(dòng)一:

板書(shū):二、珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命

板書(shū):1.學(xué)會(huì)依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)

師:國(guó)家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對(duì)相關(guān)法律了解多少?

(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識(shí),并指導(dǎo)歸納結(jié)論一)

認(rèn)真學(xué)法,明確法律權(quán)利,依法保護(hù)生命健康權(quán)。小組查找保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律法規(guī)及其規(guī)定。學(xué)習(xí)法律,請(qǐng)你列舉我國(guó)保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律及相關(guān)規(guī)定。

活動(dòng)二:

布置閱讀思考任務(wù),并指導(dǎo)歸納結(jié)論二:(板書(shū)關(guān)鍵詞)增強(qiáng)自我保護(hù),避免意外危險(xiǎn),不輕易放棄生存希望。結(jié)合教材第11頁(yè)讀一讀,談感受并進(jìn)行兩難選擇、困境抉擇。兩難抉擇:

面臨困境,拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓,你會(huì)做出怎樣的選擇?為什么?正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂(lè),才能體會(huì)到生命的美好。

活動(dòng)三:

播放視頻引導(dǎo)思考,指導(dǎo)歸納結(jié)論三:(板書(shū)關(guān)鍵詞)愛(ài)護(hù)、尊重他人生命,他人困境伸出援助。觀看視頻思考討論:我們應(yīng)該如何對(duì)待他人生命?八方支援:四川汶川地震視頻。

目標(biāo)小結(jié)并鞏固板書(shū):增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折,都不能輕易放棄生存的希望。

3.實(shí)踐探究三:

學(xué)會(huì)求生的方法(學(xué)生討論)

出現(xiàn)地震時(shí)的情況,發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況,遭遇持刀搶劫的緊急情況,家中煤氣泄露的緊急情況……

我們?cè)撛趺崔k呢?(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)(閱讀教材第12頁(yè)相關(guān)鏈接:生活中的自我保護(hù))

引導(dǎo)歸納并抽查記憶,發(fā)現(xiàn)不足,反饋矯正,記憶感知,同桌互助。

目標(biāo)練習(xí)檢測(cè):根據(jù)學(xué)生討論進(jìn)行評(píng)價(jià),補(bǔ)充不足小組交流,代表發(fā)言,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

(1)求生電話:

急救電話?報(bào)警電話?火警電話?

(2)在你外出時(shí),最好能做到下列幾點(diǎn):

①告訴父母自己去哪里,大約何時(shí)回來(lái),與誰(shuí)在一起,聯(lián)系方法是什么。

②盡可能結(jié)伴而行。

③單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道,不抄近道,不走小路

(3)緊急避險(xiǎn):

出現(xiàn)地震時(shí)?發(fā)生火災(zāi)時(shí)?遭遇持刀搶劫時(shí)?家中煤氣泄露時(shí)?

(生回答:略)

目標(biāo)總結(jié):目標(biāo)回扣升華覺(jué)悟,交流本課收獲及體會(huì),整理筆記,結(jié)束語(yǔ):人最寶貴的是生命,我們要珍惜愛(ài)護(hù)生命,熱愛(ài)美好人生。

(二)板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié) 生命屬于我們只有一次

一、人最寶貴的是生命

1.基礎(chǔ)——前提

2.歡樂(lè)——痛苦

3.短暫——一次

二、珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命

1.依法保護(hù)

2.自我保護(hù)

3.愛(ài)護(hù)他人

三、在現(xiàn)實(shí)生活中我如何做

1.求生電話

2.注意問(wèn)題

3.緊急避險(xiǎn)

三、設(shè)計(jì)反思

本課設(shè)計(jì)用時(shí)較長(zhǎng),主要體現(xiàn)在資料的搜集準(zhǔn)備、課件的制作及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)思和處理上。本課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),選擇典型材料貼近生活,聯(lián)系熱點(diǎn),引起學(xué)生共鳴,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特征,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,這是本節(jié)課的主旨設(shè)計(jì)所在。

作者單位:山東省東營(yíng)市廣饒縣大王鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)