張媛媛

【摘 要】輔導(dǎo)員工作既是一項(xiàng)繁瑣的工作,又是一門復(fù)雜的藝術(shù),怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。作為輔導(dǎo)員,只要只要肯摸索,總會(huì)有收獲的!【關(guān)鍵詞】責(zé)任感 嚴(yán)愛相濟(jì) 明確目標(biāo)輔導(dǎo)員工作既是一項(xiàng)繁瑣的工作,又是一門復(fù)雜的藝術(shù)。那么做到哪些才能成為一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員呢?我認(rèn)為:一、要有高度的責(zé)任感高度的責(zé)任感要與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合,這種行動(dòng)在輔導(dǎo)員工作中就表現(xiàn)為“勤”。魏書生曾這樣說過:“我沒有辦公室,我的辦公室就是教室?！笔堑?只有經(jīng)常到教室里多看、多聽、多問,你才能發(fā)現(xiàn)問題,才能了解學(xué)生,這樣才能對(duì)癥下藥,制定管理辦法,采取相應(yīng)的措施。高度的責(zé)任感還表現(xiàn)在對(duì)自己的嚴(yán)格要求上。輔導(dǎo)員的一言一行,潛移默化地教育影響著學(xué)生,所以,從穿著打扮到思想,言行都要注重,該說才說,能穿才穿,言行一致,言而有信,這樣才能讓學(xué)生信任你、服從你。二、善待每個(gè)學(xué)生“嚴(yán)師出高徒”這句話對(duì)輔導(dǎo)員來說再合適不過。作為輔導(dǎo)員想把班級(jí)管理好,就必須“嚴(yán)”,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、日常行為規(guī)范等都要做出嚴(yán)格的要求,不得違反。但只是“嚴(yán)”,若缺少愛,就是一種“暴政”。短時(shí)間內(nèi)有效,時(shí)間一長,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理,所以在班級(jí)管理中“愛”顯得更為重要。學(xué)生的個(gè)性雖然千變?nèi)f化,但他們對(duì)成功的期盼,對(duì)肯定的渴求是相同的。我們中隊(duì)有個(gè)叫李桃的女孩,個(gè)子小小的,長得特別文靜。她的媽媽是后媽,李桃在家里不是做飯就是洗衣服,還常常無故挨打、挨罵,她穿的衣服特別破舊,就因?yàn)檫@些她顯得不自信,上課的時(shí)候頭低的最厲害,下課了不敢 和 老師與同學(xué)交流。于是我從各方面去幫助她,經(jīng)常找她談心,告訴她:你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子,如果能大方一點(diǎn),就更優(yōu)秀了。平時(shí)上課時(shí)我也經(jīng)常讓李姚回答問題,她的膽子也漸漸地大了。音樂課時(shí)我專門請(qǐng)她給大家唱歌,她那優(yōu)美的歌聲不止一次奪得同學(xué)們熱烈的掌聲......就這樣,在我和同學(xué)的共同幫助下,李桃進(jìn)步很快。今年“六一”她被鄉(xiāng)中心校授予“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào),這是她第一次獲獎(jiǎng)。學(xué)期結(jié)束時(shí),她又被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”,現(xiàn)在的李桃自信心可強(qiáng)了。三、要有明確的目標(biāo)目標(biāo)是行動(dòng)的指南,這在中隊(duì)管理中顯得更為重要。有了明確的目標(biāo),學(xué)生就會(huì)知道自己努力的方向,而且會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)奮力拼搏。每學(xué)期以及每次大型的活動(dòng)我都給學(xué)生訂個(gè)目標(biāo),如四年級(jí)上學(xué)期,我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況確定努力的方向,學(xué)習(xí)上,各科到學(xué)期結(jié)束時(shí)爭(zhēng)取年級(jí)第一,黑板報(bào)評(píng)比爭(zhēng)取獲全校第一名,廣播操比賽獲全校第一名,到學(xué)期結(jié)束時(shí)以上目標(biāo)全部達(dá)到。到了下學(xué)期,學(xué)生們自己就主動(dòng)去爭(zhēng)取,而且?guī)缀醺鱾€(gè)方面都是第一,甚至有時(shí)認(rèn)為不太可能的事卻出乎意料的成功,這明確的目標(biāo)和成功的喜悅使學(xué)生們的潛能得到充分發(fā)揮。有了目標(biāo)還要有行動(dòng),在學(xué)習(xí)上我勤輔導(dǎo)學(xué)生,想辦法讓學(xué)生自覺去學(xué)。如成立學(xué)習(xí)小組,開展小組競(jìng)賽等等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;衛(wèi)生、紀(jì)律方面,我除了多看、多說、多管外,還成立監(jiān)督小組,自我評(píng)定小組,去發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),解決問題。有的人認(rèn)為行動(dòng)主要在學(xué)生,我總覺得更主要的是教師。要想學(xué)生做的比較完美,教師必須吃苦在前,遇到有困難的事兒我常常和學(xué)生一起干。記得為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)廣播操比賽第一的目標(biāo),我親自領(lǐng)著學(xué)生,對(duì)照?qǐng)D一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教,一節(jié)節(jié)地練,功夫不負(fù)有心人,最后我所帶的班終于奪得全校第一名,學(xué)生們非常興奮。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與鼓勵(lì)緊密聯(lián)系密不可分,說的確切點(diǎn)就是鼓動(dòng)。這鼓動(dòng)就是讓學(xué)生充滿信心,振奮士氣,形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每次活動(dòng)之前我都做學(xué)生思想動(dòng)員工作,而且每一次我都和學(xué)生一起重復(fù)那句本班不變的名言“我們應(yīng)該有恒心,尤其要有自信心”。這樣,學(xué)生的士氣就被激發(fā)出來,形成一種臨場(chǎng)爆發(fā)力,潛力充分發(fā)揮出來,這樣有目標(biāo)、有行動(dòng)、有信心還能有什么事做不成呢?四、要注重“中隊(duì)文化”建設(shè)我在中隊(duì)工作中,努力搞好中隊(duì)文化建設(shè),努力營造一個(gè)團(tuán)結(jié)一心、互相尊重、情意通暢、富有個(gè)性和活力的中隊(duì),這對(duì)學(xué)生的身心健康起到了很好的促進(jìn)作用。我是從以下三方面做的:1.營造一個(gè)融洽的氛圍一個(gè)成功的班集體,應(yīng)有很強(qiáng)的凝聚力,是一個(gè)向上、團(tuán)結(jié)、開拓、創(chuàng)新的集體,這個(gè)集體里的每個(gè)成員都應(yīng)有主人翁思想。我為學(xué)生提供均等機(jī)會(huì),給每個(gè)學(xué)生展示自我的舞臺(tái),讓每個(gè)學(xué)生自編隊(duì)歌,擬寫班風(fēng),我把評(píng)選權(quán)交給了中、小隊(duì)干部,由他們確定最佳隊(duì)歌和班風(fēng),再由學(xué)生討論通過。就這樣,隊(duì)歌、班風(fēng)誕生了。學(xué)生們的多才多藝和創(chuàng)造力令我贊嘆。隊(duì)歌的歌名是《同在藍(lán)天下翱翔》,歌詞是這樣的:“在這里,在這里,蘊(yùn)育著未來,未來。在這里,在這里,充滿著希望,希望。啊,我們的班級(jí),我溫暖的家,你是知識(shí)的田野,桃李的林園,我們團(tuán)結(jié)勤奮,求實(shí)創(chuàng)新,我們就像星星依偎在美麗的太陽身邊......”。班風(fēng)是由16個(gè)字組成:團(tuán)結(jié)友愛,誠實(shí)勇敢,勤學(xué)向上,發(fā)奮圖強(qiáng)。在隊(duì)歌、班風(fēng)的創(chuàng)作過程中,學(xué)生們動(dòng)腦、動(dòng)手意識(shí)變濃了,好人好事多了,學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了,形成了一個(gè)積極向上的文化氛圍。2.激勵(lì)一批“星”的產(chǎn)生個(gè)性是學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生鮮明的個(gè)性,獲得全面和諧的發(fā)展是當(dāng)今教育改革中的重要任務(wù)。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中,我們?cè)u(píng)選班級(jí)明星,全部由學(xué)生自薦,通過“打擂臺(tái)”而獲取“星”的頭銜,群星燦爛,有畫星、球星、詩星,更有引人注目的“笑星”。3.培養(yǎng)一種合作精神在中隊(duì)文化建設(shè)的各種活動(dòng)中,我努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人一起參加,相互幫助合作,體驗(yàn)合作的喜悅。隊(duì)歌、班風(fēng)要成為墻飾,沒有大家的合作是不行的,于是會(huì)畫畫的幫著畫,心靈手巧的幫著剪,個(gè)子高的幫著貼,每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的長處,并在實(shí)踐中懂得:成功離不開大家的合作。五、莫用“校訪”代家訪讓家長“校訪”這種做法,雖然出發(fā)點(diǎn)是好的,但危害卻是極大的。學(xué)生常常是因犯錯(cuò)誤被罰而讓家長“校訪”的,自尊心往往受到挫傷,認(rèn)為在同學(xué)面前矮人一等,在家長面前有“不爭(zhēng)氣之嫌”,久而久之會(huì)產(chǎn)生自卑心理常讓家長“校訪”,有的學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生逆反心理,結(jié)果便破罐子破摔,并無改正缺點(diǎn)之意,反而習(xí)以為常,依舊我行我素。細(xì)細(xì)想來家長“校訪”是教師無能的表現(xiàn)。教育學(xué)生的方法多種多樣,我們?yōu)槭裁捶且x這種簡單、粗暴、效率低的方法呢?其實(shí),輔導(dǎo)員成功的藝術(shù)很多,只要肯摸索,總會(huì)有收獲的!