“愉快教學(xué)”之我見

陳玉珍

大量教育事實(shí)證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會直接影響學(xué)習(xí)效果。一個(gè)教師教學(xué)成功的關(guān)鍵在于能否培養(yǎng)起學(xué)生的興趣并使之能長久保持下去。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?

1創(chuàng)造良好氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。興趣具有化難為易、變苦學(xué)為樂學(xué)的功效。而努力創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其途徑是多方面的?？捎脤W(xué)科發(fā)展史、問題情境、類比、歸納、巧用寓言故事、審美等多方位創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生的認(rèn)識需要，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。其次，借助學(xué)生的非智力因素激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣?？筛鶕?jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，耐心啟發(fā)引導(dǎo)，使他們樹立正確的知識價(jià)值觀，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)師生問的情感，使學(xué)生熱愛教師，進(jìn)而喜歡老師所教的課程。教師恰到好處的提問，不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，促使他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力，而且還能促其知識內(nèi)化。課堂提問還能強(qiáng)化知識信息的傳輸，了解和評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)控課堂教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)快樂和諧、富于情趣的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化教學(xué)效果。

2利于現(xiàn)代電教設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣充分利用電教媒體，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。使用電教手段，能擺脫“一支粉筆一張嘴”的單調(diào)、乏味、對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有益處。例如，用幻燈扣：出圖片，講解時(shí)既節(jié)省時(shí)間有淺顯易懂；引入新課時(shí)，可以播放錄音、放幻燈片、錄像片；還可以自制課件，演示一些授課內(nèi)容。這樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的知識天地。

3肯定學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生奮斗激情成功與愉快是聯(lián)系在一起的，成功后的愉快可使學(xué)生經(jīng)常保持積極的進(jìn)取心態(tài)。如每學(xué)完一個(gè)章節(jié)后，可設(shè)計(jì)幾道難度不同的題目，在幾番分析和反復(fù)討論中，使問題得到解決，使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的愉悅，感受努力的價(jià)值。對中差生，特別要耐心啟發(fā)，因勢利導(dǎo)，對于他們在學(xué)習(xí)中取得的每一點(diǎn)成績，都及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，是他們在已取得的愉快中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，在愉快的情緒中繼續(xù)大踏步前進(jìn)。同時(shí)，重視作業(yè)批改，有反饋信息調(diào)節(jié)教學(xué)要求。

總之，努力創(chuàng)設(shè)快樂和諧、富有情趣的教學(xué)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，定能收到良好的教學(xué)效果。