季春龍

摘要：眾所周知，閱讀在英語學習或者教學中已經(jīng)占據(jù)了重要地位，而且英語之寫、聽與閱讀有著千絲萬縷的關系，且影響較大。高中面臨著高考英語的“靈活多變”，但是只要練好基本功，英語閱讀能力的逐漸提高不是空話。因此本文以高中英語閱讀為研究對象，主要通過四個方面來探討如何提高高中生英語閱讀能力，這些對策必將對高中生英語學習有著積極的實踐意義。

關鍵詞：提高 英語閱讀 高中 能力 對策

一、前言

如果說初中英語的學習主要是學習英語的基礎知識，那么作為高中英語——銜接初中英語與大學英語的橋梁將有著不可或缺的作用，是對初中英語基礎知識的拓展和延伸，而作為英語教學與學習之重點——閱讀又有著極高的價值。如何學習高中英語閱讀不僅僅是為了應付高考，而且對將來的學習及深造有著積極的影響，因此從認識上和心理上都要把學好高中英語閱讀作為己任。筆者從自身的教學經(jīng)歷出發(fā)，深入了解了高中學生學習英語所存在的問題，比如：閱讀量偏少、沒有一個良好的閱讀習慣、缺乏閱讀技巧、詞匯量偏少、對西方國家文化背景的了解甚少等等。因此本文將從如下四個方面來針對性的解決上述存在的問題。

二、提高學生英語閱讀能力的對策

（一）培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣

徹底改變以前不良的閱讀習慣，克服以前閱讀時存在的問題，把指字閱讀，低聲閱讀和心中默讀這些不良習慣遠遠拋之腦后。閱讀能力的提升需要正確的閱讀習慣才能夠做到事半功倍。養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，可以從以下幾個方面著手：

首先，集中精力，把握完整的段落大意，對文章形成一個總體感悟。在閱讀過程中，切忌碰到生詞就查字典或者利用文曲星等工具，切忌一邊閱讀一邊玩弄其他東西，這樣的閱讀效率可想而知；其次，要“心讀”而非“心譯”，很多學生在做閱讀時，往往看到文章后在心里對文章中的單詞進行逐一翻譯，這樣的閱讀效率大打折扣，甚至會對原文意思造成曲解。在平時的訓練中教師應多給學生做定時默讀訓練，培養(yǎng)其用眼與腦快速掃視的閱讀習慣。第三，著力培養(yǎng)學生意群閱讀能力。因為英語文章大部分是由意群組成的，一個意思的表達不是簡簡單單幾個單詞，而且逐字逐句閱讀會破壞文章的銜接性，對整個文章的意思造成破壞。閱讀時句子和句子之間是有關聯(lián)的，把有關聯(lián)的幾個或多個句子看作是一個大的組塊儲存在短時記憶中來擴大信息量。一個意群可能是一個名詞短語，一個動詞短語或一個句子，閱讀時應抓住關鍵詞，將關鍵詞擴大為能夠表達一個完整概念的語意群。

（二）通過相關途徑擴大學生詞匯量

閱讀能力的強弱與學生掌握的詞匯量有著很大的關系，閱讀能力強掌握的詞匯量肯定多，但是詞匯掌握多閱讀能力卻不一定強，是一個必要非充分條件。本文就從以下幾個方面的途徑進行闡述：

a.熟練掌握構(gòu)詞方面的知識。派生法、合成法和轉(zhuǎn)化法。派生詞是由一些前綴或者后綴加詞根構(gòu)成的，例如：un+important→unimportant,im+possible→impossible等。合成即由兩個或更多的詞合成一個新詞，如wood+cut成為woodcut(木刻)。轉(zhuǎn)化是由一種詞類轉(zhuǎn)化為另一類詞類如:water名詞“水”轉(zhuǎn)化為water動詞“澆水”。b.通過上下文的信息來推測詞匯的意思。本方法在做閱讀題猜測詞義時很管用，而且能夠極大的提高閱讀信心。如：Jane is indecisive,that is, she can?蒺t make up her mind.從這句話中可以看出indecisive就是can?蒺t make up her mind即猶豫不決的意思。

（三）積累西方國家的文化背景知識

對文章意思的把握和吃透不但要掌握分析文章的語法、掌握詞匯、掌握閱讀技巧，而且對文章文化背景的把握也很有必要，否則理解費力，吃不準。現(xiàn)在高考英語對學生英語閱讀能力的考查范圍偏向歷史、時事、人文等較廣闊的方面，題材很具有背景性，因此，在這個方面作為教師應該在講解英語文化基礎知識的同時，滲透文化背景知識的介紹，不能忽視，而應作為教學任務來抓；作為學生就應該從廣泛的閱讀材料中逐步地一點點的積累。

（四）掌握英語閱讀技巧

英語閱讀是有章可循的，通過大量的閱讀會發(fā)現(xiàn)，閱讀過程中可以使用以下幾個方面的技巧：一是略讀。這種技巧要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大意，從而加快閱讀速度。二是尋讀。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找特定信息，如人物、事件、時間、地點、數(shù)字等的快速閱讀技巧。作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求準確性。三是細讀。要求讀者對全文有整體印象的前提下所進行的深入細致的閱讀，不僅要求了解各段落的主要意思和文章的細節(jié)，特別要求對關鍵的詞和句子有較深刻、較準確的理解和掌握。

三、結(jié)語

在對上述對策進行闡述之后，最后談一下學習英語的感受：學習英語不是一天兩天的事，也不是光把語法、詞匯學好了就可以的，而是需要把英語當成一個系統(tǒng)來看待，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能夠發(fā)揮合成力量。誠然，學習英語閱讀也需要把上述的對策逐一落實，才能提高英語閱讀能力。

參考文獻

[1]豐玉芳 培養(yǎng)英語閱讀技巧提高閱讀理解能力[J].泰州職業(yè)技術(shù)學院學報，2008,6

[2]單素紅 把握英語閱讀技巧提高閱讀理解能力[J].科技創(chuàng)新導報,2010（09）

[3]郭輝 淺談如何提高英語閱讀能力[J].科教縱橫,2010(01)