通古今之學(xué) 還歷史于民

○李冬君

通古今之學(xué) 還歷史于民

○李冬君

《交融集》，來(lái)新夏著，岳麓書(shū)社2010年1月版，25.00元

幾天前，又有一本新書(shū)置于我案頭，乃來(lái)新夏先生的新著《交融集》。這幾年，我?guī)缀趺磕甓寄苁盏揭粌杀鞠壬ㄟ^(guò)郵局寄來(lái)的新著。每一次捧讀，我都心潮起伏，感激之情，油然而生。我很少為先生做什么，卻一直被先生關(guān)心著，但凡見(jiàn)我有了那么一丁點(diǎn)學(xué)術(shù)成果，便來(lái)鼓勵(lì)，而他自己每有所獲，也總不忘讓我來(lái)分享。這些年，先生的著作是越來(lái)越多。有人說(shuō)，是他的名字起得好，“來(lái)新夏”——那立于春天的人，才會(huì)“來(lái)新夏”。

記得去年，讀先生所著《80后》，一位86歲的老人，居然以“80后”自居，還那么合情合理，那樣一種靈感，令我驚嘆不已，還有那樣的文字，其優(yōu)雅和從容，亦使我嘆為觀止。先生的學(xué)與思竟如此富于青春氣息！

《交融集》里有一篇序，作序者是寧宗一。寧先生也是我的老師，雖未經(jīng)他授業(yè)，卻與之多有談聚，聽(tīng)寧先生侃侃而談，觀其談笑風(fēng)生，真乃人生一大樂(lè)事。寧先生出書(shū)，是我的導(dǎo)師劉澤華先生為他作序，來(lái)先生出書(shū)，請(qǐng)寧先生作序，南開(kāi)園里的老先生們，橫遭世變，渡盡劫波，尚能雅聚，談何容易！

這三位先生，依我看來(lái)，各有氣象格局，他們?cè)谝黄?，就像這本書(shū)的名字——“交融集”。劉先生如山，自有巍峨之姿；寧先生如山泉，活潑潑地奔流而去；來(lái)先生如大平原，納百川而成大河，學(xué)問(wèn)望不到邊，任你縱橫其間。

寧序論來(lái)先生的學(xué)與人，無(wú)不真切，唯言“古稀變法”，我以為，是知其一，而未見(jiàn)其二。先生年逾八旬，謂之“古稀”，當(dāng)無(wú)不可，以為“變法”，則似有未察。據(jù)我淺見(jiàn)，先生交融文史，其來(lái)有自。祖父來(lái)裕徇，曾著《中國(guó)文學(xué)史》，以國(guó)學(xué)為“文學(xué)”，與“科學(xué)”相對(duì)而言之，故名為“文學(xué)史”，實(shí)乃學(xué)術(shù)史，以“文學(xué)”交融四部，自成一學(xué)術(shù)格局。先生本其家學(xué)，自是歷來(lái)如此。

故先生所謂“交融”，實(shí)有兩種意味。一是“文史不分家”，即文學(xué)與史學(xué)的交融，寧序于此，言之盡善，不僅道出“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”的社會(huì)化那一面，而且深入心靈史的底蘊(yùn)，指出先生之作，本于自由的心靈，雖以史學(xué)為根柢，然發(fā)而為文，卻易趨于更為自由化的文學(xué)形式。以文學(xué)的形式，寫(xiě)史學(xué)的文章，其實(shí)先生早年就寫(xiě)過(guò)歷史劇，因受打擊，自由的心靈幾被窒息，不得已而沉抑之。近年來(lái)，先生大寫(xiě)歷史隨筆，多年沉抑的能量，如春蠶吐絲，徐徐釋放。

還有一種意味，便是跨學(xué)科建設(shè)。今之學(xué)人言文史哲，多以個(gè)人學(xué)術(shù)素養(yǎng)言之，或以所謂“國(guó)學(xué)”統(tǒng)稱(chēng)之，其流實(shí)濫，其弊在虛。而先生則以多種學(xué)術(shù)工具，致力于公共學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)，要在公共的學(xué)術(shù)平臺(tái)上融文史哲于一冶。

綜觀先生治學(xué)，于目錄學(xué)用功最深，何也？豈非以目錄學(xué)最宜于公共學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)，最宜于融合文史哲耶？論古今之學(xué)，漢注唐疏，宋明理學(xué)，皆不及清考據(jù)學(xué)。何也？豈非由考據(jù)學(xué)超越派別，而為公共學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)，且于建設(shè)之中，發(fā)明并改進(jìn)學(xué)術(shù)工具，能有效融合經(jīng)、史、子之學(xué)耶？當(dāng)今之世，皆尊科學(xué)，然科學(xué)者，人類(lèi)之學(xué)也，以之闡發(fā)我國(guó)人之思想，發(fā)揚(yáng)我民族之精神，似有未盡。如何在科學(xué)的前提下，通古今之變，交融文史哲，而成一時(shí)代新學(xué)？

以此，而有“國(guó)學(xué)熱”興起。然以“國(guó)學(xué)”稱(chēng)之，似不得已，此乃一時(shí)代之新學(xué)未成，而“強(qiáng)為之名”也。先生有見(jiàn)于此，故傾其畢生心血于目錄學(xué)，除著有《古典目錄學(xué)》外，近聞先生又將有數(shù)百萬(wàn)字的《書(shū)目答問(wèn)匯補(bǔ)》問(wèn)世。以八旬老人牽頭，為此皇皇巨著，別說(shuō)全書(shū)撰寫(xiě)，逐條考證，要費(fèi)多大的功夫，就是過(guò)目一遍，哪怕一目十行，都是一件十分為難的事。而先生卻為此巨撰之余，還寫(xiě)了近二百萬(wàn)字的隨筆，我們除了驚嘆其為天人，還能說(shuō)什么呢？

目錄學(xué)和隨筆，初看似風(fēng)馬牛不相及，細(xì)一想，便覺(jué)得它們?cè)谙壬抢锵嗤?。先生那近二百萬(wàn)字的隨筆，其實(shí)是打散了寫(xiě)的中國(guó)學(xué)術(shù)史和文化史，而這正是以目錄學(xué)打底子的。先生以隨筆的形式寫(xiě)作，但他并不隨意，他是有著大眾史學(xué)的抱負(fù)的。先生從科學(xué)化的精英式寫(xiě)作，轉(zhuǎn)向文學(xué)化的平民式寫(xiě)作，并非以怡情養(yǎng)性為目的的腦力體操式的舞文弄墨，而是對(duì)大眾史學(xué)的一種新探索。據(jù)先生說(shuō)，他這樣做，是要走出專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，把歷史學(xué)還給民眾。他覺(jué)得自己被民眾供養(yǎng)了一生，無(wú)以為報(bào)，而心有不安。作為一個(gè)歷史學(xué)家，他能回報(bào)給民眾的最好的東西，便是大眾史學(xué)，讓民眾了解真正的歷史，在歷史中找到自己的位置。

不過(guò)，先生精英化的那條腿并未卻步，他一步步，走到《書(shū)目答問(wèn)匯補(bǔ)》。愿天假先生以時(shí)日，讓先生再展宏圖，我期待先生以目錄學(xué)為基礎(chǔ)，從事中國(guó)學(xué)術(shù)史和文化史的建筑，我相信，那一定會(huì)是“究天人之際”的哥特式建筑。再以隨筆充實(shí)其中，讓精神奔向蒼穹，而思想則通往“天聽(tīng)自我民聽(tīng)，天視自我民視”的古今之變中。

南開(kāi)大學(xué)歷史學(xué)院，副教授

（本文編輯 王正）