張旭光

(蘇州大學(xué)體育學(xué)院,江蘇蘇州 215006)

學(xué)校團(tuán)體操組織與排練的對(duì)策研究＊

張旭光

(蘇州大學(xué)體育學(xué)院,江蘇蘇州 215006)

要提高學(xué)校團(tuán)體操的排練效率,達(dá)到良好的表演效果和較高的觀賞性,就需要對(duì)其進(jìn)行有效的組織安排和科學(xué)的排練。本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)團(tuán)體操排練前的各項(xiàng)組織工作進(jìn)行了全方位的探究,提出了整個(gè)過程的排練方法和要注意的問題,希望對(duì)學(xué)校團(tuán)體操的普及和發(fā)展有一定的借鑒作用。

團(tuán)體操;組織;排練

團(tuán)體操是一項(xiàng)體育與藝術(shù)高度結(jié)合,反映一定主題思想的集體綜合性表演項(xiàng)目,包容多種體育和文藝形式。它不僅具有很好的健身作用,而且具有很強(qiáng)的觀賞性、娛樂性和參與性。學(xué)生在團(tuán)體操的排練和表演之中,不僅鍛煉了體魄和意志,陶冶了情操,還可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義精神,有效地推動(dòng)學(xué)校體育文化活動(dòng)的開展,豐富學(xué)生的課余文化生活。團(tuán)體操還因其表演場面大,氣氛熱烈,成為學(xué)校逢節(jié)日、校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)等一些盛大活動(dòng)時(shí)抒發(fā)情感、鼓舞精神的最好表現(xiàn)形式之一。然而,無論規(guī)模大小,團(tuán)體操都以其參加人數(shù)多、時(shí)間長、耗資大、難以組織排練而制約著學(xué)校團(tuán)體操的發(fā)展。結(jié)合這些不利因素,筆者通過教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),對(duì)學(xué)校團(tuán)體操的組織和排練方法進(jìn)行探討和研究,為縮短團(tuán)體操排練周期,解決學(xué)校團(tuán)體操排練可能出現(xiàn)的問題提供借鑒作用。

一、團(tuán)體操排練前的組織工作

學(xué)校團(tuán)體操創(chuàng)編完成后,能否取得相應(yīng)的表演效果,則取決于排練工作的組織,為確保排練工作的順利進(jìn)行,要充分做好排練前期的準(zhǔn)備工作。

(一)學(xué)生挑選是達(dá)到目標(biāo)的前提條件

團(tuán)體操的排練,是一種嚴(yán)密的組織工作和復(fù)雜的技術(shù)工作,其中組織性工作比技術(shù)性動(dòng)作更為棘手。因此,選拔演出學(xué)生除了要根據(jù)團(tuán)體操創(chuàng)編的要求考慮其年齡、性別、身高、健康狀況等因素外,還應(yīng)是紀(jì)律性強(qiáng),動(dòng)作接受快,靈敏、節(jié)奏感較好的學(xué)生,同時(shí)為了便于排練的組織和管理還應(yīng)考慮其班級(jí)相對(duì)的完整性?？傊?參演學(xué)生的組織要在符合總體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,以“好組織、易管理”為原則。另外根據(jù)表演的規(guī)模、場次和表演內(nèi)容的需要進(jìn)行統(tǒng)籌安排,每一場操的表演班級(jí)不宜太多,應(yīng)盡可能是相同年級(jí)學(xué)生,以利于組織排練。

(二)建立協(xié)調(diào)的排練組織體系

(三)制定切實(shí)可行的排練計(jì)劃

團(tuán)體操的排練在多數(shù)情況下都需要較長的時(shí)間,學(xué)校讓學(xué)生能夠投入排練的時(shí)間往往是非常有限的,且過長的排練時(shí)間不僅影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),也使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理甚至產(chǎn)生抵觸的情緒,為避免這一切的發(fā)生,要根據(jù)團(tuán)體操的編創(chuàng)內(nèi)容、要求及學(xué)校具體情況制定切實(shí)可行的排練計(jì)劃。其中包括排練的時(shí)間、排練的時(shí)長、排練的天數(shù)、集合地點(diǎn)等。要有計(jì)劃地安排各種合練,工作計(jì)劃要上下協(xié)調(diào)配合,要有統(tǒng)一的進(jìn)度和要求,要制定緊密的排練計(jì)劃表,并下發(fā)到表演的每個(gè)班級(jí)。排練計(jì)劃要對(duì)外部因素的干擾進(jìn)行充分預(yù)計(jì),如天熱、下雨或?qū)W校突發(fā)任務(wù)等,在計(jì)劃時(shí)要留有余地。

(四)重視表演骨干的選擇與培訓(xùn)

團(tuán)體操排練中不能缺少表演骨干的帶頭作用,這是在團(tuán)體操排練前期最為重要的環(huán)節(jié),直接關(guān)系著團(tuán)體操排練的好壞與培訓(xùn)進(jìn)程。表演骨干的選擇要在全面排練之前,要對(duì)表演骨干單獨(dú)排練,使他們先行了解團(tuán)體操的總體思路、表演方案,并盡可能熟練地掌握表演的全部內(nèi)容及排練方法步驟,以便在集中與分散排練中,更好地發(fā)揮作用,做好示范和引導(dǎo),以少數(shù)來帶動(dòng)多數(shù),提高團(tuán)體操的排練效率。

(五)做好思想動(dòng)員和發(fā)動(dòng)工作

把成百上千人的心和力量凝聚在一起,思想動(dòng)員就顯得格外重要。對(duì)演出人員要廣泛開展愛國主義、集體主義和紀(jì)律觀念教育,并讓他們懂得參加團(tuán)體操活動(dòng)是一種良好的社會(huì)適應(yīng)性的學(xué)習(xí)過程,有助于他們獲得健康積極的情緒體驗(yàn)和生活態(tài)度,能激勵(lì)他們追求具有社會(huì)意義的生活目標(biāo),滿足他們參與社會(huì)群體交往和友誼的需要。這種思想教育動(dòng)員工作應(yīng)貫徹于團(tuán)體操排練過程的始終。從某種意義上說,思想保證、組織保證、紀(jì)律保證就是藝術(shù)質(zhì)量的保證,就是排練工作順利進(jìn)行的保證。

二、團(tuán)體操的排練

團(tuán)體操排練是把創(chuàng)編人員創(chuàng)編的內(nèi)容、構(gòu)思變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的實(shí)質(zhì)性的工作階段,也是學(xué)校團(tuán)體操排練工作中的核心階段。由于校園團(tuán)體操排練要在盡可能不影響正常教學(xué)的情況下,以較短的時(shí)間、較少的投入獲取較大的成效,因此對(duì)老師的組織能力、排練方法都有較高的要求。

華彩的背后，是鮮為人知的付出。但問起演戲的艱辛，趙多娜不愿多說，別看她在戲里扮演了各種類型的角色，生活中的她，其實(shí)很安靜，從不拿拍戲的辛苦大肆宣揚(yáng)?！爸灰俏艺J(rèn)定的事情，我都會(huì)很堅(jiān)持，甚至有點(diǎn)固執(zhí)。就拿演戲來說，我很享受拍戲的過程，拿它當(dāng)一輩子的事業(yè)來做?？赡苡袝r(shí)候家人朋友會(huì)有一些其它建議，比如女孩子要早點(diǎn)結(jié)婚生子，可以轉(zhuǎn)做一些幕后工作等等，但我還是會(huì)堅(jiān)持自己的信念?！壁w多娜篤定地說。

(一)熟記團(tuán)體操的基本隊(duì)形、圖案和內(nèi)容

學(xué)生參與團(tuán)體操排練,一般都是被動(dòng)的,團(tuán)體操排練前對(duì)表演學(xué)生進(jìn)行充分的思想動(dòng)員,加強(qiáng)組織紀(jì)律要求非常重要和必要,但提高學(xué)生表演的興趣,明白排練的內(nèi)容及表演會(huì)達(dá)到什么效果,更能提高學(xué)生的表演積極性。例如通過多媒體演示或網(wǎng)絡(luò)等方式讓學(xué)生明白團(tuán)體操的基本思路、隊(duì)形的變換以及效果圖等,讓學(xué)生有一個(gè)整體概念,提高學(xué)生表演的興趣。將排練內(nèi)容包括隊(duì)列隊(duì)形、基本姿態(tài)、舞蹈動(dòng)作、身體素質(zhì)及表演內(nèi)容中的一些基本動(dòng)作與難度動(dòng)作通過多媒體進(jìn)行展示,讓學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)。還可將其制作成學(xué)案分發(fā)。

(二)表演動(dòng)作的排練

表演動(dòng)作一般分為一致性動(dòng)作和非一致性動(dòng)作。對(duì)一致性動(dòng)作可采用集體排練的方法,對(duì)非一致性動(dòng)作采用分組排練的方法。在練套路時(shí)多采取集中排練的方法,提高動(dòng)作質(zhì)量多采用分組排練的方法。排練前期主要采用分組、分隊(duì)的練習(xí)方式,由表演骨干們負(fù)責(zé)動(dòng)作技術(shù)、位置變換、道具運(yùn)用的排練工作,各隊(duì)指導(dǎo)進(jìn)行技術(shù)監(jiān)督、檢查和協(xié)助表演骨干們搞好思想工作,避免無謂的練習(xí)和“疲勞戰(zhàn)”。排練還可以班級(jí)為單位利用有限的體育課時(shí)間進(jìn)行單元?jiǎng)幼鞯呐啪毑⒐潭▽W(xué)生位置,將團(tuán)體操作為體育課教學(xué)內(nèi)容的一部分可以大大節(jié)約排練時(shí)間。在排練中,對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正,以利于提高排練的質(zhì)量和效果。

(三)隊(duì)形圖案的排練

此階段通常采用合并法、分散法、分段法及分區(qū)法等排練方法,通過分散與合并、分段與分區(qū)的切割與重新組合,排練全場隊(duì)形圖案的整體表演效果。為了使隊(duì)形圖案變化迅速、準(zhǔn)確、整齊,一般采用基準(zhǔn)人、基準(zhǔn)排、基本點(diǎn)和特殊點(diǎn)的排練手段?；鶞?zhǔn)的確立有助于團(tuán)體操整體隊(duì)形、場內(nèi)圖案的變換清晰、正確、整齊,排練中要準(zhǔn)確地計(jì)算出每個(gè)基本點(diǎn)的間距及具體的坐標(biāo)點(diǎn),注意在場地周圍設(shè)立易識(shí)別的標(biāo)志物或場內(nèi)畫點(diǎn),以便表演者更好地進(jìn)行表演和排練。對(duì)于較為復(fù)雜的隊(duì)形變化或大的圖案的排練可先在場內(nèi)給予特殊標(biāo)記或畫出圖案的輪廓,采用骨干帶領(lǐng),由走到跑,逐步過渡的方法。在排練中,一般是先拉隊(duì)形,再教動(dòng)作。掌握每個(gè)隊(duì)形之后,可依次地做連續(xù)的隊(duì)形變化。也可只走隊(duì)形不做動(dòng)作,讓表演者熟悉隊(duì)形之間的聯(lián)系和各種變化的位置。

(四)提高音樂能力的排練

排練應(yīng)盡早與音樂結(jié)合,排練之余,也應(yīng)創(chuàng)造條件,反復(fù)播放錄音,使表演學(xué)生逐步熟悉所用音樂的節(jié)奏變化及情緒的起落,從而使表演學(xué)生能在音樂伴奏下,輕松自如并富于感情地進(jìn)行各自的表演,在操與音樂開始配合時(shí),可適當(dāng)加入口令予以提示。

(五 )進(jìn) 、退場的排練

進(jìn)場是整場操表演的前奏和序曲,進(jìn)場要與進(jìn)場后的第一個(gè)隊(duì)形或動(dòng)作緊密的結(jié)合起來排練;退場是表演高潮的余波和一場操的結(jié)束,退場要與表演的最后一個(gè)隊(duì)形及其動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行排練。進(jìn)場時(shí)還應(yīng)注意場地出入口位置,以及各場操集散位置的分配與銜接,退場要迅速、有秩序,為下一場操的入場創(chuàng)造有利條件。

(六)組織集體合練

合練可分為分片合練、一場操合練和全操合練。合練中應(yīng)注意先進(jìn)行分片合練,分片合練好了再進(jìn)行一場操合練,最后進(jìn)行全操合練。集體合練的時(shí)間是有限的、寶貴的,因此在合練之前要先布置好場地,并將重點(diǎn)側(cè)重于隊(duì)伍間的進(jìn)退和集體跑動(dòng)變換的位置是否準(zhǔn)確無誤。合練時(shí),還應(yīng)以音樂為線索,不停頓地讓每段、每節(jié)、每章的節(jié)目延續(xù)不斷地展現(xiàn)出來,防止脫節(jié)和拖拉。合練中各隊(duì)指導(dǎo)要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)、提高指揮能力,把握好本隊(duì)伍的變化和其他隊(duì)伍間的配合,起到凝聚向心作用。

三、團(tuán)體操排練要注意的幾個(gè)問題

(一)充分考慮參演學(xué)生的心理變化

團(tuán)體操參演學(xué)生多,對(duì)參演的意義認(rèn)識(shí)不一,加之偌大的一個(gè)場面,具體分到個(gè)人只有寥寥幾筆,自己又看不到整體效果,反復(fù)單調(diào)的排練,特別容易使人產(chǎn)生疲憊而影響排練,對(duì)此,排練組織者應(yīng)有充分的準(zhǔn)備,及時(shí)采取措施,常見的辦法有:(1)準(zhǔn)備充分,爭取每次排練一氣呵成。(2)排練前盡量說明意圖,讓全體參演學(xué)生心中有數(shù)。(3)充分利用環(huán)境變化,觀摩、比賽等方式來調(diào)節(jié)情緒。(4)充分利用數(shù)碼像機(jī)或攝像機(jī)將平時(shí)培訓(xùn)的照片、錄像效果或花絮等通過多媒體播放給表演學(xué)生觀看,還可以將其發(fā)布到校園網(wǎng)或主頁上,讓學(xué)生去自行瀏覽,明白整體效果,提高學(xué)生表演的興趣。(5)將表演學(xué)生的表現(xiàn)與其關(guān)心的學(xué)業(yè)成績、評(píng)比加分等相結(jié)合,會(huì)極大地調(diào)動(dòng)了這部分人的積極主動(dòng)性,而且在實(shí)際行動(dòng)上也會(huì)由消極變積極。排練中還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每個(gè)表演學(xué)生的主觀能動(dòng)性、注重個(gè)性的發(fā)展、正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值和密切注意表演學(xué)生的思想,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和吃苦耐勞、勇于克服困難的精神。

(二)發(fā)揮表演骨干的帶頭模范作用

基本點(diǎn)的跑位盡量選擇表演骨干來承擔(dān),動(dòng)作練習(xí)、隊(duì)形變換須積極發(fā)揮骨干們的模范帶頭作用。在表演者的位置安排上,應(yīng)選擇技術(shù)動(dòng)作好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)重點(diǎn)位置,負(fù)責(zé)本方隊(duì)技術(shù)動(dòng)作的示范、帶動(dòng)。在隊(duì)形的變化穿插、波浪的翻動(dòng)起伏、組字造型的定位等復(fù)雜的團(tuán)體操表演變化時(shí),將頭腦清晰、應(yīng)變能力強(qiáng)的表演骨干安排在各個(gè)關(guān)鍵位置上,以點(diǎn)帶面,起到龍頭作用,舞活了龍頭,整條龍的舞動(dòng)就順乎自然了,這既提高了排練的效率,縮短了排練時(shí)間,還保障了排練的效果。

(三)教師要以身作則,尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生

教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和飽滿的工作熱情投入排練,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的排練熱情。教師要守信,規(guī)定的排練時(shí)間和次數(shù)要嚴(yán)格執(zhí)行,不隨意延長時(shí)間,防止學(xué)生感到厭倦以至產(chǎn)生消極情緒。在排練過程中教師要關(guān)心學(xué)生,平易近人,以誠相待,對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),避免諷刺挖苦、無端指責(zé)。對(duì)自身?xiàng)l件差卻努力排練的學(xué)生要表揚(yáng)鼓勵(lì),糾正錯(cuò)誤要耐心,語調(diào)要柔和,要不厭其煩。

(四)組織一定的后補(bǔ)隊(duì)員

團(tuán)體操由于人數(shù)多,考慮到學(xué)生生病或其它一些意外因素,團(tuán)體操培訓(xùn)就要安排一定量的后補(bǔ)隊(duì)員。后補(bǔ)隊(duì)員的排練應(yīng)將他們與正式隊(duì)員同等相待,切忌自流。要經(jīng)常安排他們與各種不同位置上的隊(duì)員交替練習(xí),使其全面掌握表演內(nèi)容,以便達(dá)到替補(bǔ)的要求。

綜上所述,組織排練任何一場成功的大、中型團(tuán)體操都是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對(duì)學(xué)校團(tuán)體操的組織和排練方法進(jìn)行深入的探討,縮短排練的時(shí)間,提高排練的效率,會(huì)有利于團(tuán)體操在學(xué)校的普及和發(fā)展,學(xué)生的身心健康,順利成長。

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[4]崔曉暉.影響團(tuán)體操效果的因素分析及對(duì)策[J].遼寧體育科技,2002,(6).

2010-09-26

張旭光 (1974-),男,江蘇連云港人,碩士研究生,中教一級(jí)。