大連海事大學(xué)2008～2009年就業(yè)工作分析

石麗紅,侯登凱,張軍廷,劉益迎,孫忠華,趙 帥

(大連海事大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心,遼寧大連 116026)

大連海事大學(xué)2008～2009年就業(yè)工作分析

石麗紅*,侯登凱,張軍廷,劉益迎,孫忠華,趙 帥

(大連海事大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心,遼寧大連 116026)

全面分析大連海事大學(xué)2008～2009年就業(yè)工作情況,在總結(jié)近兩年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作采取的有效措施的基礎(chǔ)上,深入探討目前學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問(wèn)題及產(chǎn)生原因,并提出進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的建議。

大連海事大學(xué);畢業(yè)生;就業(yè)工作;2008～2009年

高校畢業(yè)生就業(yè)是關(guān)系廣大畢業(yè)生的切身利益、關(guān)系學(xué)校生源質(zhì)量和教學(xué)管理、關(guān)系學(xué)校發(fā)展及社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。近兩年來(lái),受金融危機(jī)和多重不利因素的影響,我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻,同樣,大連海事大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)形勢(shì)也不容樂(lè)觀。本文全面分析了大連海事大學(xué)2008～2009年就業(yè)工作情況,在總結(jié)近兩年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作采取的有效措施的基礎(chǔ)上,深入探討目前學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問(wèn)題及產(chǎn)生原因,并提出進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的意見(jiàn)和建議。

一、2008～2009年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況分析

(一)2008～2009年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)基本情況

1.2008 屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況

大連海事大學(xué)2008屆畢業(yè)生共計(jì)4557人,截至2008年年底實(shí)際就業(yè)人數(shù)為4301人,年度就業(yè)率為94.38%。其中畢業(yè)研究生1681人(博士127人,碩士1554人),實(shí)際就業(yè)人數(shù)為1629人,年終就業(yè)率為96.9%。本、專(zhuān)科畢業(yè)生2876人(本科生2829人,專(zhuān)科生47人)。本科畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)人數(shù)為2639人,年終就業(yè)率為93.28%;專(zhuān)科生實(shí)際就業(yè)人數(shù)為33人,就業(yè)率為70.2%。本、專(zhuān)科合計(jì)就業(yè)率為92.9%。

2.2009 屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況

學(xué)校2009屆畢業(yè)生共計(jì)4003人,截至2009年8月,2009屆畢業(yè)生初次就業(yè)率為86.4%。其中畢業(yè)研究生931人(博士12人,碩士919人),實(shí)際就業(yè)人數(shù)為761人,初次就業(yè)率為81.74%;本科畢業(yè)生3072人,實(shí)際就業(yè)人數(shù)為2698人,初次就業(yè)率為87.83%。

(二)近兩年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況基本分析

1.航海類(lèi)

航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生2008屆與2009屆簽約率保持在94%左右,但是學(xué)校航海類(lèi)畢業(yè)生人數(shù)增加了6.7%。從市場(chǎng)反饋的信息看,航運(yùn)市場(chǎng)需求正在減少。一是各地區(qū)航海類(lèi)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)增加,尤其是高職類(lèi)航海專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)迅速增加,對(duì)航海類(lèi)本科畢業(yè)生帶來(lái)一定沖擊;二是航運(yùn)業(yè)受金融危機(jī)影響,招聘計(jì)劃縮減;三是學(xué)校部分航海類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定、流失率高,迫使用人單位對(duì)學(xué)校航海類(lèi)畢業(yè)生需求減少;四是當(dāng)前航運(yùn)市場(chǎng)自由高級(jí)船員增多,航海類(lèi)應(yīng)屆畢業(yè)生需求減少。

2.管理類(lèi)

2008屆管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生簽約率77.61%,2009屆簽約率71.53%,降低6個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)表明,學(xué)校以交通運(yùn)輸、物流管理為主的管理類(lèi)畢業(yè)生,受?chē)?guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響較大。近兩年全球金融危機(jī)對(duì)外貿(mào)易影響巨大,而具有航運(yùn)特色的學(xué)校交通運(yùn)輸、港口、外貿(mào)、物流方向的畢業(yè)生就業(yè)單位(如港口、航運(yùn)公司、物流企業(yè)等)都受到嚴(yán)重影響,對(duì)畢業(yè)生的需求減少。

3.IT類(lèi)

2008屆IT類(lèi)畢業(yè)生簽約率76.74%,2009屆簽約率71.52%,降低5個(gè)百分點(diǎn)。一是近兩年受金融危機(jī)影響,IT類(lèi)專(zhuān)業(yè)外包就業(yè)市場(chǎng)大幅縮減招聘計(jì)劃;二是以計(jì)算機(jī)、通信為主的專(zhuān)業(yè),具有行業(yè)發(fā)展速度快的特點(diǎn),部分用人單位反映,學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與當(dāng)前社會(huì)需求不對(duì)稱(chēng),畢業(yè)生面臨再培訓(xùn)問(wèn)題,畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重不足。

4.工學(xué)類(lèi)

2008屆工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生簽約率91.12%,2009屆簽約率92.48%,增長(zhǎng)近3個(gè)百分點(diǎn)。一是以機(jī)械、電氣自動(dòng)化、船舶修造、材料為主的工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的企業(yè)金融危機(jī)后波動(dòng)小;二是學(xué)校2009年在工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓方面做了大量的工作,引進(jìn)數(shù)家有需求的企業(yè)進(jìn)校,使學(xué)校此類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)仍然保持良好的趨勢(shì)。

5.法學(xué)類(lèi)

2008屆法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生簽約率為75.26%,2009屆簽約率為76.27%,基本沒(méi)有太大變化。學(xué)校法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率比較平穩(wěn),這與法學(xué)專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有關(guān),尤其是學(xué)校海商法專(zhuān)業(yè)在社會(huì)的知名度非常高。但是同時(shí)也可以看出,社會(huì)對(duì)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的需求在減少,縱向比較市場(chǎng)飽和度較高。

6.語(yǔ)言類(lèi)

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率平穩(wěn),2008屆簽約率62.07%,2009屆簽約率為65.12%,增長(zhǎng)3個(gè)百分點(diǎn)。日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2009屆是第一屆畢業(yè)生,就業(yè)率在81.58%,這與社會(huì)需求較大有關(guān),尤其是具有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的日語(yǔ)人才。學(xué)校日語(yǔ)(計(jì)算機(jī)方向)學(xué)生受到社會(huì)認(rèn)可度較高。

7.經(jīng)濟(jì)類(lèi)

2008屆經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生簽約率67.58%,2009屆簽約率為69.76%,從簽約率來(lái)看變化不大。但也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題:第一,畢業(yè)生人數(shù)減少,促進(jìn)就業(yè)率提高。2008屆畢業(yè)生219人,2009屆122人,就業(yè)率提高了2%。第二,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力較小,在學(xué)校經(jīng)濟(jì)類(lèi)4個(gè)專(zhuān)業(yè)中,經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)三個(gè)專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)生人數(shù)減少的情況下,就業(yè)率還在下降,只有工商管理專(zhuān)業(yè)簽約率提高,由56.25%提高到71.43%;而前提是畢業(yè)生人數(shù)從64人減少到了28人,畢業(yè)生人數(shù)減少了56.25%。第三,周邊競(jìng)爭(zhēng)力較大,與同一地區(qū)的東北財(cái)經(jīng)大學(xué)在人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面有一定的差距,又逢金融危機(jī),社會(huì)需求量減少,就業(yè)壓力增大。

8.理學(xué)類(lèi)

2008屆理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生簽約率為68.63%,2009屆簽約率為55.26%,降低了13%。理學(xué)類(lèi)主要是信息與計(jì)算科學(xué)、應(yīng)用物理等專(zhuān)業(yè),就業(yè)市場(chǎng)較為狹窄,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力較低,就業(yè)形勢(shì)不好。

9.人文類(lèi)

人文類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生2008屆簽約率為42.11%,2009屆為76.12%,增長(zhǎng)幅度較大。人文類(lèi)畢業(yè)生社會(huì)需求量相對(duì)較少,政治學(xué)與行政學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生簽約率提高幅度最大。另外,畢業(yè)生人數(shù)從2008屆57人,下降到2009屆23人,減少了近60%。

10.環(huán)境類(lèi)

環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生2008屆簽約率為67.50%,2009屆簽約率為82.35%,增長(zhǎng)了近15個(gè)百分點(diǎn)。但是前提是畢業(yè)生規(guī)模降低了36.25%,從2008屆的80人,減少到2009屆的51人。畢業(yè)生市場(chǎng)需求較小,而且就業(yè)市場(chǎng)拓展空間受限。許多畢業(yè)生需要報(bào)考公務(wù)員才能從事專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。

二、畢業(yè)生就業(yè)工作采取的主要措施與成效

(一)學(xué)校高度重視就業(yè)工作

一是加大投入力度。學(xué)校于2008年籌建了2500 m2的設(shè)施先進(jìn)的大學(xué)生就業(yè)發(fā)展服務(wù)中心,集辦公、洽談、招聘等專(zhuān)用場(chǎng)地于一體,2009年初已正式投入使用。學(xué)校每年投入100萬(wàn)元經(jīng)費(fèi),打造就業(yè)平臺(tái),加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)拓展與就業(yè)服務(wù)。2008年初,學(xué)校將學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心作為正處級(jí)單位單設(shè),并設(shè)主任1位、副主任3位,共計(jì)11個(gè)崗位。

二是校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)拓展就業(yè)市場(chǎng)。2009年,校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng),并邀請(qǐng)中國(guó)交通建設(shè)集團(tuán)、中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司、中國(guó)外運(yùn)長(zhǎng)航集團(tuán)有限公司等單位進(jìn)校招聘。與南通人事局、北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系,有效地拓寬了學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道。

三是加強(qiáng)就業(yè)制度建設(shè)。學(xué)校先后出臺(tái)了《大連海事大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作管理辦法》(連海大學(xué)字〔2009〕513號(hào))、《大連海事大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)就業(yè)工作的意見(jiàn)》(連海大學(xué)字〔2009〕410號(hào))、《大連海事大學(xué)院系就業(yè)工作考核辦法(暫行)》、《畢業(yè)生離校指南》、《海大信使管理辦法》、《就業(yè)專(zhuān)用章使用辦法》等規(guī)章制度和管理辦法。

四是實(shí)施“一把手”工程。要求各學(xué)院(系)強(qiáng)化內(nèi)涵,注重學(xué)校品牌建設(shè),扎實(shí)做好就業(yè)工作,確保完成就業(yè)工作目標(biāo)。同時(shí),學(xué)校將畢業(yè)生就業(yè)工作作為考核各院(系)工作的重要指標(biāo)納入考核體系。出臺(tái)《大連海事大學(xué)院系就業(yè)工作考核辦法》,并于2010年正式下發(fā)實(shí)施。

(二)全校積極參與

一是職能部門(mén)主動(dòng)幫助拓展就業(yè)市場(chǎng)。相關(guān)職能部門(mén)能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生就業(yè)工作的重要性,結(jié)合部門(mén)工作性質(zhì)和業(yè)務(wù)情況,主動(dòng)向企事業(yè)用人單位了解人才需求,介紹學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)情況,大力推薦學(xué)生。

二是學(xué)院(系)對(duì)學(xué)生就業(yè)工作日益重視。許多學(xué)院(系)主動(dòng)聯(lián)系用人單位;部分學(xué)院院長(zhǎng)親自到用人單位推薦學(xué)生,為學(xué)生尋找就業(yè)機(jī)會(huì);主動(dòng)與就業(yè)中心溝通,了解學(xué)生就業(yè)情況及存在的問(wèn)題。為推動(dòng)學(xué)院(系)就業(yè)工作積極性,本年度就業(yè)指導(dǎo)中心實(shí)行就業(yè)情況通報(bào)制度,初步建立校院二級(jí)聯(lián)動(dòng)、共促就業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

三是教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生就業(yè)。院系教師非常了解本專(zhuān)業(yè)方向和學(xué)科優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的基本情況,其“人脈”資源對(duì)于本專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓有著重要促進(jìn)作用。部分教師非常關(guān)心學(xué)生就業(yè),學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系用人單位來(lái)校招聘,推薦學(xué)生就業(yè)。

(三)深化就業(yè)指導(dǎo)

一是傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課。學(xué)校在2006級(jí)和2007級(jí)本科生中全面開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)必修課程,課內(nèi)18學(xué)時(shí),1學(xué)分。著力從就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)生涯規(guī)劃、求職技巧、求職禮儀、簡(jiǎn)歷制作等多個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo),提升了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為幫助新生做好大學(xué)四年職業(yè)生涯規(guī)劃,2010年從一年級(jí)起開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)全程化建設(shè)。

二是個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。為了幫助畢業(yè)生找到更滿意的工作,本著“以學(xué)生為本,以服務(wù)為先”的工作理念,建立就業(yè)接待日制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。邀請(qǐng)知名就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家和企業(yè)人力資源主管等到學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。

三是網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)海大就業(yè)網(wǎng)平臺(tái)的求職技巧、名人訪談、政策法規(guī)、考研與出國(guó)之路等欄目為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí),還推出了《求職必勝》《面試秀出你的實(shí)力》《簡(jiǎn)歷亮出你的精彩》等多套專(zhuān)業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)音像資料,用于學(xué)生在線學(xué)習(xí)。利用朗途職業(yè)測(cè)評(píng)軟件為畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)試,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及適合自己的職業(yè)性質(zhì),以便在求職中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

四是學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。著眼培養(yǎng)學(xué)生從業(yè)能力,建立職業(yè)生涯規(guī)劃室和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,開(kāi)設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,購(gòu)買(mǎi)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、職業(yè)測(cè)評(píng)軟件供學(xué)生使用。邀請(qǐng)企業(yè)家進(jìn)校舉辦大型創(chuàng)業(yè)講座,舉辦大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大賽等。

五是舉辦情景模擬式就業(yè)指導(dǎo)。為鍛煉學(xué)生就業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力,提高其從業(yè)能力,2009年,中心先后舉辦了“揭秘?zé)o領(lǐng)導(dǎo)小組討論”、“英極杯”就業(yè)能力測(cè)評(píng)等系列活動(dòng)及情景模擬大賽等就業(yè)情景模擬系列活動(dòng)。模擬招聘、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試等實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行的就業(yè)情景模擬,使學(xué)生充分了解就業(yè)招聘過(guò)程中的環(huán)節(jié)設(shè)置以及需要注意的問(wèn)題,提高了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

六是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。為提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平,2009年,中心選派了22名就業(yè)指導(dǎo)骨干教師參加大連市就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師資培訓(xùn)班。同時(shí),組織舉辦學(xué)校首屆就業(yè)指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)班,邀請(qǐng)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課的任課教師對(duì)從輔導(dǎo)員隊(duì)伍中選拔的具有豐富畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的13名教師進(jìn)行培訓(xùn),使就業(yè)指導(dǎo)教師形成梯隊(duì),促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。

(四)拓展就業(yè)市場(chǎng)

一是發(fā)揮全國(guó)航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作協(xié)作組組織協(xié)調(diào)作用。全國(guó)航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作協(xié)作組成立于2002年,是由航海教育機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位聯(lián)合發(fā)起成立的協(xié)調(diào)全國(guó)航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的自律性組織,主要發(fā)揮“參謀助手、信息服務(wù)、溝通協(xié)調(diào)、教育引導(dǎo)、合理配置”的作用。其成員單位由成立之初的46家發(fā)展成現(xiàn)在的125家,現(xiàn)已成為航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與用人單位之間溝通的有效平臺(tái)。協(xié)作組組織編寫(xiě)的《航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教程》《全國(guó)航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作協(xié)作組成員單位匯編》《全國(guó)航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)信息報(bào)告》《全國(guó)航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)》,及時(shí)、全面地為全國(guó)航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。協(xié)作組自成立以來(lái),大連海事大學(xué)連任三屆協(xié)作組理事長(zhǎng)單位,擴(kuò)大了學(xué)校在航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和航運(yùn)企事業(yè)單位中的影響,在鞏固學(xué)校航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的同時(shí),對(duì)非航海類(lèi)就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓也起到了積極的推動(dòng)作用。2009年,協(xié)作組單位進(jìn)校97家,與航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生簽約人數(shù)占總簽約人數(shù)的89.9%,并同時(shí)為研究生和陸上專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供崗位需求260余個(gè)。

二是不斷加大“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作力度。近兩年,就業(yè)指導(dǎo)中心采取分區(qū)域市場(chǎng)開(kāi)拓和維護(hù)等手段,全方位、多層次地拓展學(xué)生就業(yè)市場(chǎng),并通過(guò)組織專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)、供需見(jiàn)面洽談會(huì)、春季系列招聘會(huì)、小型招聘會(huì)、大型企業(yè)組團(tuán)招聘會(huì)、發(fā)布網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息等形式,為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位數(shù)近48 941個(gè)。2009年,中心先后走訪國(guó)內(nèi)10個(gè)城市近百家用人單位,加強(qiáng)對(duì)港航企事業(yè)單位、IT、管理類(lèi)、工程類(lèi)的就業(yè)市場(chǎng)拓展,進(jìn)校招聘企業(yè)、提供就業(yè)崗位信息數(shù)量等較去年均有顯著提高。2009年共進(jìn)校單位817家,同比2008年提高43.1%;發(fā)布就業(yè)需求信息 2392條,同比 2008年提高120%;提供就業(yè)崗位32 416個(gè),同比2008年增加96.16%。進(jìn)校企業(yè)呈現(xiàn)“三多一高”的特點(diǎn),即進(jìn)校企業(yè)多、招聘崗位多、首次進(jìn)校企業(yè)多、企業(yè)層次高。進(jìn)校企業(yè)中世界500強(qiáng)企業(yè)25家,國(guó)資委企業(yè)13家,新進(jìn)校知名企業(yè)58家。

三是創(chuàng)新就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓與維護(hù)理念與方法。通過(guò)“整合各方資源”“派生就業(yè)市場(chǎng)”“以點(diǎn)帶面”“推動(dòng)招聘前移”“情感維護(hù)”等方法開(kāi)拓與維護(hù)就業(yè)市場(chǎng)。2009年全年簽署合作協(xié)議3個(gè),與包括上海外服、智聯(lián)招聘在內(nèi)的8個(gè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系;發(fā)布實(shí)習(xí)生需求信息288個(gè),提供實(shí)習(xí)崗位需求2304個(gè)。

(五)加強(qiáng)信息化建設(shè)

一是加強(qiáng)就業(yè)信息源頭建設(shè)。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心通過(guò)完善“海大信使”工程、聯(lián)絡(luò)就業(yè)服務(wù)權(quán)威網(wǎng)站、聯(lián)系各省市人事局和人才中心等方法,搜集適合學(xué)校專(zhuān)業(yè)需求的就業(yè)信息,加強(qiáng)就業(yè)信息源頭建設(shè),需求信息發(fā)布量較往年有大幅提高。

二是提高就業(yè)信息處理能力。通過(guò)加強(qiáng)就業(yè)網(wǎng)社團(tuán)建設(shè),提高就業(yè)信息處理能力。就業(yè)網(wǎng)成員人數(shù)已經(jīng)從2008年初的30人,發(fā)展成為目前145人的團(tuán)隊(duì)。2009年,就業(yè)網(wǎng)分為東北、華北、華東、華南四個(gè)區(qū)域收集就業(yè)信息,各區(qū)域職責(zé)明確,通過(guò)對(duì)就業(yè)網(wǎng)成員的培訓(xùn),增強(qiáng)其就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí),提高其就業(yè)信息處理能力。

三是完善就業(yè)信息下達(dá)體系。在加強(qiáng)就業(yè)網(wǎng)建設(shè),提高就業(yè)信息來(lái)源量和就業(yè)信息處理效率的同時(shí),設(shè)立各學(xué)院(系)就業(yè)信息員,并對(duì)就業(yè)信息員進(jìn)行培訓(xùn),提高其工作責(zé)任心和工作能力,加強(qiáng)就業(yè)信息下達(dá)體系建設(shè),保障就業(yè)信息的時(shí)效性。

四是以學(xué)生為本,深化就業(yè)網(wǎng)功能建設(shè)。本著服務(wù)于學(xué)生的工作宗旨,學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心2009年在就業(yè)網(wǎng)建立了6大服務(wù)功能。(1)“就業(yè)通”,將就業(yè)信息通過(guò)手機(jī)短信的形式第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生;(2)“學(xué)生簡(jiǎn)歷系統(tǒng)”,學(xué)生在就業(yè)網(wǎng)注冊(cè)簡(jiǎn)歷,可以搜索企業(yè)信息和招聘職位信息,同時(shí)也可以被企業(yè)搜索到;(3)“企業(yè)招聘系統(tǒng)”,企業(yè)可以搜索到符合企業(yè)需求的學(xué)生信息,同時(shí)也可以被學(xué)生搜索到;(4)“視頻中心”,包括企業(yè)視頻介紹、視頻就業(yè)指導(dǎo)、勵(lì)志影片等以就業(yè)為主題的視頻中心;(5)“電子雜志”,多媒體的雜志形式能夠得到學(xué)生的更多關(guān)注,內(nèi)容包括企業(yè)介紹、就業(yè)指導(dǎo)、招聘信息等內(nèi)容;(5)“手機(jī)版就業(yè)網(wǎng)”,通過(guò)手機(jī)訪問(wèn)海大就業(yè)網(wǎng),沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)的限制,做到真正意義上的“隨時(shí)隨地”就業(yè)網(wǎng)不下線。

五是進(jìn)一步落實(shí)“海大信使”工程。信息化建設(shè)的關(guān)鍵是人的信息化建設(shè)。就業(yè)指導(dǎo)中心實(shí)施“海大信使”工程,選聘優(yōu)秀畢業(yè)生作為“海大信使”,肩負(fù)著就業(yè)信息收集、就業(yè)信息反饋的重要職責(zé)。通過(guò)“海大信使”工程,達(dá)到“海大人”的信息化,促進(jìn)海大就業(yè)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化,進(jìn)而將人脈關(guān)系充分運(yùn)用到就業(yè)工作中去。

三、學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的主要問(wèn)題分析

(一)社會(huì)方面

一是金融危機(jī)帶來(lái)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。高校擴(kuò)招致使近幾年來(lái)畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)崗位需求人數(shù),高校畢業(yè)生能力與企業(yè)需求不對(duì)稱(chēng)等諸多因素使得高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題一直存在。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》統(tǒng)計(jì),2008年年底有100萬(wàn)高校畢業(yè)生不能就業(yè),2009年又有近611萬(wàn)大學(xué)生面臨就業(yè),就業(yè)人數(shù)又創(chuàng)歷史新高,畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

二是航運(yùn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)直接影響學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)。一直以來(lái),航運(yùn)企事業(yè)單位是學(xué)生就業(yè)的重要去向,也是學(xué)生向往的就業(yè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。但受到金融危機(jī)的波及,自2008年起我國(guó)航運(yùn)業(yè)發(fā)展也進(jìn)入“寒冬”。許多港航企事業(yè)單位逐步縮減用人計(jì)劃,對(duì)學(xué)校航海類(lèi)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)帶來(lái)較大影響。航海類(lèi)畢業(yè)生供需比例從2008年2.5∶1到2009年不足 2∶1。

三是用人單位需求和畢業(yè)生從業(yè)能力矛盾突出。近兩年用人單位的“求賢若渴”和畢業(yè)生“找不到工作”同時(shí)凸顯?？梢钥闯?高校培養(yǎng)的部分畢業(yè)生不能很好滿足企業(yè)發(fā)展的需要,其從業(yè)能力滯后于社會(huì)發(fā)展需求,成為普遍現(xiàn)象。

(二)學(xué)校方面

一是學(xué)校的地位和社會(huì)影響直接制約著學(xué)生就業(yè)工作的開(kāi)展。近年來(lái),隨著學(xué)校建設(shè)發(fā)展步伐的逐漸加快,大連海事大學(xué)在國(guó)內(nèi)外高等航海教育中的地位日益提高,影響不斷擴(kuò)大。但從就業(yè)領(lǐng)域來(lái)看,除航運(yùn)市場(chǎng)領(lǐng)域之外,其他領(lǐng)域?qū)W(xué)校仍然處在逐步認(rèn)識(shí)、了解的階段;從就業(yè)地域來(lái)看,學(xué)校在北方就業(yè)市場(chǎng)影響較大,而南方就業(yè)市場(chǎng)對(duì)學(xué)校了解甚少。

二是學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)實(shí)際需求尚有差距。本科教學(xué)是立校之本,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,同時(shí)也是提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)的根本。目前學(xué)生所學(xué)知識(shí)、技能與企業(yè)發(fā)展需求存在一定的脫節(jié),計(jì)算機(jī)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)較為突出,畢業(yè)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不夠高,專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都存在著與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題。

三是專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。社會(huì)的不斷發(fā)展需要掌握新知識(shí)、新技術(shù)的創(chuàng)新人才。但是,一些專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置已經(jīng)不符合社會(huì)需求,畢業(yè)生在求職的過(guò)程中處于劣勢(shì)。近年來(lái),學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出。工學(xué)類(lèi)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求明顯好于文學(xué)類(lèi)和理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。航海類(lèi)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)一直保持非常旺盛的社會(huì)需求,畢業(yè)生供不應(yīng)求。也有一些新辦專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況較好,例如船舶與海洋工程專(zhuān)業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化等簽約率較高。而信息與計(jì)算科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、環(huán)境工程、海洋科學(xué)、旅游管理等專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求量相對(duì)較少,畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)困難。

四是行業(yè)特色鮮明是一把雙刃劍。學(xué)校突出的航運(yùn)特色在航運(yùn)大發(fā)展的今天具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),許多專(zhuān)業(yè)因?yàn)榫哂泻竭\(yùn)特色,就業(yè)形勢(shì)非常好。但是,應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到,非航運(yùn)類(lèi)市場(chǎng)開(kāi)拓空間很大,一直是學(xué)校就業(yè)工作市場(chǎng)開(kāi)拓的重點(diǎn),但由于學(xué)校航運(yùn)特色以致非航運(yùn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出,進(jìn)而非航運(yùn)就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓難度很大。

五是學(xué)校宣傳力度不夠,用人單位不了解學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置。許多用人單位認(rèn)為學(xué)校只有航運(yùn)相關(guān)專(zhuān)業(yè),對(duì)于 IT、管理、人文等專(zhuān)業(yè)不了解、不認(rèn)可。加之專(zhuān)業(yè)排名也榜上無(wú)名,致使相關(guān)學(xué)院、系學(xué)生就業(yè)困難。例如海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè),2009年開(kāi)始有本科畢業(yè)生,全國(guó)開(kāi)設(shè)海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校非常少(10家左右),但是由于缺少宣傳,社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)缺乏了解,認(rèn)可度不高,因此學(xué)生簽約率很低。

六是學(xué)院(系)對(duì)就業(yè)工作重視程度和投入力度不同。部分學(xué)院(系)在就業(yè)工作中投入的人力、物力不足,對(duì)于就業(yè)工作不重視,導(dǎo)致就業(yè)工作陷入僵局;對(duì)于新專(zhuān)業(yè)第一屆畢業(yè)生,個(gè)別學(xué)院未能提前做好新專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生宣傳工作,也使畢業(yè)生就業(yè)顯得被動(dòng)。相反重視就業(yè)工作的學(xué)院則取得了非常好的效果。此外,部分學(xué)院(系)制訂的招生計(jì)劃沒(méi)有與生源質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量等緊密聯(lián)系。

(三)用人單位

一是用人單位不斷提高對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。近兩年,用人單位招聘更加關(guān)注人才培養(yǎng)的質(zhì)量,擇才標(biāo)準(zhǔn)逐年增高。要求畢業(yè)生不僅要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要求其具有集體榮譽(yù)感。這就要求學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

二是部分用人單位的性別限制對(duì)于學(xué)生就業(yè)影響較大。由于學(xué)校突出的航運(yùn)特色,少部分專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)受性別限制較為嚴(yán)重。港口、船舶代理、國(guó)際貿(mào)易外勤等工作性質(zhì),女生不能登船、不能出現(xiàn)場(chǎng)、不能吃苦等因素造成女生就業(yè)困難。

三是用人單位的“招聘慣性思維”增加了學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓壓力。用人單位基于以往經(jīng)驗(yàn)在招聘工作中遵循習(xí)慣做法,包括招聘形式、招聘學(xué)校范圍等。大型集團(tuán)企業(yè)、大型國(guó)企單位,由于從來(lái)就不缺乏優(yōu)秀人才的青睞,不會(huì)出現(xiàn)“人才供應(yīng)鏈”危機(jī),在人力資源儲(chǔ)備上具有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì),故在招聘工作的“慣性思維”體現(xiàn)得比較突出,對(duì)于學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓工作帶來(lái)了非常大的阻力。

(四)畢業(yè)生

一是學(xué)生就業(yè)主動(dòng)性較差。畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中,把就業(yè)的希望過(guò)多寄托在學(xué)校,對(duì)“學(xué)校推薦、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)工作機(jī)制認(rèn)識(shí)不夠,缺乏主動(dòng)尋找就業(yè)信息和擇業(yè)機(jī)會(huì)的意識(shí),主動(dòng)推銷(xiāo)自我和把握就業(yè)機(jī)會(huì)的能力較差。此外,大部分學(xué)生對(duì)于就業(yè)關(guān)注度不夠高,沒(méi)有為自身科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯,而到了大四階段,求職競(jìng)爭(zhēng)能力基本確定,進(jìn)一步拓展空間不大,相對(duì)選擇的余地較窄。

二是部分學(xué)生就業(yè)期望值較高,“有業(yè)不就”現(xiàn)象較多。由于部分畢業(yè)生期望值偏高、擇業(yè)定位不準(zhǔn)確等原因,在學(xué)校組織舉辦的各類(lèi)校園招聘活動(dòng)中,特別是大型雙選會(huì)上,參與應(yīng)聘學(xué)生較少,相當(dāng)一部分用人單位未完成招聘計(jì)劃,造成學(xué)校有效就業(yè)信息的資源浪費(fèi),對(duì)畢業(yè)生就業(yè)也帶來(lái)一定的負(fù)面影響。此外,有的學(xué)生成績(jī)較好,但動(dòng)手能力差;有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),適應(yīng)能力也強(qiáng),但是學(xué)習(xí)成績(jī)差,因此與用人單位失之交臂。

三是學(xué)生違約情況嚴(yán)重,影響就業(yè)市場(chǎng)維護(hù)。畢業(yè)生中存在“保底”意識(shí)、“盲從”現(xiàn)象,用人單位對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)不認(rèn)可。

(五)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心

一是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心自身的努力還不夠。平時(shí)忙于事務(wù)性工作較多,學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少;部分工作人員的創(chuàng)新精神、服務(wù)意識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。此外,就業(yè)管理環(huán)節(jié)不夠完善,各項(xiàng)服務(wù)工作需進(jìn)一步強(qiáng)化。

二是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心“擠市場(chǎng)、搶市場(chǎng)”的能力需要進(jìn)一步提高。近兩年,高校畢業(yè)生人數(shù)增加速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)需求崗位量。近年來(lái)高校畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)速度過(guò)快,從2007年到2010年將增長(zhǎng)145萬(wàn),而2007年末就業(yè)高校畢業(yè)生就有近144萬(wàn),2008年近150萬(wàn)。高校畢業(yè)生日益增多與就業(yè)市場(chǎng)逐漸壓縮之間矛盾凸顯,這對(duì)開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)很大壓力。

三是就業(yè)中心與學(xué)院(系)的溝通、合作、交流機(jī)制需要進(jìn)一步健全。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心在就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓和維護(hù)工作中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的能力,但是沒(méi)有建立起就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制,沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)院(系)的主動(dòng)性和積極性。中心對(duì)學(xué)院(系)就業(yè)工作考核力度不夠,缺乏有力支撐,致使學(xué)院(系)對(duì)于就業(yè)工作重視程度不夠。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的對(duì)策建議

(一)不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案,努力實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)的完全對(duì)接

畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量是就業(yè)工作的根本。學(xué)校在人才培養(yǎng)上要更加突出質(zhì)量意識(shí),強(qiáng)化品牌意識(shí),重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高,力爭(zhēng)用高素質(zhì)的人才去開(kāi)拓和占領(lǐng)就業(yè)市場(chǎng),依靠畢業(yè)生素質(zhì)高、能力強(qiáng)的良好口碑去進(jìn)一步維護(hù)和穩(wěn)定就業(yè)市場(chǎng)。學(xué)校應(yīng)科學(xué)調(diào)整人才培養(yǎng)方案,加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)改革,積極更新教材內(nèi)容,對(duì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置作適度調(diào)整,培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的畢業(yè)生,在重基礎(chǔ)的前提下,努力地打造專(zhuān)業(yè)特色人才,進(jìn)而創(chuàng)建學(xué)校畢業(yè)生品牌。

(二)調(diào)整“產(chǎn)業(yè)帶”輻射地區(qū)的招生專(zhuān)業(yè)和人數(shù),進(jìn)一步提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

用人單位招聘的成本比較高,畢業(yè)生的穩(wěn)定是用人單位在招聘中要考慮的重要因素,而生源地在用人單位周邊,無(wú)形之中則可增加畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。例如,江蘇南通主要扶持造船和船舶配套設(shè)備,長(zhǎng)三角地區(qū)是造船產(chǎn)業(yè)帶;無(wú)錫重點(diǎn)發(fā)展 IT軟件產(chǎn)業(yè);寧波、天津、上海、大連、營(yíng)口等地主要以港口為產(chǎn)業(yè)支柱。在這些產(chǎn)業(yè)帶輻射的地區(qū)加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù)傾斜,相當(dāng)于“定向委培式”,無(wú)形中可增強(qiáng)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。此外,應(yīng)結(jié)合學(xué)生就業(yè)需求和質(zhì)量,對(duì)于市場(chǎng)需求量大、就業(yè)好的專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)應(yīng)有所傾斜;就業(yè)不好、社會(huì)需求量小的專(zhuān)業(yè)采用“隔年招生”等形式,限制規(guī)模。

(三)重視“出口”反饋 ,建立“就業(yè)牽動(dòng)”機(jī)制

學(xué)生“出口”問(wèn)題是學(xué)校發(fā)展的重中之重,解決好學(xué)生“出口”問(wèn)題,關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展。因此,學(xué)校需要高度重視,建立就業(yè)牽動(dòng)機(jī)制,通過(guò)“出口”反饋信息,加強(qiáng)招生、教學(xué)、學(xué)科、科研、培養(yǎng)等工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

(四)通過(guò)高層互訪形式開(kāi)拓市場(chǎng)

針對(duì)一些大型企業(yè)、國(guó)有企業(yè)在招聘過(guò)程中存在“慣性思維”的問(wèn)題,2009年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)到企業(yè)走訪,直接與企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)互訪,效果立竿見(jiàn)影。實(shí)踐證明,通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)高層互訪建立溝通聯(lián)系,進(jìn)而邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)校招聘,是開(kāi)拓就業(yè)途徑、提高用人單位關(guān)注度的一個(gè)有效舉措。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制,提高教師參與積極性

實(shí)踐證明,只要院(系)領(lǐng)導(dǎo)和教師能夠充分認(rèn)識(shí)就業(yè)工作的重要性,積極地參與到就業(yè)工作中,主動(dòng)邀請(qǐng)用人單位來(lái)校招聘,幫助推薦學(xué)生,則該單位學(xué)生就業(yè)水平和質(zhì)量就會(huì)有明顯提高。因此,要健全有效的組織體系,形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、相關(guān)部門(mén)精誠(chéng)協(xié)作、專(zhuān)兼職人員全員參與的良好局面。建議學(xué)校建立就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制,提高全校教職員工的積極性,主動(dòng)參與到就業(yè)工作中來(lái)。

(六)發(fā)揮院(系)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)就業(yè)工作投入

一是要發(fā)揮院(系)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)尤其是新專(zhuān)業(yè)的宣傳工作,使強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)知名度更強(qiáng),弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)知名度不弱。二是要切實(shí)落實(shí)院(系)就業(yè)“一把手工程”,各院(系)學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年負(fù)責(zé)組織對(duì)本院(系)各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)及在全國(guó)各大院校中的地位等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,并形成分析報(bào)告上報(bào)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心,便于中心配合院(系)積極采取有效措施拓寬就業(yè)渠道。三是要求院(系)加大就業(yè)工作投入力度,對(duì)學(xué)生規(guī)模小、經(jīng)費(fèi)少的院系,學(xué)校將給予一定的扶持。

(七)加強(qiáng)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè),促進(jìn)學(xué)校與用人單位之間的溝通與交流

要重視學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié),加大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。一是中心會(huì)同相關(guān)職能部門(mén)及學(xué)院(系)主動(dòng)與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系,協(xié)作創(chuàng)建就業(yè)實(shí)習(xí)基地,為畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái),增強(qiáng)企業(yè)對(duì)學(xué)校畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)可度;二是加強(qiáng)與地方人事局、人才中心簽訂合作協(xié)議,拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道。

(八)進(jìn)一步加大就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)投入

近兩年,學(xué)校不斷加大學(xué)生就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)投入力度,有效地保障了就業(yè)工作的順利開(kāi)展。但基于當(dāng)前開(kāi)發(fā)和維護(hù)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的巨大壓力和客觀需要,開(kāi)展就業(yè)工作的人力、財(cái)力與就業(yè)工作目標(biāo)要求還有一些差距。從2009年就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓與維護(hù)工作來(lái)看,就業(yè)經(jīng)費(fèi)缺口40余萬(wàn)元。隨著畢業(yè)生數(shù)的逐年增加,就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,2010年就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與維護(hù)將變得更加艱難,需要學(xué)校進(jìn)一步增加就業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入。

[1]杜文景.報(bào)告稱(chēng)今年將有100萬(wàn)高校畢業(yè)生不能就業(yè)[EB/OL].(2008-12-11).[2010-01-05].http://news.163.com/08/1211/01/4SRI0RE20001124J.html.

U676.2

A

1006-8724(2010)03-0025-06

2010-01-25

石麗紅(1969-),女,副研究員,主要從事高校畢業(yè)生就業(yè)研究。