□天津科技大學(xué) 吳天毅

加強青年教師隊伍師德師能建設(shè)的思考與實踐

□天津科技大學(xué) 吳天毅

本文以高校工會組織在青年教師隊伍師德師能建設(shè)中的作用和作為為主題，從“提升學(xué)校核心競爭力、分析青年教師隊伍師德師能建設(shè)現(xiàn)狀和研究青年教師隊伍建設(shè)中存在的問題”三個方面，深入論述了在當前情況下，加強青年教師隊伍師德師能建設(shè)的重要性，特別結(jié)合實際探討了高校工會組織在青年教師隊伍師德師能建設(shè)中的作用和作為，從五個方面提出了加強青年教師隊伍師德師能建設(shè)的建議和對策。

高等學(xué)校；青年教師；師德師能；隊伍建設(shè)

加強青年教師隊伍建設(shè)，建設(shè)一支適應(yīng)快速發(fā)展的高等教育改革發(fā)展新形勢的青年教師隊伍，實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）提出的奮斗目標，已經(jīng)刻不容緩地擺到了各高等院校面前。在這一歷史性任務(wù)面前，高等學(xué)校工會肩負著重要責(zé)任，扮演著不可替代的角色。筆者從我國高等學(xué)校青年教師隊伍的現(xiàn)狀著眼，結(jié)合我校青年教師隊伍實際，從三個方面闡述加強青年教師隊伍師德師能建設(shè)的思考與實踐。

一、加強青年教師隊伍師德師能建設(shè)的重要性

在黨和國家科教興國發(fā)展戰(zhàn)略指引下，隨著高等教育改革的深入和快速發(fā)展，一批又一批有志于教育事業(yè)的青年知識分子匯聚于高等學(xué)校這片熱土。我校35歲以下青年教師已占教師隊伍的三分之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，天津高校青年教師數(shù)量也大體如此。他們的成長成才，不僅對他們個人、對學(xué)校，而且對實現(xiàn)國家的發(fā)展戰(zhàn)略，振興中華，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標都具有極為重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。對這個問題重要性的認識，筆者認為可以從以下三個方面來理解。

1．從提升學(xué)校核心競爭力角度，認識加強青年教師隊伍建設(shè)的重要性

數(shù)量眾多的青年知識分子進入高校，是實現(xiàn)“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，也是高?？焖侔l(fā)展的必然，他們是高等學(xué)校提升核心競爭力的新生力量。從這個意義上說，青年教師隊伍代表了學(xué)校的希望和未來。提升學(xué)校核心競爭力，有現(xiàn)實的，也有長遠的，盡管工作千頭萬緒，且各個時期的工作重點也有不同，但加強青年教師隊伍師德師能建設(shè)，應(yīng)是長期工作的重中之重，這是提升學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)和前提，需要我們長抓不懈，扎扎實實把工作不斷推向前進。

2．從青年教師隊伍現(xiàn)狀出發(fā)，認識加強青年教師隊伍師德師能建設(shè)的重要性

隨著教育地位提升，教師職業(yè)越來越受到尊重，待遇也得到進一步改善，高等學(xué)校對人們的吸引力越來越大，一大批學(xué)有所成的優(yōu)秀人才進入高等學(xué)校。以我校為例，30歲以下的316名教師都已擁有碩士以上學(xué)位，不少人還有國外求學(xué)經(jīng)歷。近年來，學(xué)校選聘教師時，博士學(xué)位已經(jīng)成為“進門證”和基本條件。他們這些“80后”、“90后”是伴隨改革開放成長起來的一代，有著鮮明的時代特征，有著獨有的優(yōu)勢和特色。2009年，校工會對我校35歲以下青年教師進行了較為深入的全面調(diào)查。調(diào)查顯示，青年教師整體素質(zhì)較好，大體表現(xiàn)在五個方面。①政治素質(zhì)好。大多數(shù)人選擇高校不是權(quán)宜之計，而是立志獻身教育事業(yè)，努力工作，鉆研業(yè)務(wù)，能夠把自己的命運前途同學(xué)校的興衰聯(lián)系在一起，有干出一番事業(yè)的強烈愿望。②業(yè)務(wù)基礎(chǔ)好。在我校316名青年教師中，有博士學(xué)位的教師占20．3%，來自“211”、“985”高校的教師占85%。大多數(shù)青年教師承擔較重的教學(xué)科研任務(wù)。不少青年教師教學(xué)效果好，受到學(xué)生好評。有32%的教師參與科研工作，少數(shù)教師已獨立承擔科研項目。③有強烈的進取心。大多數(shù)青年教師不甘平庸，強烈希望在本職崗位上成就一番事業(yè)。④有強烈的創(chuàng)新精神。青年教師的一個顯著特點是思想解放、敢于創(chuàng)新，工作充滿活力和沖勁。⑤有強烈的民主意識和參與意識。他們是推進和深化學(xué)校民主政治建設(shè)的生力軍。

青年教師的優(yōu)勢和特色，無疑為學(xué)校增添了發(fā)展后勁，必將成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的主力軍。

3．從少數(shù)人身上存在的問題，認識加強師德師能建設(shè)的重要性

在調(diào)查中，我們在看到青年教師隊伍主流的同時，還發(fā)現(xiàn)青年教師中也存在不少需要學(xué)校高度重視和認真解決的問題，主要有五個方面：①少數(shù)人缺乏志向抱負，把進入高校作為“避風(fēng)港”、“安樂窩”，把教師職業(yè)視為“謀生手段”，缺乏長遠打算和遠大志向。②少數(shù)人缺乏責(zé)任心，敬業(yè)精神不強，工作態(tài)度不認真，得過且過，把大量寶貴時光用于享樂上。③部分人缺乏教師職業(yè)訓(xùn)練和科研能力，過好“教學(xué)關(guān)”、“科研關(guān)”是他們的當務(wù)之急。④少數(shù)人缺乏與人交流協(xié)作的能力，不能很好地融入集體。⑤少數(shù)人缺乏吃苦和實干精神，“重享受輕付出”，受社會負面影響較為明顯。

這些問題雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但其影響力不可低估，如不加以重視和解決，必將會影響他們的成長成才，由此也說明加強青年教師師德師能建設(shè)的必要性和重要性。

二、發(fā)揮高校工會優(yōu)勢和特色，在青年教師隊伍建設(shè)中展示作為

高校工會在青年教師隊伍建設(shè)中雖然不是學(xué)校中的主要角色，但絕不是處于可有可無的地位。為教職工服務(wù)的基本職責(zé)決定了工會組織要為教職工成長成才服務(wù)，而“融入中心，服務(wù)大局”的責(zé)任也決定了工會組織要為建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍做出貢獻。因此，高校工會組織要充分認識自己在學(xué)校隊伍建設(shè)中的責(zé)任和任務(wù)，努力為教職工成長成才服務(wù)，在學(xué)校教師隊伍建設(shè)中展示作為。

實踐表明，青年教師隊伍建設(shè)是學(xué)校整個隊伍建設(shè)中的重點、難點和薄弱環(huán)節(jié)。說它是重點，前面已有論述；說它是難點，是指青年教師隊伍建設(shè)中存在的主客觀問題較多，解決起來不能一蹴而就；說它是薄弱環(huán)節(jié)，是指青年教師隊伍建設(shè)容易被忽視和淡化，往往“認識上重要，行動上不要”。所以，工會組織要充分發(fā)揮自己同青年教師聯(lián)系密切的優(yōu)勢，通過開展他們喜聞樂見、富有吸引力和實效性的活動，為他們成長成才鋪路搭橋，在青年教師師德師能建設(shè)中，創(chuàng)新機制、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新方法，爭取在更廣領(lǐng)域、更深層次上展示作為。

近年來，我校工會堅持以青年教師隊伍建設(shè)為重點，以開展“青年教工年”為抓手，以促進青年教師成長成才為目標，開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，取得顯著成效。

1.加強青年教師師德建設(shè)

針對青年教師隊伍存在的突出問題，我們主要做了五個方面的工作：一是開展社會主義核心價值觀的教育。教育青年教師忠于黨的教育事業(yè)，有針對性地提出和進行了具有高校特色的“八榮八恥”榮辱觀教育；二是開展愛崗敬業(yè)教育。教育青年教師愛崗敬業(yè)，忠于職守，“干一行、愛一行”，努力把工作做得更好。三是開展為人師表教育。教育青年教師為人師表，以良好的師德、師風(fēng)、師能面對學(xué)生，為學(xué)生做出表率，以師風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。四是開展進取心教育。教育青年教師不甘平庸、積極上進，不斷創(chuàng)造新成績，不斷“超越自我”。五是開展奉獻精神教育。教師職業(yè)就是“燃燒自己，照亮他人”，青年教師要把職業(yè)作為事業(yè)對待，甘于奉獻，不能“無利不起早”，要把真摯的愛和知識無私奉獻給學(xué)生。

在開展活動的形式和方法上，我們在堅持做好征文、講演、競賽、革命傳統(tǒng)教育、樹立先進典型等富有成效的活動的同時，不斷充實內(nèi)容、改進方法，寓教于樂、寓教于文、寓教于各種新穎活潑的活動之中，增強活動的實效性。如近年來，我校工會先后開展的新老教師“結(jié)對子”幫扶、學(xué)生談心目中的好老師、“十佳青年教師”評選、建設(shè)校、院兩級“青年教工之家”等活動，都在師德建設(shè)中發(fā)揮了顯著作用。

2.加強青年教師師能建設(shè)

師能是一位合格教師安身立業(yè)之本，也是在學(xué)生心目中崇高形象的重要體現(xiàn)。面對青年教師“過好教學(xué)關(guān)”、“科研關(guān)”這個緊迫課題，近年來我們在師能建設(shè)上，不斷創(chuàng)新平臺、創(chuàng)新載體、豐富內(nèi)容，提高吸引力和實效性，重點開展了六個方面的活動：一是堅持和不斷完善青年教師教學(xué)基本功競賽，此項活動已堅持開展了近20年，形成了較為完善的機制和制度，為青年教師展示才華、互相學(xué)習(xí)、成長成才發(fā)揮了重要作用。一批又一批青年教師在這個平臺上脫穎而出，成為教學(xué)骨干或優(yōu)秀的管理人員。二是堅持和不斷完善青年教師科技論文競賽，為青年教師展示科研和學(xué)術(shù)水平，為學(xué)校營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍發(fā)揮了重要作用。三是堅持和不斷完善輔導(dǎo)員基本功競賽、教輔人員基本功競賽。學(xué)生輔導(dǎo)員作為教師的一部分，教輔人員作為教學(xué)人員不可或缺的重要組成部分，他們的能力和水平直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)，我們也將其納入師能建設(shè)的重要方面。盡管活動開展時間不長，但效果較好，影響很大。四是堅持和不斷完善新老教師“結(jié)對子”活動。實踐證明，“以老帶新”是青年教師繼承和發(fā)揚老一輩教師敬業(yè)精神和治學(xué)態(tài)度的重要途徑。五是堅持和不斷完善以基層為主的青年教師教學(xué)觀摩機制和制度，互幫互學(xué)、取長補短，全面提高自己的教學(xué)基本功。六是堅持和不斷完善青年教師社會實踐機制和制度。結(jié)合我校地處天津濱海新區(qū)核心區(qū)的優(yōu)勢，工會組織加強同濱海新區(qū)企業(yè)、公司的聯(lián)系，為青年教師了解社會、增長才干搭建平臺，使他們在實踐中成長成才。

3.豐富青年教師精神文化生活，提升青年教師的文化品位和道德修養(yǎng)

近年來，我們依據(jù)青年教師的特點、興趣和愛好，結(jié)合實際開展了多種形式、豐富多彩、健康向上的文化體育活動，使他們在休閑和娛樂中提升品位和修養(yǎng)，增強了對學(xué)校的向心力和凝聚力。

4.關(guān)注并努力解決青年教師的后顧之憂

青年教師隊伍相對于學(xué)校其他群體處于弱勢，工作、學(xué)習(xí)和生活上存在不少實際問題。經(jīng)濟壓力、業(yè)務(wù)壓力、生活問題是他們必須面對的現(xiàn)實問題。這些實際問題若不能妥善解決，必然會影響他們的成長成才。為此，近年來，我們不僅把解決青年教師中諸如子女入學(xué)、小孩入托、大齡青年的婚姻等實際問題作為服務(wù)性工作，更將其看做是為他們成長成才營造環(huán)境和氛圍的重要途徑，努力使他們心情舒暢地投入到工作中去。

三、加強高等學(xué)校青年教師師德師能建設(shè)的建議與思考

1.建立健全師德建設(shè)工作機制，切實加強領(lǐng)導(dǎo)

師德師能建設(shè)是提升學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)和前提，虛中有實，既是“軟任務(wù)”又是硬指標，放松要求會對學(xué)校發(fā)展有百害而無一利。高等學(xué)校必須像抓教學(xué)質(zhì)量、科研成果一樣，抓教師隊伍的師德師能建設(shè)。要建立起黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負責(zé)、有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合、齊抓共管的工作機制和制度，把任務(wù)落實到部門和人員。據(jù)我們不完全調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校對師德師能建設(shè)，說起來重要，做起來不重要。對于青年教師隊伍建設(shè)，盡管人事部門、教務(wù)部門、宣傳部門、工會組織都有責(zé)任，但誰是牽頭部門都不明確，如此下去怎能抓好師德建設(shè)？所以，我們建議成立由黨委和行政負責(zé)人為正、副組長的師德師能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，有關(guān)部門參加，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)師德師能建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室，掛靠黨委宣傳部，由有關(guān)部門負責(zé)人擔任工作人員。領(lǐng)導(dǎo)小組實施宏觀領(lǐng)導(dǎo)，把握師德師能建設(shè)方向、政策和重大問題。辦公室作為工作機構(gòu)，每年至少專門研究兩次工作，年初制定工作目標和計劃，年底進行總結(jié)，重大問題及時研究解決，并納入部門管理考核責(zé)任目標。

2.明確師德師能建設(shè)目標，制訂教師基本職業(yè)道德規(guī)范

在全國性高校教師基本職業(yè)道德規(guī)范出臺前，各高校應(yīng)本著先行先試的原則，依據(jù)《高等教育法》、《教師法》和《公民道德規(guī)范》等法律法規(guī)，結(jié)合實際制訂本校教師職業(yè)道德規(guī)范，并抓好學(xué)習(xí)、宣傳和落實。在此基礎(chǔ)上，逐步探索并形成切實可行的檢查、評價、激勵體系。

3.堅持以青年教師隊伍師德師能建設(shè)為重點，全面推進師德師能建設(shè)

據(jù)統(tǒng)計，我國高校青年教師人數(shù)占高校教師總數(shù)的50%以上，他們中大多數(shù)雖然受過良好的專業(yè)訓(xùn)練，但并沒有接受過專門的師范培訓(xùn)。近年來，各高校紛紛采取措施，提高青年教師的教學(xué)水平。例如將沒有師范背景的教師送到師范院校，專門學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等課程或進行崗前培訓(xùn)、授課培訓(xùn)等，雖取得一些效果，但內(nèi)容涉及師德的并不多。由于高校師德師能建設(shè)的重點、難點和薄弱環(huán)節(jié)大都集中體現(xiàn)在青年教師群體上，各高校也應(yīng)更多地面向青年教師隊伍，從政策、措施和“硬件”建設(shè)上給予傾斜，以使青年教師隊伍建設(shè)真正落到實處。筆者還建議，對青年教師的考核評價在某些方面應(yīng)區(qū)別于中老年教師。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在一般各類重大評優(yōu)、評選師德標兵、優(yōu)秀教學(xué)成果上，均用一把尺子衡量，往往青年教師很難評上，這對激勵他們上進很不利。如果能夠設(shè)立只在青年教師范圍內(nèi)進行的評優(yōu)項目，效果可能會更好。例如評選學(xué)?！笆亚嗄杲處煛薄ⅰ扒嗄杲處煄煹聵吮?、“教書育人先進個人”等。

4.適應(yīng)新形勢，不斷創(chuàng)新師德師能建設(shè)的內(nèi)容、形式和方法

在繼承已有的師德師能建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，師德師能建設(shè)必須進行創(chuàng)新。要創(chuàng)新機制、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新平臺、創(chuàng)新方法，用青年教師樂于接受、富有吸引力的內(nèi)容、形式和方法，提高師德建設(shè)的實效。要充分利用校園網(wǎng)等各種現(xiàn)代傳媒開展教育，在全校范圍內(nèi)營造有利于青年教師健康成長的環(huán)境和氛圍。

5.重視和支持工會組織開展的師德師能建設(shè)活動

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視和支持工會在學(xué)校師德師能建設(shè)中開展的活動，給予工會應(yīng)有的地位。工會工作離不開黨委的領(lǐng)導(dǎo)和校長的支持，離不開各部門的協(xié)助和配合，師德師能建設(shè)工作更是如此。學(xué)校黨政要加強對工會開展師德師能建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和支持，各部門要給予充分的配合和支持。我校工會近年開展的各類青年教職工基本功競賽、“十佳青年教師”評選、“青年教工年”、建設(shè)“青年教工之家”等活動之所以能夠順利開展并形成越來越大的影響力，其中最重要的一條經(jīng)驗就是黨委高度重視、校長大力支持和各有關(guān)部門積極主動地配合，離開這些，活動將難以開展，工作也很難進行。

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