朱紅強

【摘要】學(xué)校教育的根本任務(wù)在于使學(xué)習(xí)者喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會如何學(xué)習(xí)。要達到這一目的，首先必須培養(yǎng)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué)；學(xué)生；興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.53 【文章標(biāo)識碼】B 【文章編號】1326-3587（2011）04-0043-01

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，我國以前的課程教育的指導(dǎo)思想，一定程度上忽略了學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，教育工作的重心不再是教給學(xué)生固有的知識，而是轉(zhuǎn)向塑造學(xué)習(xí)者新型的人格。學(xué)校教育的根本任務(wù)在于使學(xué)習(xí)者喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會如何學(xué)習(xí)。而要達到這一目的，首先必須培養(yǎng)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。在歷史教學(xué)中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率呢？

一、注意教師自身的涵要養(yǎng)

教師是傳道解惑的，“在給學(xué)生一碗水時，自己必須擁有一桶水”。就歷史學(xué)科本身而言從古到今無所不包，作為一名歷史教師光有扎實的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要的。而中學(xué)生又正處于青春期的過度階段，喜歡探索，而且不僅僅局限于一門學(xué)科。這種需求同樣給我們歷史教師提出了新的要求。這就要求我們歷史教師必須從多方面提高自身的涵養(yǎng)。如果我們歷史教師能通古博今，從歷史經(jīng)驗教訓(xùn)聯(lián)系到當(dāng)今國際政治的興衰，從宗教信仰的產(chǎn)生談到巴以沖突，從2000多年的封建思想禁錮暢談中國改革開放的美好前景等，使學(xué)生感到歷史知識領(lǐng)域是如此的浩瀚無際，但又貼近現(xiàn)實，那么學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣就油然而生了。

二、要注意培養(yǎng)融洽的師生情感

初中學(xué)生的大部分時間是在學(xué)校里度過的。從某種程度而言教師與學(xué)生接觸的時間要比家長多，教師也要比家長更了解學(xué)生一點。因此，教師的一舉一動將會影響到學(xué)生的成長過程。所以教師必須在學(xué)生心目中樹立起良好的形象?！皭畚菁盀酢笔侨酥残?，尤其是對初中學(xué)生而言更為突出。他們的年齡特征決定了他們的學(xué)習(xí)常帶有感情色彩，而不是用理智去支配情感?！坝H其師而信其道”。初中學(xué)生普遍存在著喜歡哪科的老師才學(xué)哪科的情況。因此，教師應(yīng)該盡量了解更多的學(xué)生一視同仁；要貼近學(xué)生生活，讓更多的學(xué)生帶著對你的敬與愛來參與學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不但熱情高，而且學(xué)得快。

三、要努力嘗試各種和諧的教學(xué)方式，大膽創(chuàng)新

早在《奏定學(xué)堂章程》一書中就要求注意學(xué)童的學(xué)習(xí)興趣：“身體氣力之所能為，心力知覺之所能及，斷不可強權(quán)授以難記、難解之事，或使為疲勞過度之業(yè)?！睉?yīng)以“兒童最易通曉之事情，最所喜好之事物”為主。并以通過游戲、歌謠、手技等方式進行。興趣教學(xué)被廣泛運用可見一斑?！皾M堂灌”和“照本宣讀”絕對不會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。久而久之，就會造成“學(xué)生厭學(xué)”、甚至拒絕接受的情況發(fā)生。歷史教師應(yīng)從歷史學(xué)科的本身特征和初中生年齡結(jié)構(gòu)的特征這兩方面著手，著力激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣。

歷史本身就是由一個個生動有趣的事件構(gòu)成的，而這個年齡段的中學(xué)生都喜歡聽新奇趣味的故事。如果教師能在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎迮c教材有關(guān)的歷史故事，可以更好的幫助學(xué)生理解教材，讓學(xué)生始終在一種愉悅的情境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然這種手段是多樣化的。可以用成語、典故、歌謠、詩歌等手段來激發(fā)學(xué)生興趣。如“紙上談兵”，“臥薪嘗膽”等?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展為現(xiàn)代教學(xué)提供了聲像兼?zhèn)涞亩嗝襟w與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。教師可以充分利用這些先進手段來重現(xiàn)作古的歷史，從而讓我們的歷史學(xué)科更具活力，以激發(fā)學(xué)生興趣，達到提高課堂效果的目的。譬如，在學(xué)習(xí)“三國”、“二次大戰(zhàn)”、“中華人民共和國成立”時都可以運用這種先進手段，且這種手段是極易做到的。

四、化繁為易

中學(xué)歷史知識并不難，但很繁。如果讓學(xué)生化很多時間去記去背，那么勢必與所謂的“主科”產(chǎn)生沖突。因此，我們歷史教師應(yīng)該幫助學(xué)生化繁為易，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法和趣味記憶的技巧。如朝代可用歌謠來記：“三皇五帝夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠，戰(zhàn)國秦漢三國晉，南朝北朝同時有，隋唐五代寧遼夏，金元明清帝王休，取代民國共和國，日臻繁榮萬世昌?！笨梢杂弥C音來記憶知識點：“建唐618→見糖留一把；五代梁、唐、晉漢、周→涼糖浸（好）酒?！钡取Ｓ行┛梢杂眉记蓙碛洃?，如有關(guān)隋大運河可用一、二、三、四、五來記（一個中心、兩個端點、三百萬民工、四段運河、構(gòu)通五大水系）。教學(xué)中這樣的例子很多，只要我們善于發(fā)掘，合理運用，既可以激發(fā)學(xué)生興趣，又節(jié)省時間，同時增加了歷史學(xué)科對學(xué)生的吸引力。

總之，興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)識歷史、熱愛歷史的燈塔。學(xué)生只有有了興趣才會更好的學(xué)習(xí)歷史，提高學(xué)習(xí)效率。