□文/由 麗

優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)造良好的德育教育氣氛，是改造學(xué)生、感化學(xué)生的一個重要手段。學(xué)生道德情感、道德觀念、道德行為的形成與發(fā)展，在很大程度上要受到德育環(huán)境的制約和影響。職業(yè)學(xué)校德育環(huán)境包括社會大環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部的小環(huán)境。造成青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為失范的主要環(huán)境因素是由于網(wǎng)絡(luò)文化的開放性，導(dǎo)致大量有害信息在信息社會大環(huán)境里的泛濫。只有搞好學(xué)校小環(huán)境的德育教育活動，通過有目的、有針對地進(jìn)行思想道德教育，才能營造出良好的學(xué)校德育氛圍。

一、加強校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。特別是學(xué)校精神文化，是師生在長期教育實踐過程中創(chuàng)造的，反映人們的理想信念和思維方式。維系學(xué)校的一種精神力量，對培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、道德觀、價值觀和審美觀至關(guān)重要。通過校園文化傳遞德育信息，要充分利用校園內(nèi)一切宣傳窗口，開展一些有針對性的網(wǎng)絡(luò)知識圖片展覽?？梢岳脗鹘y(tǒng)的宣傳形式，例如板報、墻報、標(biāo)語、廣播等多種途徑宣傳德育信息，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成健康的思想認(rèn)識。在青少年學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)媒介時，能夠得到教育者及時、正確的指導(dǎo)，會對學(xué)生提供很多有益的幫助。許多對比研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過指導(dǎo)的學(xué)生比未經(jīng)過指導(dǎo)的學(xué)生更有自主性，更能熟練地獲得和理解信息內(nèi)容，并且更經(jīng)常地利用媒介解決現(xiàn)實問題。

學(xué)校文化建設(shè)的根本任務(wù)就是構(gòu)建學(xué)校精神、弘揚學(xué)校精神，讓學(xué)校精神成為每一位教師和學(xué)子的精神內(nèi)核，轉(zhuǎn)化為凝聚學(xué)校發(fā)展力量的旗幟和靈魂，成為學(xué)校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。一般來講，“校訓(xùn)”是學(xué)校精神的載體和集中體現(xiàn)。如人們一提起河北師范大學(xué)，就會首先想到“懷天下，求真知”，就會想起師大學(xué)子們以崇高的民族使命感和責(zé)任感，為民族、為國家而努力奮斗的歷史。

二、加強網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和法制教育

加快建立健全網(wǎng)絡(luò)立法和制度建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展從無序到有序。經(jīng)過調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生在網(wǎng)吧中是玩游戲、聊天、瀏覽不健康網(wǎng)站，不少青少年學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。在人們的意識形態(tài)里，網(wǎng)吧就是游戲、色情、暴力的代名詞。北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧火災(zāi)發(fā)生后，輿論界展開了網(wǎng)吧開與關(guān)之爭。有人支持，因為的確“害人不淺”；有人反對，認(rèn)為這是“因噎廢食”。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們帶來了不少問題，但從整個社會發(fā)展來看，它還是存在著更為深層的價值，就像中國人民大學(xué)朱彤博士說的：我們現(xiàn)在要做的不是一刀切地把網(wǎng)吧都關(guān)掉，我們要做的是致力于淡化網(wǎng)絡(luò)“游戲廳”的色彩，恢復(fù)它連通世界、獲取信息的本來面目。由此可見，在全社會倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明的今天，加強網(wǎng)吧管理，形成健康的網(wǎng)絡(luò)文化，遏制網(wǎng)絡(luò)污染的形成和傳播，是當(dāng)務(wù)之急。

針對整個社會日益猖狂的網(wǎng)絡(luò)違法現(xiàn)象，尤其是青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)違法現(xiàn)象，有人曾寄希望于通過加強計算機的安全技術(shù)解決，這種解決問題的思路當(dāng)然值得肯定。然而，目前所采用的安全防范的計算機技術(shù)，都只是臨時的補救措施或是相對的策略，還無法從根本上解決計算機安全問題。由此可見，防范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生，其重點并不是網(wǎng)絡(luò)本身，而必須要從利用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生主體入手，必須從加強學(xué)生的法制教育和道德教育入手。

三、構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力

現(xiàn)如今的學(xué)生多數(shù)是“90后”獨生子女，不論是農(nóng)村生源還是城鎮(zhèn)生源，大部分家庭條件較好，即使家庭困難學(xué)生也能夠得到國家的助學(xué)金，甚至是減免學(xué)費。家長都希望自己的子女能夠在學(xué)校接受良好的教育。作為教育部門，學(xué)校應(yīng)該把家長的愿望、教師教書育人的心情以及學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，加以正確引導(dǎo)，以全面提高青少年學(xué)生的素質(zhì)。作為學(xué)校，應(yīng)該積極與家長溝通，指導(dǎo)家長如何正確引導(dǎo)和教育下一代，只有家庭教育與學(xué)校教育有機地結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。

首先，成立家長委員會，積極調(diào)動家長參與到學(xué)校教育環(huán)境中。由于中職學(xué)生大都是住校生，學(xué)校要加大跟家長的溝通和交流。雖然家長對孩子的期望值很高，但是家長對孩子的教育方法卻不一定是正確的，作為教育者要將家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合起來，理順學(xué)校與家長的溝通渠道。可以通過建立家長委員會的途徑，由學(xué)校定期組織學(xué)生家長進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，讓家長認(rèn)識學(xué)校德育工作是與家庭教育分不開的。因此，只有通過開展家長委員會，定期的進(jìn)行教育交流，讓家庭教育與學(xué)校教育有效地銜接起來，才能真正形成教育合力，目的是為了實現(xiàn)對學(xué)生的道德教育，這也是德育工作的重要途徑之一。

其次，讓家長積極主動地參與到學(xué)生的德育教育工作中來，這是保障德育工作實效性的基礎(chǔ)。（1）讓家長走進(jìn)校園。由于中職學(xué)生大多是外地學(xué)生，家長在學(xué)生入學(xué)后很少主動到學(xué)校了解學(xué)生情況，作為學(xué)校，要積極與家長溝通交流，將家長請到學(xué)校參加各種觀摩活動，讓家長親身體驗自己子女的成長過程，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，能夠大大加強家長育人的責(zé)任感；（2）讓教師走進(jìn)家庭。職業(yè)學(xué)校的教師很少進(jìn)行家訪，作為學(xué)校，要提供必要的資金保障，鼓勵教師進(jìn)行家訪活動，將學(xué)校德育帶入家庭。通過教師的定期家訪，讓家長了解學(xué)校的教育要求，也能使教育者更好地了解學(xué)生家庭的教育情況，真正形成學(xué)校、教師、家長三方督導(dǎo)的教育合力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自控能力、自理能力的提高；（3）讓學(xué)生走出校門。鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，可以讓學(xué)生主動接觸社會，比如可以在學(xué)生中成立志愿者服務(wù)隊，通過進(jìn)行環(huán)境保護(hù)活動、學(xué)雷鋒活動等活動內(nèi)容，來進(jìn)一步增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

最后，為發(fā)揮社會教育在未成年人思想道德建設(shè)中的特殊重要作用，學(xué)校應(yīng)與所在區(qū)域的社區(qū)、街道委員會密切配合，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，開展各種寓教于樂，循序漸進(jìn)，行之有效的教育活動。