賈盛澄

【摘要】在初中自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，許多教師感受到教學(xué)成效低下，究其原因，主要與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、教學(xué)模式陳舊、教學(xué)手段落后以及教學(xué)空間狹隘等方面具有直接關(guān)系。作為初中科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)能夠緊密結(jié)合教育教學(xué)工作實際，潛心研究學(xué)生與教材，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)成效。筆者在教育教學(xué)工作中，通過對教學(xué)活動的優(yōu)化與創(chuàng)新，有效提高了教學(xué)質(zhì)效，本文將作簡要論述。

【關(guān)鍵詞】自然科學(xué);教學(xué);改革;探究

一、強(qiáng)化興趣激發(fā)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)投入程度

針對部分學(xué)生對自然科學(xué)學(xué)習(xí)不夠重視的現(xiàn)象，筆者從三個方面入手，對學(xué)生開展思想教育，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度。一是向?qū)W生闡述學(xué)科學(xué)習(xí)的意義。在教學(xué)自然科學(xué)第一課的時候，筆者并沒有進(jìn)行學(xué)科知識教學(xué)，而是向?qū)W生介紹這一門學(xué)科的重要性，讓學(xué)生明白，這一門學(xué)科所講述的都是自然界與人類生活中各種實用科學(xué)，與社會發(fā)展息息相關(guān)，作為一名現(xiàn)代初中生，將來都要走上社會，對于這些內(nèi)容必須要做到知曉。二是運(yùn)用學(xué)科趣味知識引導(dǎo)學(xué)生。自然科學(xué)教學(xué)內(nèi)容中包含了豐富的內(nèi)容，其中相當(dāng)比例的教學(xué)活動中可以融入趣味內(nèi)容，為教學(xué)活動增添趣味效果。如教學(xué)能源可持續(xù)發(fā)展利用內(nèi)容時，筆者向?qū)W生介紹了一些當(dāng)前走在科學(xué)前沿的新能源利用情況，如光電能運(yùn)用、核能發(fā)展等，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。三是結(jié)合學(xué)生實際激發(fā)興趣。教學(xué)中許多內(nèi)容就是發(fā)生在學(xué)生身邊的知識，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，因此，筆者在教學(xué)活動中注重發(fā)掘這些方面的內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)活動與學(xué)生生活的聯(lián)系。如教學(xué)“家庭用電”內(nèi)容時，筆者要求學(xué)生結(jié)合自己家庭用電情況進(jìn)行研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就被調(diào)動起來。

二、運(yùn)用現(xiàn)代手段，提高課堂教學(xué)生動效果

在當(dāng)前新課程改革中，教學(xué)手段的更新發(fā)展為教學(xué)成效的發(fā)展增添了強(qiáng)勁動力，和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，信息化教學(xué)手段在教學(xué)容量方面更大，教學(xué)表現(xiàn)方式更為豐富。受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，部分教師對自然科學(xué)教學(xué)教學(xué)手段運(yùn)用保守，信息化教學(xué)手段運(yùn)用成效不夠明顯。對此，筆者從三方面入手，發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用。一是在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行運(yùn)用。和傳統(tǒng)的口頭導(dǎo)入不同的是，筆者將多媒體手段用于新課導(dǎo)入，效果較為理想，能夠為課堂教學(xué)注入生機(jī)。如教學(xué)“日食和月食”內(nèi)容時，筆者沒有從教材入手，而是運(yùn)用多媒體手段向?qū)W生播放了一段百年一遇的日食奇觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被有效調(diào)動起來，這樣就可以為接下來的教學(xué)活動做了良好的氛圍鋪墊。二是在補(bǔ)充教學(xué)資料的環(huán)節(jié)發(fā)揮作用。自然科學(xué)教學(xué)中，內(nèi)容涉及到眾多學(xué)科，是一門綜合性教學(xué)，如果僅僅依靠教材中的信息，顯然是不能夠完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與探究欲望的。筆者在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行信息補(bǔ)充，成效非常明顯。如教學(xué)“觀測太空”內(nèi)容時，筆者運(yùn)用多媒體向?qū)W生補(bǔ)充了太空知識專題片，對于學(xué)生深化教學(xué)內(nèi)容理解能夠發(fā)揮促進(jìn)作用。三是在教學(xué)重難點突破方面發(fā)揮作用。將教學(xué)中難以通過口頭講解的內(nèi)容，結(jié)合多媒體教學(xué)課件進(jìn)行形象演示，提高教學(xué)成效。如教學(xué)“地殼變動和火山地震”內(nèi)容時，筆者在教學(xué)中運(yùn)用課件模擬的方式，向?qū)W生揭示了地殼運(yùn)動與火山地震等之間的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)生理解起來就會容易得多。

三、改進(jìn)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與程度

新課程改革的一個重要方面就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性體現(xiàn)出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮主角作用，成為學(xué)習(xí)的主人。針對這一目標(biāo)要求，教師在教學(xué)中必須要對陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，將以傳授為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)引導(dǎo)為主，將學(xué)生從被動接受知識的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄恐R，提高教學(xué)活動的自主性。筆者在教學(xué)中，從三個方面入手，有效體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一是將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。筆者在自然科學(xué)教學(xué)之中，盡量少用單向講授的方式，主要采用啟發(fā)引導(dǎo)為主的教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，將自己要講授的知識點設(shè)計為問題的形式，展示在教學(xué)之中，要求學(xué)生通過自己的努力來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是搭建有效載體。為了充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，將合作研究模式充分運(yùn)用于教學(xué)活動之中，筆者在借鑒其他學(xué)科成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作教學(xué)的研究，將學(xué)生分為多個學(xué)習(xí)小組，每一個小組都明確一名組織能力與思維能力較強(qiáng)的學(xué)生作為組長，在課堂學(xué)習(xí)之中開展探究學(xué)習(xí)活動。通過這樣的方式，能夠?qū)W(xué)生的集體智慧充分發(fā)掘出來，同步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三是注重發(fā)揮啟發(fā)引導(dǎo)作用。在學(xué)生開展研究學(xué)習(xí)的過程中，筆者一方面要求學(xué)生自主進(jìn)行，以小組為單位實施重難點突破，另一方面針對其中依靠學(xué)生自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力無法直接解決的內(nèi)容，還是要進(jìn)行思維方面的點撥與引導(dǎo)的，在此基礎(chǔ)上保證學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動能夠沿著正確的方向深入發(fā)展。

四、開展主題活動，提高教學(xué)空間寬廣程度

在初中自然科學(xué)教學(xué)中，有經(jīng)驗的教師都致力于構(gòu)建立體化的教學(xué)模式，不僅要抓好課堂教學(xué)活動，還將教學(xué)的范圍向課外延伸，向?qū)W生的生活方面延伸，以立體化的教學(xué)模式豐富教學(xué)成效。筆者在教學(xué)中從三個方面入手，一是要求學(xué)生在課前充分搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息與資料，在課堂活動之中發(fā)揮補(bǔ)充作用，尤其是在一些與學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)度較為緊密的內(nèi)容教學(xué)中，更要發(fā)揮生活素材的作用。二是開展興趣小組活動，將探究趣味濃厚的學(xué)生組織起來，針對學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行專題研究，以此來促進(jìn)教學(xué)成效的深入。三是開展社會實踐活動。如結(jié)合生態(tài)氣候等方面內(nèi)容，在生活中進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)生自然科學(xué)素養(yǎng)。

綜上所述，在初中自然科學(xué)教學(xué)中，教師一定要注重理念創(chuàng)新，全面提高教學(xué)成效，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。