朱寧

高中培養(yǎng)體育人才必須要全面化，從體育人才的生理健康、心理健康、專業(yè)水平、道德水平以及社會活動等方面讓他們成為德才兼?zhèn)涞木C合型人才，為以后的大學(xué)之路和人生之路打好基礎(chǔ)。同時，我國高中教育也提出了培養(yǎng)能力強、素質(zhì)高的復(fù)合型應(yīng)用人才的教育模式。但是，根據(jù)社會的需求來看，當(dāng)前的高中體育教學(xué)仍然不符合社會的需求。

一、新課程理念下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.高中體育人才在專業(yè)的理論知識方面掌握不牢固

當(dāng)前對于高中體育人才而言，存在的一個主要問題就是教師沒有考慮到體育教學(xué)在思想教育方面的重要作用，在教學(xué)過程中僅僅只是針對相關(guān)的基本體育技巧進行傳授，對于體育方面相應(yīng)的專業(yè)知識和一些體育相關(guān)的精神和品格的教育沒有給予足夠的重視。在這種情況下，學(xué)生對體育方面相關(guān)知識的了解層面就不夠廣泛，同時，由于體育精神和專業(yè)理論知識的缺乏，使得學(xué)生對體育課程的教學(xué)目的認(rèn)識不清楚，因而對自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展起了一定的阻礙作用。

2.高中體育教學(xué)的課時和教學(xué)內(nèi)容的安排不太合理

在很多的高中學(xué)校，由于體育課程沒有得到學(xué)校的重視，在課時安排上不夠合理，很多時候，體育課程被取消，而被其他的文化課程所代替，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，在高三年級尤其普遍。此外，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教師也沒有進行仔細的思考，依然是一些傳統(tǒng)體育項目的基礎(chǔ)訓(xùn)練，對于相關(guān)體育文化知識的講解幾乎沒有。這樣的體育教學(xué)現(xiàn)狀，無法促進體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的教學(xué)道路上起著不利的影響。

3.體育教學(xué)一貫沒有得到重視

教師和學(xué)校的教學(xué)工作更偏向于文化知識的學(xué)習(xí)。眾所周知，高中生在學(xué)習(xí)過程中面臨著高考的問題，所以高中學(xué)校將更大的培養(yǎng)力度放在了語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課程上，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)并沒多大用處。這樣也就出現(xiàn)了很多高中學(xué)校在高三，甚至是整個高中階段都取消了體育課程，或者體育課被其他的文化課程占去的現(xiàn)象。在這種情況下，學(xué)生在體育知識的了解和自身的體育鍛煉方面，就只有更加少的機會，這樣對學(xué)生身心健康的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。

二、新時期高中體育教學(xué)的新措施

1.學(xué)生的體育創(chuàng)新能力應(yīng)該得到更多的培養(yǎng)

在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下，學(xué)生才能在體育鍛煉中提高他們的創(chuàng)新能力。為了讓學(xué)生的體育創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，首先教師的授課方式必須有相應(yīng)的創(chuàng)新，不能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在課堂上進行單一的體育技巧教學(xué)，在相關(guān)的體育理論知識方面也應(yīng)該加入一定的講解。其次，教師可以嘗試一些新鮮的教學(xué)方法，將教學(xué)娛樂化。比如說，在課前熱身時采用“貼膏藥”這種娛樂性的熱身活動，既能幫助學(xué)生熱身，同時也讓學(xué)生感受到快樂，這種寓教于樂的教學(xué)方法對于學(xué)生在體育方面的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有一定的推動作用。

2.樹立“以人為本”的人才培養(yǎng)理念

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的問題，并積極與學(xué)生進行交流，通過對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進行相關(guān)的了解來展開相對應(yīng)的教學(xué)活動。這樣在教學(xué)過程中就能輕松做到有的放矢，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況能清晰地進行掌握。此外，教師還應(yīng)該針對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的難點，在教學(xué)方法上進行適當(dāng)?shù)母倪M。比如說，在跳高這個項目的體育教學(xué)中，很多學(xué)生由于心理原因，對于跳高的基本技巧始終掌握不好，這種情況下，教師應(yīng)該及時指出他們在技巧方面的缺點，并對他們的心理問題進行相關(guān)的指導(dǎo)。由此看來，教師在教學(xué)過程中，要樹立“以人為本”的人才培養(yǎng)理念，這樣才能促進學(xué)生體育水平的進步。

3.實施體育教學(xué)方案的多樣化

體育課堂上，很多教師依然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對于不同的教學(xué)內(nèi)容也沒有進行針對性的教學(xué)方案分析，因此在教學(xué)成果上沒有重要的突破。而學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情日趨下降，教學(xué)方案的多樣化，是對因材施教的教學(xué)思想的一個重要回應(yīng)。每個學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的天賦都不一樣，由于他們的理解能力和運動能力的差異，陳舊的教學(xué)方案對于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，不能起到很好的效果。但是實施體育教學(xué)方案的多樣化，能夠針對不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式，從而促進高中體育教學(xué)的改革進程。

三、總結(jié)

新課程理念下，高中體育教學(xué)必須要不斷創(chuàng)新，明確教學(xué)目的。高中體育教學(xué)需要進行大刀闊斧的改革，從而對體育教學(xué)的改革給予足夠的回應(yīng)，通過教師和學(xué)校的相關(guān)努力，進而促進高中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展?？偠灾槍Ω咧畜w育教學(xué)的不足之處，教師在教學(xué)過程和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該同時積極努力，去創(chuàng)新，去突破，去完善，這樣對促進高中體育教學(xué)的發(fā)展才有更加積極、更加深遠的意義。

參考文獻

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（責(zé)任編輯 袁 妮）