岳麗琴

摘 要：“三貼近”就是指，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。這是十六大以來，黨中央提出的一項(xiàng)重要要求。廣大美術(shù)教育工作者要遵循這一要求，把“三貼近”作為美術(shù)教育工作的一條重要指導(dǎo)原則，使教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近就業(yè)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué) 三貼近 創(chuàng)造力培養(yǎng)

美術(shù)設(shè)計(jì)中的三貼近表現(xiàn)為貼近生活、貼近學(xué)生、貼近就業(yè)。藝術(shù)來源于生活，因此美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須做到貼近生活。對(duì)于美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，創(chuàng)造力很重要，所以在美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中要貼近學(xué)生必須注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說畢業(yè)面臨著就業(yè)的問題，在美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中更需要貼近學(xué)生的就業(yè)實(shí)際。

一、貼近生活，美術(shù)教學(xué)要源于生活

生活是藝術(shù)的源泉，離開生活，藝術(shù)創(chuàng)作必然會(huì)失去生命和活力。美術(shù)教育要從生活出發(fā)，注重與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，以提高學(xué)生的想象力和審美能力，增加對(duì)大自然的熱愛和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

（一）創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

創(chuàng)設(shè)生活化情境是美術(shù)教學(xué)的前提，這是為了讓學(xué)生了解生活與美術(shù)的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)從這幾個(gè)方面入手：1.情境要符合學(xué)生年齡和認(rèn)知；2.情境要與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合；3.情境要有新鮮感，以吸引學(xué)生主動(dòng)參加；4.從學(xué)生周圍的事物挖掘資源。采用講故事、表演、做游戲等教學(xué)方法，讓學(xué)生真正體會(huì)到“在玩中學(xué)”的樂趣。

（二）根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)設(shè)置教學(xué)問題。

教師的主導(dǎo)地位依然是主要的，教師依照課程的內(nèi)容、教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生探究、想象、創(chuàng)新。學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)歷去解決問題。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)觀察的能力，挖掘生活中美的元素。

對(duì)我們來說，自然中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，因此，要引導(dǎo)學(xué)生走向生活，就是要給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果脫離了對(duì)生活的觀察，僅僅依靠苦思冥想、閉門造車，創(chuàng)意元素是不會(huì)出現(xiàn)的，創(chuàng)意的靈感也不會(huì)綻放。正如前蘇聯(lián)藝術(shù)大師列賓所說：“靈感是對(duì)艱苦勞動(dòng)的獎(jiǎng)賞?！笨梢?，創(chuàng)意元素的積累要經(jīng)過長(zhǎng)期辛勤的勞動(dòng)，在生活經(jīng)驗(yàn)的積累中尋找元素、理解元素最終升華元素，創(chuàng)意的靈感往往會(huì)在不經(jīng)意間出現(xiàn)。

（四）課外延伸，開拓學(xué)生思維。

這是指在課后引導(dǎo)學(xué)生尋找課堂與生活之間的關(guān)系，是教學(xué)的一種延伸。將課堂內(nèi)容拓展到課外，以一物聯(lián)系另一物，舉一反三，是美術(shù)教學(xué)生活化的特點(diǎn)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活和美術(shù)內(nèi)在關(guān)聯(lián)的有效方式。這可以培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)和感知生活，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

二、貼近學(xué)生，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

美術(shù)設(shè)計(jì)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、表現(xiàn)力、審美力起著重要的作用。同時(shí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的提高至關(guān)重要，能為學(xué)生今后全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)階段大力倡導(dǎo)的課程和教學(xué)改革的核心就是要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維的開發(fā)，突破單純技藝傳授的方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，建立以培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才為目標(biāo)的教育體系。

針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性思維教學(xué)需遵循以下幾個(gè)原則。

（一）民主、和諧、互動(dòng)的原則。

教師可通過各種活動(dòng)，形成師生間相互尊重、和諧的氣氛；支持并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同的觀點(diǎn)，進(jìn)而形成師生互動(dòng)的氛圍，此為創(chuàng)造性思維教學(xué)的起點(diǎn)。

（二）個(gè)性化原則。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)致力于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)概念和表現(xiàn)手法上要有自己的獨(dú)到之處，要敢于并善于標(biāo)新立異。不追求一致的標(biāo)準(zhǔn)或答案、讓學(xué)生盡情發(fā)揮創(chuàng)造潛能。

（三）開放性原則。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，加強(qiáng)發(fā)散思維、靈感思維、直覺思維、逆向思維等多種思維訓(xùn)練。教師采用頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、設(shè)問聯(lián)想、仿生模擬等訓(xùn)練方法，開拓思維、啟迪創(chuàng)意，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

（四）探索性原則。

藝術(shù)設(shè)計(jì)本質(zhì)上是一種發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的活動(dòng)。教師不能將解決問題的方法現(xiàn)成地奉送給學(xué)生，而應(yīng)組織和提供各種探索性的問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的辦法，使學(xué)生在不斷探索未知領(lǐng)域問題的過程中拓展創(chuàng)造性思維。

（五）延緩評(píng)估的原則。

在創(chuàng)造性思維訓(xùn)練過程中，教師對(duì)學(xué)生提出的各種創(chuàng)造性設(shè)想、設(shè)計(jì)一般不要立刻作出對(duì)錯(cuò)或是非式的判斷和評(píng)價(jià)，而是盡可能地留下思考的空間，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步積極思維。當(dāng)所有意見都提出后，師生再共同制定標(biāo)準(zhǔn)，共同評(píng)估。

三、貼近就業(yè)，實(shí)踐課程設(shè)置貼近學(xué)生就業(yè)

美術(shù)設(shè)計(jì)類課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，所以實(shí)踐課程的設(shè)置應(yīng)該根據(jù)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、能力的要求來進(jìn)行。通過實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面理解基本理論知識(shí)，熟練掌握各種軟件的操作與應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐運(yùn)用能力，全面貼合職業(yè)崗位的實(shí)際需求。

在實(shí)踐課程中主要安排以下幾種課程：

（一）圖形圖像處理（Photoshop）。

Photoshop是一個(gè)圖像處理軟件。主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具，可以更有效地進(jìn)行圖片編輯工作。Photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域是很廣泛的，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等各方面都有涉及。

（二）矢量繪圖（CorelDRAW、Illustrator）。

CorelDRAW是平面設(shè)計(jì)軟件；該軟件是矢量圖形制作工具軟件，其非凡的設(shè)計(jì)能力廣泛地應(yīng)用于商標(biāo)設(shè)計(jì)、標(biāo)志制作、模型繪制、插圖描畫、排版及分色輸出等諸多領(lǐng)域。

Illustrator是一種應(yīng)用于出版、多媒體和在線圖像的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)矢量插畫的軟件，被廣泛應(yīng)用于印刷出版、專業(yè)插畫、多媒體圖像處理和互聯(lián)網(wǎng)頁面的制作等。

（三）3D效果制作（3Dmax、Maya）。

3Dmax是集造型、渲染和制作動(dòng)畫于一身的三維制作軟件。廣泛運(yùn)用在游戲動(dòng)畫、建筑動(dòng)畫、室內(nèi)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫等領(lǐng)域。

Maya世界頂級(jí)的三維動(dòng)畫軟件。很多三維設(shè)計(jì)人應(yīng)用Maya軟件，因?yàn)樗梢蕴峁┩昝赖?d建模、動(dòng)畫、特效和高效的渲染功能。另外Maya也被廣泛地應(yīng)用到了平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

（四）動(dòng)畫制作（Flash）。

Flash，是一種動(dòng)畫創(chuàng)作與應(yīng)用程序開發(fā)于一身的創(chuàng)作軟件，F(xiàn)lash可以包含簡(jiǎn)單的動(dòng)畫、視頻內(nèi)容、復(fù)雜演示文稿和應(yīng)用程序，以及介于它們之間的任何內(nèi)容。Flash制作的動(dòng)畫具有短小精悍的特點(diǎn)，所以被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁動(dòng)畫的設(shè)計(jì)中。