創(chuàng)造力培養(yǎng)
- 機器創(chuàng)造時代的人類創(chuàng)造危機與教育應對
的超越。以創(chuàng)造力培養(yǎng)為指向的創(chuàng)造力教育為人類創(chuàng)造危機紓解提供了現(xiàn)實可能，創(chuàng)造力教育基于人類關懷與自我超越、機器他性與人機共生、生命特質與個性發(fā)展培養(yǎng)人的創(chuàng)造力。關鍵詞：機器創(chuàng)造；人類創(chuàng)造；創(chuàng)造力培養(yǎng)；生成式人工智能；ChatGPT中圖分類號：G434 文獻標識碼：A本文系國家社會科學基金2018年度教育學青年課題“大學排行對‘雙一流建設的影響研究”（課題編號：CIA180275）研究成果?！叭说谋举|就是不竭的創(chuàng)造力”[1]，長期以來，“創(chuàng)造力”被視作“人類
中國電化教育 2023年7期2023-07-23
- 基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學美術色彩教學探析
。關鍵詞：創(chuàng)造力培養(yǎng)；小學美術；色彩教學；實踐策略Abstract： Along with the development of the times and the progress of society， the modernization transformationdevelopment of the Chinese education system continues to advance， the primary school education
流行色 2023年2期2023-06-28
- 探析創(chuàng)造力培養(yǎng)導向下的小學美術教學模式
大方面闡述創(chuàng)造力培養(yǎng)導向下的小學美術教學模式，以供參考。關鍵詞：創(chuàng)造力培養(yǎng);小學美術;教學模式;教學理念創(chuàng)造力是21世紀新型人才必備的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)為能動性改造世界及生活，采取創(chuàng)新創(chuàng)造的方式解決實際問題、克服困難。小學美術是一門以創(chuàng)造為核心的學科，在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。但受到傳統(tǒng)教學理念、教學模式及教學方法的影響，現(xiàn)階段小學美術教學中對學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的效果不佳，單一固定、枯燥乏味的美術教學也導致學生陷入思維定式，無法靈活運用自己所學的知識
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 幼兒園小班美術活動中創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究
美術活動;創(chuàng)造力培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 引言美術課程是藝術的一種表現(xiàn)形式，而科學開展繪畫活動，不僅能夠培養(yǎng)幼兒審美能力，而且對幼兒全面發(fā)展，同樣具有促進作用。幼兒本身具有豐富的想象力，教師通過合理的引導教學，讓幼兒在美術活動中，感受到美術的魅力，同時體會到創(chuàng)造之后所能帶來的成就感等。雖然幼兒階段很多孩子喜歡繪畫，但因幼兒本身所接觸的事物并不多，對于色彩等認識也不夠全面，這導致幼兒實際開展的繪畫過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)下筆的情況，對此，教師應針
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 小學美術教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的策略研究
美術教學 創(chuàng)造力培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-小學階段學生對于周圍事物缺乏認知，這一階段的學生可塑性很強，他們對于周圍事物充滿興趣，這對于美術教學的開展是十分有利的。盡管如此，教師也需要更多的激發(fā)學生的興趣，在以往的美術教學中還存在著不少的問題，學生課堂不活躍，參與度不高仍然是美術開展中比較顯著的問題。面對于此，教師要更多的結合學生特點，合理調整教學計劃。美術教學需要學生更多的進行想象，比較抽象，教師可以利用美術教
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學美術色彩教學探究
。關鍵詞：創(chuàng)造力培養(yǎng);小學色彩美術;教學探究。中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言小學階段是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要階段，所以教師應該抓住學生培養(yǎng)創(chuàng)造力的良好機遇，使小學美術的色彩教學在一定程度上發(fā)揮作用。同時，在對小學美術色彩課程開展教學時，教師應該積極地將重心放在學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面，來提升學生對美術學習以及色彩繪畫的認知。從而來提升學生學習美術的積極性。一、目前小學美術色彩教學的問題在傳統(tǒng)的教育觀念的影響下，針對小學美術教學來說，美術教師一般都只注重學
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 自然資源中幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的實踐研究
源;幼兒;創(chuàng)造力培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-幼兒生下來便是自然界的一份子，帶領幼兒走進大自然，感受自然的豐富與有趣，這才是對自然資源的最好利用。引入自然資源，能夠開闊幼兒的眼界，自然資源的開發(fā)與利用，能夠發(fā)散幼兒的思維，那如何在自然資源中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力呢？本次主要從實踐研究的方式入手，尋找自然資源中的多種渠道，有計劃地進行加工和利用，為幼兒提供更多的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的平臺。一、走進自然資源，為幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)提供養(yǎng)
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 創(chuàng)造力培養(yǎng)在小學美術課堂中的重要性探索
。關鍵詞：創(chuàng)造力培養(yǎng);小學美術課堂;重要性中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-040引言小學生的特性就是天馬行空，思維比較活躍，本質上來說并不缺乏創(chuàng)造力，主要是缺乏一個良好的契機來喚醒他們的創(chuàng)造力。而美術學科就恰好是一個良好的契機，我們要引導學生利用美術來表達自身的情感和思想，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，為學生提供一個展示創(chuàng)造力的平臺，從而更好地培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)造力。一、創(chuàng)造力培養(yǎng)在小學美術課堂中的重要性（一）新形勢下素質教育發(fā)展的必然隨著
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 區(qū)域活動中幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的探究
段。一個人創(chuàng)造力培養(yǎng)的最佳時期之一就是幼兒期。教師要為幼兒提供實踐創(chuàng)造活動的環(huán)境，為幼兒的創(chuàng)造活動提供原始條件。在培養(yǎng)創(chuàng)造力的過程中，教師可以靈活運用創(chuàng)造教育，注重根據(jù)實際情況設計對應方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造素養(yǎng)。關鍵詞：區(qū)域活動;環(huán)境創(chuàng)造;創(chuàng)造力培養(yǎng)所謂創(chuàng)造力就是一種產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。開發(fā)幼兒創(chuàng)造力，已成為幼兒園教育迫切的任務。幼兒對未知世界充滿了好奇心，有著原始的求知和探究欲望。教師應該激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造素養(yǎng)，為他們今后發(fā)展打下
民族文匯 2021年6期2021-12-01
- 習陶行知創(chuàng)造思想發(fā)展幼兒創(chuàng)造力
幼兒教育;創(chuàng)造力培養(yǎng)中圖分類號：G610 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）28-0106-02創(chuàng)造力是民族精神的集中體現(xiàn)，是落實教育目標的根基。那么在幼兒階段，如何培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？是不是為時尚早呢？對于這個問題，我國著名教育家陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》中指出：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！庇纱丝梢姡藦恼Q生開始就可以發(fā)展其創(chuàng)造力，那么要怎樣在幼兒階段發(fā)展創(chuàng)造力呢？一、提供創(chuàng)造的環(huán)境，解放幼兒的手和腦幼兒教師在教學實踐
成才之路 2021年28期2021-09-22
- 小學美術教育中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究
小學美術;創(chuàng)造力培養(yǎng);教學策略一、小學美術教學現(xiàn)狀（一）學生問題由于這個階段的學生年齡尚小，心智不成熟，缺少良好的自控能力，難以在課堂上跟上教師的授課速度，甚至還會在課堂上嬉戲打鬧，影響整體授課效率。（二）教師問題部分教師過于重視對理論知識的講解，忽視了培養(yǎng)學生的動手實踐能力。部分學生對教師的一味講解產(chǎn)生厭惡情緒，所以不愿意參與到美術實踐內容當中。教師將自己作為課堂中心，與學生之間缺少親密互動，無法引導學生積極參與美術實踐。還有部分教師沒有對學生的違紀行為
課堂內外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 論如何在美術教學中培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力
學;小學;創(chuàng)造力培養(yǎng)目前，在小學美術的教學過程中，小學美術教師或多或少存在一定的教學問題，這對小學生的創(chuàng)造力培育產(chǎn)生了一定的影響，比如，在小學美術教學過程中小學美術教師忽視了小學生的主體性，導致小學生的個性創(chuàng)造力被抹殺，因此，為廣大美術教育工作者更好的對小學生的美術創(chuàng)造力進行培育，本文接下來對此進行了分析探討。一、小學美術教師對小學生美術創(chuàng)造力進行培育的方法（一）小學美術教師對小學生美術的學習興趣進行激發(fā)小學生正處于對外界充滿好奇心的階段，因而小學美術教師
小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 探究如何培養(yǎng)小學美術教育中學生的創(chuàng)造力
美術教育;創(chuàng)造力培養(yǎng);培養(yǎng)策略引言在教育事業(yè)不斷的進步和完善中，小學美術教師越來越重視培養(yǎng)小學生的美術素養(yǎng)，但是在應試教育的影響下，大部分教師過于重視培養(yǎng)學生的模仿能力和學習技能，進而忽視學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng);這不利于提升小學生的思維能力和創(chuàng)作能力，本文針對小學美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力進行了分析。一、在名畫賞析中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力名畫是體現(xiàn)藝術美的載體，人們通過在名畫鑒賞中，能夠有效的豐富人們的情感、陶冶情操，提升自身的審美能力，對于美術學者來說能夠有效的
文學天地 2021年4期2021-09-10
- 培養(yǎng)大學生創(chuàng)造力的教學方法探討
：大學生;創(chuàng)造力培養(yǎng);教學方法;探討當前社會對人才的需求不斷增大，致使高校對大學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)越來越重視，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質的高層次人才已經(jīng)逐漸成為高校人才培養(yǎng)方案的主流核心思想。新時代背景下，大學生獲取信息與知識的能力較以往已經(jīng)有了大幅度的提高，大學生對于社會的大背景有著一定的了解，獨立思考的能力也初步具備，這對于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造力以及結合實際運用到實踐中的能力有著很大的幫助。目前大部分高等學校的教學主要是以課堂為主，實驗驗證、實踐學習為輔。因此需要教師在
科技研究 2021年18期2021-09-10
- 小學美術教育中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究
美術教育;創(chuàng)造力培養(yǎng);培養(yǎng)策略引言在教育事業(yè)不斷的進步和完善中，小學美術教師越來越重視培養(yǎng)小學生的美術素養(yǎng)，但是在應試教育的影響下，大部分教師過于重視培養(yǎng)學生的模仿能力和學習技能，進而忽視學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng);這不利于提升小學生的思維能力和創(chuàng)作能力，本文針對小學美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力進行了分析。一、在名畫賞析中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力名畫是體現(xiàn)藝術美的載體，人們通過在名畫鑒賞中，能夠有效的豐富人們的情感、陶冶情操，提升自身的審美能力，對于美術學者來說能夠有效的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年18期2021-09-10
- 新課改背景下高考改革的設想
業(yè)負擔? 創(chuàng)造力培養(yǎng)隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會分工越來越精細，社會更需要具有一定綜合素質的高級專業(yè)化人才，這就需要高考在保證綜合素質的基礎上，突出考生的專業(yè)素質。綜合素質指考生具有在社會上生存、發(fā)展、為社會服務所必須的基本技能和基本素質，它的要求是“寬而淺”的。專業(yè)素質指考生具有某一專業(yè)領域高級、精深的技能和素質，能夠在該領域承擔主要技術工作和研發(fā)任務，它的要求是“窄而深”的。目前高考模式中存在的綜合素質考核欠缺和專業(yè)性不突出[1]問題，在國家推出“3+3/
教學與管理(中學版) 2021年11期2021-09-09
- 論在小學美術教學活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的途徑
教學活動;創(chuàng)造力培養(yǎng);教學途徑【中圖分類號】G623.7?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2021）01-0150-02【Abstract】With the gradual deepening of the concept of quality-oriented education and the innovative adjustment of the new curriculum teaching standards，art teac
當代家庭教育 2021年1期2021-03-24
- 創(chuàng)造力培養(yǎng)融入高校管理的三重邏輯
團體輔導對創(chuàng)造力培養(yǎng)的中介作用，重視創(chuàng)造力模型在高校管理中的應用，并對高校后疫情時代下的創(chuàng)造力培養(yǎng)融入高校教育管理過程提供了參考。[關鍵詞] 后疫情時代;創(chuàng)造力培養(yǎng);高校教育管理[基金項目] 2019年度揚州大學人文社會科學研究基金（學生工作）專項課題“從創(chuàng)業(yè)意向到創(chuàng)業(yè)行動轉化過程研究”（xjjxg2019—15）;2020年度江蘇高校哲學社會科學研究思政專項課題“‘雙創(chuàng)’時代背景下高校思政教育新任務實施與評價研究”（2020SJB1021）[作者簡介]
教育教學論壇 2021年48期2021-01-20
- 自由涂鴉
美術活動;創(chuàng)造力培養(yǎng);方法策略引言在幼兒園時期，美術可以最大化表達出幼兒的真實想法，幼兒在繪畫以及涂鴉中，可以直觀的表達出他們對周圍世界的看法。所以，美術課堂在幼兒園階段是非常有意義的。幼兒美術活動不僅僅是傳授給學生繪畫的技巧，最主要的是拓展了幼兒的思維，最大化激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新能力。因此，老師要重視美術活動在幼兒園中的開展，并且讓幼兒實行自由涂鴉，快樂創(chuàng)造。一、幼兒園美術課堂上對幼兒進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)狀1.沒有發(fā)揮出幼兒的主體地位在幼兒園美術課堂上，有的美
紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 探究幼兒園創(chuàng)意水墨畫教學新策略
意水墨畫;創(chuàng)造力培養(yǎng)水墨畫是一種傳統(tǒng)繪畫藝術，采用毛筆在宣紙上作畫，是我國傳統(tǒng)藝術文化的重要組成部分。在幼兒園開展水墨畫教學具有多重意義，其中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新創(chuàng)造力，是開展水墨畫教學的核心目的。因此，教師在實際教學過程中，應把握好教學目標和方向，采取合適的教學方法對幼兒進行引導。一、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，在幼兒教學過程中，教師應關注環(huán)境對幼兒認知過程的影響，通過營造良好的環(huán)境氛圍，激發(fā)幼兒的學習興趣。對于幼兒園創(chuàng)意水墨畫教學而
新課程·上旬 2020年39期2020-12-23
- 應用型本科院校學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法和途徑研究
型本科學生創(chuàng)造力培養(yǎng)既不同于研究型大學也不同于高等職業(yè)院校。文章把影響應用型本科學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的教育因素作為研究對象，對學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，高校創(chuàng)新管理和教育教學模式、創(chuàng)新型師資隊伍建設、創(chuàng)造力培養(yǎng)課程體系設置、創(chuàng)新校園文化的構建等應用型本科教育關鍵因素進行了深入的探討，并給出了利用這些關鍵因素實現(xiàn)對應用型本科學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法和途徑。關鍵詞：應用型本科;創(chuàng)造力培養(yǎng);教育因素中圖分類號：C961 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號
高教學刊 2020年34期2020-12-15
- 基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學美術色彩教學思考
等一系列將創(chuàng)造力培養(yǎng)理念融入小學美術色彩教學的策略，從全方位提升學生的藝術創(chuàng)造力和審美情趣。關鍵詞：小學美術教學;色彩教學;創(chuàng)造力培養(yǎng)。引言：隨著新課改的推進，學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)成為了教育工作者們思考的話題。小學美術色彩教育是藝術啟蒙的重要部分，在小學美術色彩教學中融入創(chuàng)造力培養(yǎng)便成為了可能，也十分有必要。本文將從小學生美術色彩教學的含義出發(fā)，探析創(chuàng)造力培養(yǎng)融入小學美術教學的意義，同時提出一系列基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學美術色彩教學策略，以供教育工作者們參考和借鑒
學習周報·教與學 2020年51期2020-12-04
- 民族民間舞教學改革與學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)探討
改革與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的具體策略，以供參考?！娟P鍵詞】 民族民間舞? 教學改革? 創(chuàng)造力培養(yǎng)我國是一個多民族國家，有著悠久的歷史，在民族民間舞蹈當中，包含了濃厚的民族氣息和傳統(tǒng)文化，在這種情況下，民族民間舞蹈教學在舞蹈教學中占據(jù)十分重要的位置。而傳統(tǒng)教學模式缺乏實質性和意境，教學比較形式化，不利于學生掌握民族民間舞蹈的內涵和精髓。因此，在新時代，還需要更加重視民族民間舞蹈教學改革，引入更多新型舞蹈教學方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，從而更好地保證民族民間舞蹈教學
考試與評價 2020年10期2020-11-30
- 高中物理實驗教學中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的策略探究?
進行恰當?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">創(chuàng)造力培養(yǎng)，通過更加新穎的實驗方式，讓學生能夠在實驗的過程總發(fā)揮自身的想象力，引導學生不斷進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文結合實際教學經(jīng)驗，從探究實驗、設計實驗、常規(guī)實驗三個方面入手，探究如何為學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關鍵詞：高中物理;創(chuàng)造力培養(yǎng);策略探究高中的物理實驗教學由于多種因素的限制，至今在實行的過程中還保持著傳統(tǒng)教學中的弊端，教師在進行實驗教學時比較的單調，學生在思維的過程中有較大程度上的限制，對于學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)而言無法發(fā)揮作用。時代的發(fā)展
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 小學美術教育教學對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
小學美術;創(chuàng)造力培養(yǎng);方法時代發(fā)展進步的關鍵在于創(chuàng)造，創(chuàng)造力的培養(yǎng)十分關鍵。培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式多種多樣，藝術教育對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)是功不可沒的，特別是美術教育對于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)極為關鍵。優(yōu)質的美術教育，有利于培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造思維，創(chuàng)造能力以及創(chuàng)造品質。一、利用美術多樣性實現(xiàn)多樣教學（一）美術的多樣性美術作為藝術的一大種類，包含多方面的藝術形式。包括繪畫，雕塑設計，建筑，甚至是書法攝影等都屬于美術的范疇。同學們的學習生活中也有許多美術知識的體現(xiàn)。無論是黑板報手
速讀·下旬 2020年5期2020-10-09
- 高校民族民間舞課程學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
間舞課程;創(chuàng)造力培養(yǎng)一、高校民族民間舞課程發(fā)展現(xiàn)狀首先，高校民族民間舞課程發(fā)展起步較晚，在舞蹈類課程里，民族民間舞吸引力小，受眾少。這一因素導致民族民間舞課程教師不足，選課學生不足，使民族民間舞課程陷入尷尬的境地。專業(yè)教師匱乏也成為阻礙民族民間舞發(fā)展的一大障礙。除此之外，民族民間舞課程分支單一，不夠系統(tǒng)全面。我國是一個擁有56個民族的多民族國家，但現(xiàn)階段民族民間舞課程主要教授的民族民間舞不超過15種，對一些少數(shù)民族舞蹈挖掘和開發(fā)不夠深入。還有各民族民間舞蹈
喜劇世界·中旬刊 2020年11期2020-09-10
- 中職舞蹈教學中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的策略初探
舞蹈教學;創(chuàng)造力培養(yǎng);策略分析當前，經(jīng)濟在不斷的發(fā)展，教育也跟著相應的提高。對于中職舞蹈教學而言，它跟其他只學習理論知識的學科不同，舞蹈主要在于要對課上所學的內容進行熟記與練習，因此，在當前社會對創(chuàng)新人才急需的，如何提高舞蹈中職生的創(chuàng)造水平需要我們引起高度重視。舞蹈教學對于中職生來說有很大的幫助，一方面它可以陶冶中職生的情操，促進中職生整體氣質的發(fā)展;另一方面，它對中職生的觀察力、堅持能力以及創(chuàng)造力又有很大的操練。隨著當前教育改革越來越重視中職生的創(chuàng)新能力
學生學習報 2020年11期2020-09-10
- 運用陶行知教育理論培養(yǎng)小學生的美術創(chuàng)造力
學生美術 創(chuàng)造力培養(yǎng) 運用策略陶行知是我國著名的教育家，他提出的生活教育思想（生活即教育、社會即學校、教學做合一）和“六大解放”思想（解放學生的眼睛、雙手、大腦、嘴巴、學習空間、學習時間）對國內外教育界產(chǎn)生了深遠影響。按照陶行知的教育觀點，藝術教育的核心在于挖掘和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性潛能，尤其對于小學美術教師而言，藝術教育要從學生的基本特點出發(fā)，遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，關注學生的健康成長與全面發(fā)展，鼓勵學生運用創(chuàng)造性思維分析問題與解決問題，更新教育觀念，激發(fā)學生
教學管理與教育研究 2020年10期2020-09-10
- 電商直播發(fā)展史對高職學生創(chuàng)造力培養(yǎng)路徑的啟示
對高職學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的啟示。關鍵詞：創(chuàng)造力培養(yǎng);高職教育;電商直播發(fā)展1.創(chuàng)造力概念創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，是人類特有的一種綜合性本領。創(chuàng)意思考是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)造力是創(chuàng)意思考的來源。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號下，高職學生創(chuàng)造力的提升，影響著全社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，關系著就業(yè)壓力的緩解和國家的經(jīng)濟發(fā)展。Lumsden（1999）認為，創(chuàng)造力是一種發(fā)明新的事物或者是獲得重大發(fā)現(xiàn)的能力[1]。Lnbart（1999）認為，創(chuàng)造力可以被定義
科學與財富 2020年17期2020-09-03
- 基于創(chuàng)造力培養(yǎng)的小學音樂節(jié)奏創(chuàng)編教學策略
音樂? ?創(chuàng)造力培養(yǎng)? ?節(jié)奏創(chuàng)編羅曼·羅蘭曾說過：“唯有創(chuàng)造才是快樂，只有創(chuàng)造的生靈才是生靈?！眲?chuàng)造讓事物煥發(fā)全新的力量，創(chuàng)造能使人體驗推陳出新的歡樂?！读x務教育音樂課程標準（2011年版）》也指出：“創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生進行音樂創(chuàng)作實踐和挖掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義?！币魳氛n程的主要價值之一就是“創(chuàng)造性”。唯有活潑生動的音樂鑒賞、充滿活力的創(chuàng)造活動才能讓學生的創(chuàng)作熱情與表現(xiàn)激情釋放出
小學教學研究·教研版 2020年7期2020-07-26
- 幼兒美術教育中創(chuàng)造力的培養(yǎng)探究
美術教育;創(chuàng)造力培養(yǎng)【中圖分類號】G614 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0076-01幼兒由于心智發(fā)育還未成熟，同時幼兒時期也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關鍵時期，美術教育不僅可以有效發(fā)散學生思維，同時還可以讓學生的創(chuàng)造力在創(chuàng)作的過程中得以充分發(fā)揮，因而教師在進行教學時要積極維護幼兒學生的童真，營造有利于學生發(fā)揮想象力的空間，引導學生在美術學習過程中逐步養(yǎng)成創(chuàng)新思維。1.趣味教學，激發(fā)學生創(chuàng)新意識幼兒時期的學
當代家庭教育 2020年18期2020-07-18
- 初中美術教學中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)探索
教學中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的探索進行了詳細分析。關鍵詞新課標;初中美術;創(chuàng)造力培養(yǎng)中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0081-01創(chuàng)造力是一種創(chuàng)造新事物、產(chǎn)生新思想的能力，是人類特有的一種綜合性本領，對于社會發(fā)展來說有著很大的促進作用。在新課標下，學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)已然成為教育教學的重要任務，對于初中美術學科而言也是如此。不過就具體情況來看，部分初中美術教師在實際教學中，依舊沿用臨摹、灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)教學模式，導致學生只
讀寫算 2020年14期2020-07-06
- 重視體育教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力探研
體育教學;創(chuàng)造力培養(yǎng);師生關系;逆向思維能力中圖分類號：G421;G623.6 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）18-0052-02新課程標準要求在體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，這對體育教師來說既是一個全新挑戰(zhàn)，也是一次很好的嘗試。因此，在體育教學中，教師要通過多種形式激發(fā)學生學習興趣，讓學生主動融入到體育學習中，增強學生的思維意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。本文主要對體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力進行研究。一、注重培養(yǎng)學生想象能力新課程改革后，體育教
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 探討美術教育中幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的有效途徑
幼兒教育;創(chuàng)造力培養(yǎng)美術教育作為幼兒美育的主要手段之一，在促進幼兒全面成長方面有著重要的作用，研究表明在幼兒階段，通過正確的引導可以激發(fā)孩子生來所具有的巨大創(chuàng)造力潛能，再經(jīng)過后天的精雕細琢，使得幼兒在成為高素質人才方面具有更大的可能。美術在引導孩子創(chuàng)造能力培養(yǎng)上，有著舉足輕重的作用，在實踐中教師不妨從以下幾個角度開展教學活動，把握幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)竅門。一、遵循孩子的天性，激發(fā)繪畫興趣首先教師應該明確，幼兒美術教育的根本目的不是培養(yǎng)繪畫技法高超的專業(yè)人才，而
新一代 2020年11期2020-06-28
- 民族民間舞教學改革與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)分析
教學改革 創(chuàng)造力培養(yǎng)中圖分類號：G642文獻標識碼：A1現(xiàn)階段我國民族民間舞教學中存在的問題1.1教師的綜合素養(yǎng)欠缺我國的民族民間舞發(fā)展歷史比較悠久，其中融合了不同民族之間的文化，融合了各種地區(qū)的地域文化，它是我們民族的驕傲。因此，我國的民族民間舞蹈中蘊含了豐富的文化和內涵，是由我國不同民族之間所總結出來的一種文化。要想對民族民間舞的內核精神有更深入的了解，就必須要深入了解各民族之間的生活方式、文化特點以及民族習俗等?，F(xiàn)階段我國的民族民間舞蹈教師只是僅限于
科教導刊·電子版 2020年8期2020-06-15
- 基于網(wǎng)絡學習空間的大學生創(chuàng)造力培養(yǎng)實證研究
方面為學生創(chuàng)造力培養(yǎng)提供了有力支撐。關鍵詞：創(chuàng)造力;創(chuàng)造力培養(yǎng);網(wǎng)絡學習空間中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）16-0035-03一、國內外研究現(xiàn)狀面對大學生的就業(yè)壓力，我們缺乏的不是市場需求，而是自己的創(chuàng)造力。能力重于知識，創(chuàng)造決定前景。大學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，學習環(huán)境是其中的一個重要方面。網(wǎng)絡學習空間是信息化背景下的一種虛擬學習環(huán)境。探索基于網(wǎng)絡學習空間的大學生創(chuàng)造力培養(yǎng)本身便是
教育教學論壇 2020年16期2020-05-14
- 學前教育美術教學中創(chuàng)造力與想象力的培養(yǎng)策略分析
美術教學 創(chuàng)造力培養(yǎng) 想象力培養(yǎng)美術教學中往往包含著豐富的教學素材，通過對這些教學素材的接觸與了解，有利于激發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造力，并將自身對審美的理解與之相結合，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的美術作品。因此，學前教育美術教學中，教師需要引導學生進行思考與想象，進而有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。一、開展情景式教學，激發(fā)學生對美術的學習興趣美術屬于一門藝術類學科，不僅以一定的理論為支撐，更注重在實踐的過程中獲得知識與審美體驗，從而培養(yǎng)與鍛煉學生的各項能力。創(chuàng)造力和想象力的
參花（下） 2020年5期2020-05-11
- 幼兒美術活動中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
美術活動;創(chuàng)造力培養(yǎng);伴隨知識經(jīng)濟時代的快速發(fā)展，培育幼兒創(chuàng)造力受到高度重視。創(chuàng)造力是每個幼兒與生俱來的潛能，并且表現(xiàn)在幼兒活動的各個方面，而幼兒美術活動，則有助于開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，促進幼兒健康快樂的成長。1培育幼兒創(chuàng)造力的實際意義繪畫是獨具特色的藝術表現(xiàn)形式，同時也是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒情操的重要舉措。國內著名教育學家陶行知先生曾在《創(chuàng)造宣言》中提到“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！庇變簶酚谕ㄟ^繪畫的方式表達內心的情感訴求，而繪畫
教育周報·教育論壇 2020年13期2020-04-23
- 交趾陶資源在幼兒園美術課程中的運用研究
創(chuàng)新意識;創(chuàng)造力培養(yǎng);幼兒美術學前教育在一個人一生的成長和發(fā)展中所發(fā)揮的作用早已被大家認可。我國在學前教育方面也頒發(fā)過一些相關的文件和規(guī)定，對學前教育的教學內容、目標、方向等都有明確的規(guī)定。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》等文件都是我們學前教育工作遵循的依據(jù)，為學前教育指明了方向，規(guī)范了教育范圍，確定了幼兒體智能的發(fā)展目標。幼兒園美術課程在幼兒園課程體系中占有非常重要的位置，是幼兒思維拓
教師·中 2020年2期2020-04-22
- STEAM理念下的兒童教育玩具設計趨勢
教育玩具 創(chuàng)造力培養(yǎng)中圖分類號：TB47文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2020）01-0134-03引言為適應知識經(jīng)濟下信息爆炸，高速變化的世界，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以應對綜合復雜問題的解決，教育界發(fā)生變革，STEAM跨學科的教育理念得到了廣泛的認可和支持，我國在十三五規(guī)劃中的教育信息化的未來五年規(guī)劃中，已然明確指出探索跨學科領域教育、創(chuàng)客教育等新教育模式的應用實踐，STEAM教育正在進行網(wǎng)絡化的搭建，從幼兒、小學、中學到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從課堂教育到
設計 2020年1期2020-03-30
- 中小學美術教育中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力
美術教育;創(chuàng)造力培養(yǎng);教學策略前言改革開放以來，各行各業(yè)的發(fā)展也得到了突飛猛進的進步?，F(xiàn)代化社會的迅猛發(fā)展對于人才的要求也越來越多樣化。新課程教育理念的不斷普及和推廣，我國開始關注學生的全面素質發(fā)展，更注重學生核心素質的培養(yǎng)。美術這一學科，對于中小學生的素質全面發(fā)展和審美能力的提升起著不可替代的重要作用。另一方面美術學科同時具有藝術性，因此能夠在最大程度上培養(yǎng)學生豐富的想象力，鼓勵學生的個性化思維。一、中小學美術教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要性分析1.符合素質
人物畫報 2020年26期2020-03-13
- 信息技術在高中武術課教學中的應用研究
作技能? 創(chuàng)造力培養(yǎng)中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）11（a）-0191-04信息化與網(wǎng)絡化充斥著人們的衣食住行，改變著人類物質與精神生活的各個方面。數(shù)字與信息化改變了各行各業(yè)的業(yè)態(tài)，也改變了人們的生活方式。信息技術的迅速發(fā)展和普及應用不僅促進社會和科技空前的發(fā)展，在各學校的應用是非常廣泛的，涉及
當代體育科技 2019年31期2019-12-20
- 民族民間舞教學改革與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)分析
教學改革；創(chuàng)造力培養(yǎng)【中圖分類號】J722.2 【文獻標識碼】A引言中國的民族民間舞的舞蹈基礎就是要從中國的戲劇和武術基本動作開始，其本意就是為了傳承我國的傳統(tǒng)文化，發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化。從民族從舞蹈教學的實踐內容來看，在我國的民族民間舞教育的改革中，還有很多的教育工作者并沒有意識到在民族民間舞中滲透中國的傳統(tǒng)文化內容的重要性，這嚴重地阻礙了教育的發(fā)展和創(chuàng)新。所以，在現(xiàn)代的民族民間舞蹈教學中，要改變傳統(tǒng)的教學方式，優(yōu)化課程，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。一、現(xiàn)階段
中國民族博覽 2019年10期2019-11-29
- 小學語文教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略
學注重加強創(chuàng)造力培養(yǎng)，為學生提供更加寬闊的創(chuàng)造平臺?！娟P鍵詞】小學語文;創(chuàng)造力培養(yǎng);策略新時期下，社會對人才的要求也出現(xiàn)了較大轉變，要求人才不僅要具備扎實的專業(yè)知識及較強的綜合能力，還要求人才具有一定的創(chuàng)造力。小學階段是學生思維定型的關鍵時期，教師要注重對學生創(chuàng)造思維和創(chuàng)造力的有效培養(yǎng)。本文主要針對小學語文教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的策略進行分析和闡述，希望能給我國相關教育同仁以參考和借鑒。1.我國小學語文教學現(xiàn)狀1.1教學模式固化當前，我國小學語文教學更注重對學
文理導航·教育研究與實踐 2019年12期2019-11-26
- 基于智慧教育的大學生創(chuàng)造力培養(yǎng)行動研究
方面為學生創(chuàng)造力培養(yǎng)提供了有力支撐。關鍵詞：創(chuàng)造力;創(chuàng)造力培養(yǎng);網(wǎng)絡學習空間中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-05-21 文章編號：1674-120X（2019）26-0121-02一、國內外研究現(xiàn)狀能力重于知識，創(chuàng)造決定前景。智慧教育旨在培養(yǎng)具有良好的價值取向、較強的行動能力、較好的思維品質、較深的創(chuàng)造潛能的智慧人才。創(chuàng)造是智慧人才的外在體現(xiàn)，因此基于智慧教育培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造力是個有益的嘗試。本研究涉及智慧教育、創(chuàng)造力、創(chuàng)造力構成
教師·中 2019年9期2019-11-11
- 幼兒創(chuàng)造能力的有效培育策略
幼兒教育;創(chuàng)造力培養(yǎng);有效策略隨著教育的不斷推進，幼兒教育作為國民基礎教育的基礎，在個體接受教育和不斷發(fā)展過程中有重要基礎。教師在幼兒教育中要想培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，就必須能夠轉變教育觀念，運用教育內容，創(chuàng)新教育方法，在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的基礎上為幼兒提供開放式的自由氛圍，在開發(fā)幼兒認知水平，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和創(chuàng)造才能的同時實現(xiàn)教學活動的有效性。一、基于音樂教學培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力音樂在幼兒的發(fā)展過程中占據(jù)重要地位，是促進幼兒創(chuàng)造力培育的有效途徑。很多幼兒一聽到音樂
科學導報·學術 2019年29期2019-10-21
- 論學前兒童音樂教育對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究
動中對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及其原因，探討并總結了在音樂教育中發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的一些經(jīng)驗和方法。關鍵詞：學前兒童;音樂教育;創(chuàng)造力培養(yǎng)幼兒園音樂教育對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)很重要，學前兒童音樂教育是以幼兒的生理、心理的特殊性為出發(fā)點所設計的，相比其他年齡段的音樂教育，更具有自然性，形象性和情感性。所以，本次筆者對幼兒音樂教育對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)進行了初探。一、幼兒園幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)狀目前，幼兒園對音樂對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)引起高度重視。幼兒在音樂活動所表現(xiàn)出的積極性也讓
科學與財富 2019年29期2019-10-21
- 角色游戲對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
角色游戲;創(chuàng)造力培養(yǎng)中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2019）13-0145-01Abstract： kindergarten social education as an important field of education， the most important purpose is to enable children in the future learning and life of a variety o
數(shù)碼設計 2019年13期2019-10-20
- 基于幼兒生活視野美術活動創(chuàng)造力的培養(yǎng)
術活動; 創(chuàng)造力培養(yǎng)中圖分類號：G612? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2019）05-077-001一、美術活動生活化，為幼兒創(chuàng)造自主表現(xiàn)的氛圍《指南》充分強調了注重生活對幼兒教育的重要意義。強調幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。因此在美術教育活動中注重生活化，本學期我們將美術作為特色活動貫穿于主題內容中，這些美術活動大多來自于孩子的生活，重在讓
科學大眾·教師版 2019年5期2019-10-08
- 陶藝活動與幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)分析
幼兒教育;創(chuàng)造力培養(yǎng)[中圖分類號]G [文獻標識碼]B [文章編號]1008-1216（2019）08B-0016-02一、陶藝活動在幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的優(yōu)勢分析陶藝是陶瓷藝術的簡稱，是藝術家以陶瓷材料為創(chuàng)作媒介，將他們的世界觀、人生觀和價值觀以個性化的形式通過陶藝活動展現(xiàn)出來的過程。隨著陶藝熱的逐步升溫，陶藝制品在獲得越來越多人青睞的同時，也逐步走進了當代教育習題中，特別是在學前教育中更是明顯，親手做陶藝不僅成為了幼兒放松精神、釋放自我的一種較好的方式，
內蒙古教育·科研版 2019年8期2019-10-08
- 小學語文課堂教學中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的策略探究
課堂教學;創(chuàng)造力培養(yǎng)一、 引言創(chuàng)造力其實是我們人類在社會生活過程當中非常高級的一種能力。創(chuàng)造性活動是人類最為重要的一個實踐活動，也是社會發(fā)展的一個原動力。在小學語文教學的過程當中，教育者對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力一定要給予重視，挖掘學生們的創(chuàng)造動機，不斷地發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，為學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)奠定良好的基礎，學生在進行學習的過程當中教育者一定要根據(jù)學生們學習的實際情況為學生們進行語文教學模式的不斷更新，意識到學生的主體地位，在教學時要給予學生們科學合理的引導，
考試周刊 2019年58期2019-09-12
- 關于大學藝術設計教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究與探討
專業(yè)大學生創(chuàng)造力培養(yǎng)應構筑怎樣的有利條件，為大學藝術設計教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)提供了參考和借鑒。關鍵詞：藝術設計;創(chuàng)造力培養(yǎng);關鍵創(chuàng)造是藝術設計的靈魂，大學藝術設計教育作為培養(yǎng)富于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的學生的教育實踐活動，研究探索如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高藝術設計教育質量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和持久創(chuàng)造力的藝術設計人才是當前教育急需解決的問題。一是要著力制定有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)目標作為社會需求協(xié)調一致的關鍵環(huán)節(jié)，必須要進行科學的制定。它要求教育研究者根據(jù)市
環(huán)球市場 2019年7期2019-09-10
- 淺談創(chuàng)造力的培養(yǎng)在小學美術課堂有效教學的評價標準研究
。關鍵詞：創(chuàng)造力培養(yǎng);小學美術;有效教學;評價標準前言對小學生進行美術教學，有助于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力和想象力，對于小學生的學習和發(fā)展都有著不錯的積極效果。美術教育不僅僅是寫寫畫畫的繪畫技術，更是讓學生們表發(fā)感情的一種宣泄口[1]。在對學生的進行教學時，老師要積極引導學生創(chuàng)造力的開發(fā)，要在美術課堂中加入一些活力的和趣味的小游戲，使得整個教學氛圍輕松愉快，讓課堂的美術課有更多的人參與進來，讓學生感受到一種歡快的學習氛圍，在適宜的教學環(huán)境中讓學生的美術能力得到提
大眾科學·上旬 2019年5期2019-09-10
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒繪畫的創(chuàng)造力
畫;幼兒;創(chuàng)造力培養(yǎng)幼兒天性好玩，對于一切新的事物都是充滿好奇心的。教育部在幼兒的教育大綱中明確指出：幼兒園要豐富幼兒的游戲生活，教學活動要在有序的游戲活動中進行，保證幼兒擁有一個健康和快樂的童年。在幼兒的繪畫教育中，需要走出傳統(tǒng)繪畫教育的基本模式，充分重視幼兒在繪畫中的接班情感需求和表達，讓幼兒的天馬行空的想法能夠得到認可和創(chuàng)新。一、繪畫活動對幼兒發(fā)展的重要意義繪畫作為人文素質教育的重要課程之一，對于個人的個性、思維和情感方面的發(fā)展有著很大的促進作用，培
家長 2019年11期2019-09-10
- 淺談語文教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
語文教學：創(chuàng)造力培養(yǎng);教學改革語文教學的改革是一項系統(tǒng)而又復雜的工程，而要想取得成功必須不斷的更新教師的教育觀念，逐步使教師明確新課程的主旨。創(chuàng)新不是經(jīng)濟發(fā)展推動力，為社會培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思想、動手能力較強的人才已經(jīng)成為當前語文教學的重點，推動語文教學中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然。一、語文教學創(chuàng)造力培養(yǎng)的相關概念簡介（一）語文教學創(chuàng)造力培養(yǎng)的概念創(chuàng)造力是指個體為實現(xiàn)某種目標而改變現(xiàn)有的方法手段，采取新的途徑達成目標的一種能力，具有不可復制性和開
青年生活 2019年29期2019-09-10
- 思維與靈感的碰撞
術;審美;創(chuàng)造力培養(yǎng)隨著新課改的不斷深入發(fā)展，對學生的綜合素質發(fā)展提出了新的要求，高中美術教學不僅要培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，更要有意識的引導學生，培養(yǎng)其審美及創(chuàng)造能力，美術作為一種藝術性極強的科目，本身就具有修身養(yǎng)性、陶冶情操的功能。在高中美術教學中，教師將創(chuàng)新思維融入課堂教學當中，為學生創(chuàng)設集趣味性、藝術性、獵奇型于一體的新型課堂，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境中自由發(fā)揮，激發(fā)內在無限潛能，感受到美術教學帶來的樂趣，并且，教師適當?shù)囊龑Ш忘c撥，有效地提升學生的綜合
讀天下 2019年25期2019-08-15
- 建構游戲中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)路徑
，抓住兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的關鍵期，有利于提高幼兒的思維品質，培養(yǎng)其良好的思維和行為習慣。幼兒園建構游戲的開展，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條捷徑，在建構游戲中幼兒的想象力、動手能力、協(xié)調合作能力都將獲得發(fā)展，而這些都是構成幼兒創(chuàng)造力的重要因素。關鍵詞：幼兒教育 建構游戲 創(chuàng)造力培養(yǎng)幼兒時期富于幻想，有著天馬行空般的活躍思維，好奇心強，不被定勢思維所干擾，有著強烈的求知欲，因此，這一階段正是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的關鍵期。而建構游戲涉及設計、策劃、構思、動手實踐等多個環(huán)節(jié)，幼兒
新教育時代·教師版 2019年12期2019-06-13
- 論小學語文教學中學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)策略
教學中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)提出相關個人看法。【關鍵詞】創(chuàng)造力培養(yǎng);小學語文;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.2 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）11-0089-01傳統(tǒng)小學語文教學中重點培養(yǎng)的是學生的語文修養(yǎng)和讀寫能力，重視書本教材的教學，忽視學生主觀能動性的培養(yǎng)，同時不利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。創(chuàng)造力的培養(yǎng)，能夠促進小學生思維的發(fā)展，有利于其未來的綜合發(fā)展。創(chuàng)造力培養(yǎng)對小學生來說至關重要，這不僅要求教師在教學中轉變傳統(tǒng)的教
課程教育研究·學法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 美術欣賞在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面的獨特作用探討
美術欣賞 創(chuàng)造力培養(yǎng) 獨特作用在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面，美術有著不容忽視的作用，由于其自身所具備的獨特性，其欣賞也具有非常獨特的作用。由此可以看出，美術欣賞對于高素質人才的培養(yǎng)起到了極為重要的推動作用。一、創(chuàng)造力是科學與藝術的基礎長久以來，科學與藝術都有著非常緊密的聯(lián)系，人類的創(chuàng)造力是它們共同的基礎，真理的普遍性是它們的追求。人們潛意識當中已有的情感，被文學、音樂或美術等藝術形式通過創(chuàng)新性的手法充分激發(fā)出來，越是真摯的情感，越能引起大的反響，那么也就越加突顯這種藝
參花（下） 2019年5期2019-06-11
- 高職院校動漫與藝術設計專業(yè)群學生創(chuàng)造力培養(yǎng)實踐與探索
高職院校;創(chuàng)造力培養(yǎng);創(chuàng)造性思維;動漫與藝術設計專業(yè)中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2019）05-0033-04創(chuàng)新思維能力又稱為創(chuàng)新能力，簡稱創(chuàng)造力（creativity），指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，本質上由創(chuàng)造性態(tài)度、創(chuàng)造性行為和創(chuàng)造性產(chǎn)品因素組成，核心是創(chuàng)造性行為。創(chuàng)造性行為指對人創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性方法和創(chuàng)造性人格的訓練與塑造。創(chuàng)造力是設計師謀業(yè)和職業(yè)發(fā)展的立業(yè)之本。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《文化時代：
職業(yè)技術教育 2019年5期2019-06-08