孫玉晶

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦苁箤W(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵，因此理應(yīng)追求趣味教學(xué)。筆者贅述如下：

一、傳授方法，激發(fā)興趣

針對(duì)英語教學(xué)詞匯量大的現(xiàn)狀，我積極引導(dǎo)學(xué)生通過一些單詞的組成和發(fā)音，總結(jié)運(yùn)用識(shí)記方法。例如toothache，是由tooth加ache合成一個(gè)新詞；通過相近詞形的對(duì)比提高識(shí)記效果，例如mouth，month；house，horse；通過反義詞和對(duì)應(yīng)詞的對(duì)比提高識(shí)記興趣，例如fat/thin，boy/girl等。

二、利用暗示，激發(fā)興趣

幾十年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：心理暗示直接影響著一個(gè)人的心理與行為，有效的、積極的心理暗示可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生向好的方面轉(zhuǎn)化。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生：你能行；只要你努力，你一定不比別人差。在有效暗示方面，我就還采取了電話溝通的方法：看到某一個(gè)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我利用班后時(shí)間給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，告訴學(xué)生家長(zhǎng)：“你家的孩子最近學(xué)習(xí)進(jìn)步了，英語成績(jī)提高了”。學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)很快并且是心情愉悅地把這些話語傳遞到學(xué)生那里?？梢韵胂?，這時(shí)學(xué)生的心里一定是充滿感激的。由于這種辦法的有效利用，我發(fā)現(xiàn)，原來不十分喜歡外語的學(xué)生真的愿意學(xué)外語了。如果打電話只是告狀，增加的只能是學(xué)生的抵觸情緒，收到的效果事倍功半，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面影響。

三、真誠溝通，激發(fā)興趣

教師的工作是一種藝術(shù)?！皭畚菁盀酢闭f的就是因?yàn)閻垡粋€(gè)人，所以連帶愛上他屋子上的烏鴉。教師和學(xué)生的關(guān)系也是一樣，如果一個(gè)教師能以平和的心態(tài)、站在朋友的角度去接觸學(xué)生、去看待學(xué)生、去關(guān)心學(xué)生，教師所獲得的回報(bào)將是無法預(yù)測(cè)的。教師不論是在教學(xué)過程中，還是在日常與學(xué)生的相處中，都要了解、研究和掌握學(xué)生的心理，學(xué)會(huì)傾聽他們的呼聲，讓他們能感覺到你是他們的大朋友，這時(shí)學(xué)生才敢接近你，才敢與你說心理話，才能更愿意學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。這種功效絕對(duì)是事半功倍的。

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，加之教學(xué)內(nèi)容的差異，因此作為教師，在教學(xué)過程中不僅要掌握本學(xué)科知識(shí)的縱向聯(lián)系，還要了解和掌握與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系；不僅要設(shè)計(jì)教法，還要掌握學(xué)法；不僅要知道教情，更要掌握學(xué)情。要充分利用一切可利用的教育、教學(xué)資源，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、有所進(jìn)步，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。