中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)方法改革探析

韓惠

【摘要】在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，從事職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的教師，必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，合理使用多媒體，豐富教學(xué)手段；根據(jù)課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自主實(shí)踐；用語(yǔ)文課的方式講授會(huì)計(jì)課，讓課程融入生活；通過(guò)專題式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。從而培養(yǎng)出既具有一定理論知識(shí)水平，又具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;會(huì)計(jì)專業(yè);教學(xué)方法改革

在國(guó)際化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的今天，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，每一個(gè)從事會(huì)計(jì)教學(xué)工作的教師必須適應(yīng)社會(huì)需要，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，從而培養(yǎng)出既具有一定理論知識(shí)水平，又具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的高素質(zhì)人才。本人在教學(xué)工作中不斷對(duì)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行改革，并實(shí)踐于教學(xué)過(guò)程中，取得了較好的教學(xué)效果。

一、合理使用多媒體，豐富教學(xué)手段

信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化、電子化教學(xué)是一個(gè)必然。但不是所有課程都能夠在多媒體教學(xué)平臺(tái)取得良好的教學(xué)效果,如何將會(huì)計(jì)課程與多媒體、網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)是一個(gè)挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)課程中結(jié)算方式、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿等章節(jié)的內(nèi)容比較適宜運(yùn)用多媒體教學(xué),這些章節(jié)中有大量圖表，圖表中又含有大量存在鉤稽關(guān)系的數(shù)字，運(yùn)用多媒體可節(jié)約大量時(shí)間，便于講解，也便于學(xué)生理解。例如將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中的財(cái)產(chǎn)清查方法制作成電子課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段將許多散亂的表格緊密而清晰地鏈接起來(lái)，對(duì)比鮮明的色彩緊緊抓住了學(xué)生的注意力，教學(xué)效果突出。

二、根據(jù)課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自主實(shí)踐

教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，究竟應(yīng)該扮演什么角色？其實(shí)教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究中變得越來(lái)越聰明。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)手段，營(yíng)造一個(gè)能進(jìn)行自主實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生建構(gòu)自己的自主學(xué)習(xí)模式。會(huì)計(jì)課程本身具有技術(shù)技巧操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂上應(yīng)該廣泛開(kāi)展動(dòng)手練習(xí)。尤其在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等課程的教授過(guò)程中，可以以學(xué)生自學(xué)為主，老師將重點(diǎn)、難點(diǎn)詳細(xì)講解，其余內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)。課堂時(shí)間安排，也不再是45分鐘完全由老師講解，學(xué)生純粹被動(dòng)地接受?？梢允且话霑r(shí)間學(xué)生提問(wèn)，自己總結(jié)；一半時(shí)間教師指導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn)。也可以是30分鐘學(xué)生自問(wèn)自答，10分鐘教師點(diǎn)評(píng)，并提示學(xué)生應(yīng)著重理解和掌握部分。從而改變以往由教師滿堂灌地教學(xué)方法，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主體。

三、用語(yǔ)文課的方式講授會(huì)計(jì)課，讓課程融入生活

會(huì)計(jì)課中許多概念長(zhǎng)，含義深、難記憶。例如：會(huì)計(jì)中一個(gè)重要概念“資產(chǎn)”的含義：指由過(guò)去的交易、事項(xiàng)形成并由企業(yè)擁有或控制的資源，該資源預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。如果一下子要求學(xué)生理解并記憶，學(xué)生會(huì)感到很困難。假如我們按語(yǔ)文的方法來(lái)分解一下，就會(huì)變得很簡(jiǎn)單易記，“資產(chǎn)是資源”，這是主語(yǔ)和謂語(yǔ)。“由過(guò)去交易、事項(xiàng)形成并由企業(yè)擁有或控制”是定語(yǔ)。同時(shí)又可以分析“資源”一詞的潛在意思是具有稀缺性，能為企業(yè)帶來(lái)利益。從語(yǔ)文的角度將這個(gè)概念分析講解，會(huì)使這個(gè)概念豐富充實(shí)，學(xué)生也便于掌握。另一方面，讓課程融入生活，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。例如，在財(cái)政部公布的十個(gè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效率評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，有兩個(gè)與企業(yè)社會(huì)責(zé)任有關(guān)（社會(huì)貢獻(xiàn)率＝企業(yè)社會(huì)貢獻(xiàn)總額／平均資產(chǎn)稅和社會(huì)積累率）。因此在我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該以會(huì)計(jì)知識(shí)來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生憂國(guó)憂民的思想，以大量的事實(shí)教育學(xué)生必須恪守職業(yè)道德，明確自身社會(huì)責(zé)任。

四、通過(guò)專題式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

教師是課堂教學(xué)的組織者，對(duì)于課程教學(xué)內(nèi)容可以作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。對(duì)于專業(yè)課程中理論強(qiáng)而相互關(guān)聯(lián)的部分可以集中整合，作為一個(gè)完整的專題講述。這個(gè)講解過(guò)程可以由老師講述，同學(xué)提問(wèn)；也可以是學(xué)生在課下積極而充分準(zhǔn)備材料，就某個(gè)專題的內(nèi)容自己講述。例如在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，將課本的四節(jié)內(nèi)容結(jié)合《財(cái)務(wù)管理》課程中的財(cái)務(wù)管理的環(huán)境的內(nèi)容綜合為一個(gè)專題講座，要求三組同學(xué)分別以“法律環(huán)境、金融市場(chǎng)環(huán)境、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境”為專題組織材料，分工協(xié)作。每個(gè)組負(fù)責(zé)一個(gè)問(wèn)題的講述，在一星期的準(zhǔn)備時(shí)間里同學(xué)們積極的詢問(wèn)老師，查找資料，學(xué)術(shù)氣氛非常濃厚。在課堂上的表達(dá)效果也很好。同學(xué)們?cè)谡n下反映說(shuō)：“剛開(kāi)始發(fā)言時(shí)緊張，幾分鐘后就能自如地表達(dá)觀點(diǎn)，本來(lái)以為自己準(zhǔn)備的資料是非常充分的，但老師和同學(xué)們一提問(wèn)才發(fā)現(xiàn)這個(gè)概念沒(méi)理解透，那個(gè)公式不會(huì)推導(dǎo)，如果再來(lái)一次我會(huì)講解的更好”。通過(guò)專題講座給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，教師和學(xué)生可以靈活地調(diào)整課堂教學(xué)形式，教學(xué)相長(zhǎng)。教師在組織專題內(nèi)容的同時(shí)也學(xué)習(xí)并了解了本學(xué)科最新的發(fā)展動(dòng)向，在解答疑難時(shí)也向?qū)W生學(xué)習(xí)了新思維，新方法。學(xué)生在查找資料，準(zhǔn)備提問(wèn)的過(guò)程本身就是一種學(xué)習(xí)，而講解專題又更是口才和專業(yè)能力的雙重磨練。在這樣的練習(xí)中學(xué)生既學(xué)習(xí)了的財(cái)會(huì)知識(shí)又積累了自學(xué)方法，同時(shí)豐富了臨場(chǎng)講演經(jīng)驗(yàn)，大大提高了溝通能力。

總之，隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)課堂教學(xué)必須發(fā)生根本改變。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐不斷探索總結(jié)，形成行之有效的教學(xué)新思路、新方法。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。

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