高潔

多年來(lái)，學(xué)校努力營(yíng)造健康向上的育人氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。我校德育工作緊緊圍繞校園文化建設(shè)，以“梅蘭竹菊”為依托，以愛國(guó)主義為主線，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以創(chuàng)建文明班級(jí)為抓手，以全員參與為保障，以育人為落腳點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)校高度重視學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，優(yōu)化常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的新形象，在扎實(shí)中求創(chuàng)見，在踏實(shí)中求創(chuàng)造，在樸實(shí)中求創(chuàng)新，不斷豐盈學(xué)校德育特色，開創(chuàng)德育工作的新局面。

我們努力構(gòu)建“平等、民主、和諧、合作”的師生關(guān)系，全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，把學(xué)生作為真實(shí)的人、發(fā)展中的人、有差異的人、有潛能的人來(lái)看待，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“梅蘭竹菊”品質(zhì)，落實(shí)“梅蘭竹菊”精神，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)校提出：教師應(yīng)體現(xiàn)出梅之傲骨脫俗，蘭之幽芳雅致，竹之堅(jiān)貞高尚，菊之淡泊清華；學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)出梅之堅(jiān)忍，蘭之文雅，竹之上進(jìn)，菊之謙虛。并將校本德育的核心內(nèi)容確立為：君當(dāng)如梅，意志堅(jiān)忍；君當(dāng)如蘭，舉止優(yōu)雅；君當(dāng)如竹，自強(qiáng)不息；君當(dāng)如菊，淡泊謙遜。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。因此，學(xué)校要求：校長(zhǎng)必須引領(lǐng)校本德育，教師自覺實(shí)施校本德育，學(xué)生努力踐行校本德育。這一舉措為師生創(chuàng)設(shè)了良好的文化空間，陶冶了師生的情操，進(jìn)一步營(yíng)造了校本德育的氛圍，形成校本德育發(fā)展的較為深厚的底蘊(yùn)，從而引領(lǐng)師生走向成功。

我們多次召開更新教育觀念、促進(jìn)全面育人方面的培訓(xùn)會(huì)，要求老師更新觀念，用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，用自己的行為引導(dǎo)學(xué)生，用良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待家長(zhǎng)。鼓勵(lì)并要求老師“面向全體，不失一生”，做好學(xué)生的思想工作、心理工作，做好班級(jí)管理工作，從細(xì)處著眼，注重發(fā)揮班集體的作用。

我們注重體驗(yàn)式教育與活動(dòng)育人。教育活動(dòng)是立體的、多彩的、富有魅力的、無(wú)聲的教科書，多年來(lái)，我們緊緊圍繞校本德育建設(shè)，以“學(xué)梅蘭竹菊品質(zhì)，塑優(yōu)秀少年形象”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，設(shè)計(jì)了許多豐富多彩的教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到教育，展示出和九小充滿活力的教育新姿，體現(xiàn)出學(xué)校特有的德育品位。例如：開學(xué)典禮上，我們以“上好愛國(guó)主義教育第一課”為主題，請(qǐng)?zhí)彀查T國(guó)旗班的戰(zhàn)士展示莊嚴(yán)的升旗儀式，詮釋軍人的自強(qiáng)不息，詮釋對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)的信念。

學(xué)校堅(jiān)持全員德育、全過(guò)程德育，采用五步培養(yǎng)法（一說(shuō)、二做、三查、四獎(jiǎng)、五整合），狠抓養(yǎng)成教育，提出“從狠抓課堂教學(xué)規(guī)范開始，上好每一堂課”、“沒有好的習(xí)慣，就沒有有效的教學(xué)組織，就沒有好的課”等教師工作的要點(diǎn)和原則，最終達(dá)到“禮貌自然化”、“習(xí)慣行為化”。比如：我們對(duì)學(xué)生提出“每天十個(gè)道德好習(xí)慣”和“新三好”標(biāo)準(zhǔn)，即好心態(tài)、好習(xí)慣、好性格，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把培養(yǎng)目標(biāo)分解到各個(gè)年級(jí)，通過(guò)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化教育學(xué)生，使他們自覺學(xué)習(xí)梅蘭竹菊的品質(zhì)，使學(xué)生在溫暖、和諧的大家庭中，獲取力量、感受生命、快樂地成長(zhǎng)， 人人爭(zhēng)做和平里九小的優(yōu)秀少年！現(xiàn)今在校園里，隨時(shí)能欣賞到師生踐行梅蘭竹菊校本德育的美景，師生用真誠(chéng)的心共同奏出“和諧的校本德育”樂章。

學(xué)生的道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣教育是一項(xiàng)艱巨的、長(zhǎng)期的工作，好品質(zhì)、好習(xí)慣一旦養(yǎng)成將終生受用。我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、道德法制、安全等教育，完善德育導(dǎo)師制，走德育工作特色之路，為把學(xué)生塑造成全面發(fā)展的優(yōu)秀少年而努力！■

□編輯吳君