李竟菲

[內(nèi)容摘要]女大學生特別是理工科女大學生就業(yè)難已經(jīng)成為社會普遍關注的熱點問題。針對這一群體，如何采取有效措施提升其就業(yè)能力是高校工作者亟待解決的工作之一。

[關鍵詞]理工科；女大學生；就業(yè)

大學生就業(yè)能力，從定義上講是獲得和保持工作的能力，進一步講就是能使勞動力在人才市場內(nèi)通過充分的就業(yè)機會，達到潛能的實現(xiàn)；也可以理解為大學畢業(yè)生在校期間，通過知識學習和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會生活中實現(xiàn)自身價值的本領。本文擬針對大學中理工科女大學生這個不容忽視的群體展開研究，尋找制約理工科女大學生就業(yè)難的問題所在，總結有效提升理工科女大學生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗和做法。

一、理工科女大學生就業(yè)現(xiàn)狀

伴隨著我國大學生就業(yè)形式的改變，高等教育大眾化的不斷推進，大學生就業(yè)已經(jīng)成為社會關注的熱點問題，更成為影響社會安定、家庭幸福的關鍵問題之一。2005年，全國普通高等院校在校女生占在校生總數(shù)的47.08％，其中女碩士、女博士的比例分別達到46.02％和32.57％。而至2008年這三組數(shù)據(jù)分別達到49.86%，48.16 %和34.70%。女多男少的現(xiàn)象正從語言類、師范類院校逐漸向綜合型大學蔓延，包括一些理工科院校，女生的比例也在逐年攀升，近五年來，眾多綜合性大學女生比例不斷攀高，眾多院校在校女生已經(jīng)超過50%。

但伴隨著學業(yè)優(yōu)勢帶給女大學生的，還有就業(yè)歧視——2006年，中央電視臺和智聯(lián)招聘聯(lián)合進行的調(diào)查顯示，在就業(yè)歧視中選性別歧視者比例最高，達到29%，可見在招聘時，性別歧視問題依舊是造成就業(yè)不公平的主要因素之一。其中，相較于文科女生的就業(yè)難問題，理工科女生則面臨就業(yè)“難上加難”的窘境。事實上，女大學生就業(yè)難問題主要集中在理工科女大學生就業(yè)難癥結之上。有資料統(tǒng)計表明，理工科女大學生比她們同齡的文科、財經(jīng)、師范院校的女大學生、理工科男大學生面臨著更為沉重的就業(yè)壓力。主要表現(xiàn)在幾個方面：一是相較于文科、財經(jīng)、師范類女大學生，理工科女大學生平時學業(yè)壓力較重，自我綜合素質(zhì)提升不足，跨專業(yè)就業(yè)難度大；二是由于專業(yè)性強，就業(yè)面相對較窄，尤其是理工科女研究生，更面臨職業(yè)選擇面窄小的問題；三是某些理工科行業(yè)適合男性從事，相關專業(yè)的女大學生在該行業(yè)就職空間??；四是當前工科教育不夠完善，導致工科女大學生行業(yè)素質(zhì)不符合用人單位要求而造成就業(yè)壓力。

二、理工科女大學生就業(yè)瓶頸所在

造成理工科女大學生就業(yè)難的原因有很多，歸結起來主要有幾點：一是社會傳統(tǒng)觀念束縛。雖然多年來男女平等的觀念已經(jīng)深入人心，但中國傳統(tǒng)觀念“男主外、女主內(nèi)”、“女子無才便是德”等偏見依舊根深蒂固地存在于社會倫理道德中，這些偏見導致形成不利于理工科女大學生就業(yè)的社會氛圍與輿論。二是“供大于求”的吸納能力有限的求職市場，經(jīng)濟不景氣導致求職市場縮水，使得理工科女大學生求職更加雪上加霜。三是經(jīng)濟因素促使用人單位規(guī)避女性“生育期”成本，為了縮減開支而公開或者半公開拒絕女大學生求職。四是理工科女大學生自身原因。一方面由于學業(yè)較重，部分理工科女生沒有足夠時間或者本身不主動參與社會實踐活動，不參加社團活動，人際交往狹小，社會閱歷貧乏，協(xié)作意識淡漠，綜合素質(zhì)受到極大限制。另一方面則由于理工科專業(yè)要求學生具有實踐與理論相結合的能力。但是很多理工科專業(yè)的女大學生只看重學習成績的提高，畏懼動手及艱苦行業(yè)，實際操作能力差，從而嚴重限制了她們就業(yè)的出路。五是部分高校的理工科專業(yè)實力較弱，或存在學科發(fā)展不均衡的特點，導致本校內(nèi)文理科就業(yè)不均衡，尤其是部分綜合性高校，理工科就業(yè)普遍偏弱，而就讀理工科的女生就業(yè)更加困難重重。

三、提升理工科女大學生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗和做法

幫助理工科女大學生提升就業(yè)能力，增強其競爭實力是一項長期、需要多方關注及努力的艱巨工作。

首先，社會應當給予女大學生，尤其是理工科女大學生更多的關注和關心。不僅要從政策法規(guī)上進一步落實就業(yè)平等，保障理工科女大學生享受公平的就業(yè)權利，更要創(chuàng)造積極的輿論氛圍和社會言論，逐步修正各行業(yè)對女性就業(yè)的歧視。

其次，完善社會保障體系。在市場經(jīng)濟不斷推進的今天，國家應注重采取經(jīng)濟價值取向上的措施來切實解決問題，把女職工生育成本納入社會保障體系，減輕用人單位負擔，消除用人單位的后顧之憂，在法律上給予用人單位及女性員工切實的保障。

對理工科女大學生自身而言，隨著高等教育的不斷深化和推進，人才市場更加激烈的競爭，學校對于女大學生來說，不僅是“書讀好”的地方，更應該是“好讀書”的地方。這里的“好讀書”，就是要讓理工科女大學生摒棄上大學只是讀書好、成績好的單一奮斗目標，在大學里多增加人生閱歷、社會經(jīng)歷、人際交往等“書”的閱讀量，只有不斷的完善自我，提升個人綜合素質(zhì)，才能增強就業(yè)時的競爭力，拓展職業(yè)空間。此外，理工科女大學生還應該積極擺脫自身對于“女性弱勢”觀點的影響，克服成就意識偏弱、能力信心不足等心理弱點，揚長避短，修正女性在職場中優(yōu)柔寡斷、羸弱的工作印象，發(fā)揮理工科嚴謹、認真、細致的專業(yè)特點，樹立正確的事業(yè)意識和成就意識。

對于高校，尤其應當注重理工科女大學生面臨的就業(yè)困境，針對理工科女大學生群體特點，就如何提升她們的就業(yè)能力開展工作。近年來，國內(nèi)部分高校意識到理工科女大學生的就業(yè)和培養(yǎng)問題，紛紛采取措施幫助理工科女大學生就業(yè)。

第一，適當調(diào)整相關專業(yè)男女比例。目前的高考選拔制度側(cè)重識記，利于女生，因此造成在高考分水嶺上，理工科女生比例明顯大幅度提高的趨勢。就一些特殊行業(yè)而言，部分高校利用自主招生的模式，適當提高了這些專業(yè)中男生的比例，在一定程度上，減少本校同一專業(yè)理工科女生扎堆求職同家單位的壓力。

第二，建立科學的培養(yǎng)制度。科學的培養(yǎng)制度要求高校承認“男女有別”，“文理有別”，針對不同學生實行差別補償教育。如理工科女生在學習能力、分析能力強于理工科男生，但動手實踐能力、邏輯能力卻低于男生；理工科女生在創(chuàng)新能力、科研態(tài)度嚴謹優(yōu)于文科女生，但在人際交往、語言表達卻低于文科女生。針對這些不足，采取設置補充性選修課、采用學分制度引導理工科女大學生補充自身多方面知識，提升個人水平。其中值得一提的是，高校還可以開設相關女性課程，引入女性學教育理念，培養(yǎng)理工科女生女性性別意識和主體意識,提高女性修養(yǎng)，有助于理工科女大學生正確看待性別與自身職業(yè)發(fā)展的關系，樹立信心。

第三，加強綜合素質(zhì)鍛煉。如今用人單位招聘，不再僅僅盯住學業(yè)優(yōu)秀這一個指標，用人單位更加看重畢業(yè)生是否具備“團隊協(xié)作意識、實踐動手能力、交流溝通能力”。在綜合性大學以及理工科院校優(yōu)秀的學生干部團隊中，理工科女生的身影寥寥可數(shù)。因此，在選拔學生干部的時候，應當鼓勵及引入理工科女生參與競爭，營造利于理工科女大學生參與學生工作的氛圍，激發(fā)她們的熱情，樹立典型形象，促使理工科女大學生鍛煉自身組織能力、表達能力以及溝通能力。適當降低學業(yè)成績在評測獎學金時的比重，增大學生工作、志愿服務、社會實踐活動、創(chuàng)業(yè)比賽、精工大賽等活動在評測中的比重，吸引理工科女生分出時間走出自習室，積極參與到社會活動中去，全面提升各方面素質(zhì)。

第四，做好職業(yè)生涯指導。我國目前的高考制度還制約著大部分學生自由選擇專業(yè)的權利，理工科女大學生此類情況更加嚴重。因此高校應當針對最新的行業(yè)需求變化和學生自我發(fā)展需求，針對理工科女大學生開展更為提前的職業(yè)生涯指導。幫助理工科女大學生針對專業(yè)學習、職業(yè)生涯規(guī)劃進行正確的認識，明確切入社會的起點，尋求成功的途徑。

第五，關注心理健康教育。在女性優(yōu)勢日漸凸顯的今天，“剩女”問題逐漸從社會蔓延至大學校園。在理工科女研究生中，甚至流傳著“白天愁嫁人，晚上愁論文”的輿論。在面對就業(yè)壓力日益加重的同時，許多理工科女大學生針對戀愛的焦慮情緒也逐漸增加，加上傳統(tǒng)舊式觀念的影響，“學得好不如嫁得好”等依賴心理也隨之產(chǎn)生，這些不良情緒進一步禁錮了理工科女大學生的職業(yè)發(fā)展，壓力過大甚至嚴重影響到理工科女大學生的心理健康。因此，高校除了引入心理健康機構加以輔導外，還應當引入普及型的心理調(diào)適課程，幫助理工科女大學生學會自我調(diào)適不良情緒。

第六，積極創(chuàng)造就業(yè)機會。在人才市場需求不平衡的今天，以前用人單位排隊向高?！耙瞬拧钡默F(xiàn)象已經(jīng)少見，各大高校紛紛采取各種方式為本校畢業(yè)生尋求就業(yè)機會，但針對理工科女生的就業(yè)機會相較于則很少。尤其是綜合性院校的理工科專業(yè)，由于宣傳不到位等原因，這些專業(yè)的畢業(yè)生常常“養(yǎng)在深閨無人知”，因此這些院校的理工科女大學生在就業(yè)競爭時，常處于不利地位。因此相關院校不僅應當積極“走出去”，向用人單位介紹理工科女大學生優(yōu)勢，更要“迎進來”，積極利用校友、相關企事業(yè)單位、兄弟院校的關系，聯(lián)系用人單位前來學校招聘本校理工科專業(yè)女生，從而為理工科女生創(chuàng)造更加有利的就業(yè)環(huán)境和局面。

綜上所述，作為社會發(fā)展中及其重要的群體之一，女大學生尤其是理工科女大學生的就業(yè)與社會安定和發(fā)展息息相關，理工科女大學生是否能就業(yè)，能不能就好業(yè)與國家民族的利益也密不可分，因此，社會、高校、家庭以及女大學生本身，都應該積極關注就業(yè)問題，積極尋求辦法，共同幫助理工科女大學生解決困境，促進社會和諧發(fā)展。

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承擔的部分課題：《和平發(fā)展時期深化兩岸青年交流，增進兩岸青年共同認知的研究與政策建議》 2009年度“中央高校基本科研業(yè)務費專項資金”項目

（本文為《我校校園文化環(huán)境的現(xiàn)狀與建設研究》廈門大學2009年度學生工作課題）

（責任編輯付淑霞）