王聞

【摘要】 作為一名初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法. 本文結(jié)合筆者教學(xué)實踐，指出新課程背景下初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并重視對教材知識進(jìn)行系統(tǒng)地整合.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)教學(xué)；引導(dǎo)；自主學(xué)習(xí)能力；多媒體

我們都知道，數(shù)學(xué)是一門很重要的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是非常有幫助的. 而且，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)對學(xué)習(xí)其他學(xué)科，尤其是學(xué)習(xí)物理和化學(xué)，都起著非常重要的作用. 可是，現(xiàn)在的很多初中生他們的數(shù)學(xué)成績卻一直上不去，令人擔(dān)憂. 之所以會出現(xiàn)這樣的問題，筆者認(rèn)為，有學(xué)生方面的原因，更有教師方面的原因. 在此，筆者作為一名初中數(shù)學(xué)教師，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，就新課程背景下，初中數(shù)學(xué)如何進(jìn)行更好地教學(xué)淺談一下自己的看法，具體包括：初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并重視對教材知識進(jìn)行系統(tǒng)地整合.

一、積極做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作

在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該積極做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作，這種引導(dǎo)包括智力方面的引導(dǎo)和非智力方面的引導(dǎo).

（一）智力方面的引導(dǎo)

關(guān)于智力方面的引導(dǎo)，就是說，教師要學(xué)會對學(xué)生的思維進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，比如，先提出某一個問題，讓學(xué)生們對其進(jìn)行主動地思考以及相互討論. 當(dāng)學(xué)生們百思不得其解時，教師再對其進(jìn)行深入淺出的講解，使學(xué)生們不僅能從中獲取到新的知識，更重要的是從這個過程中懂得了如何進(jìn)行思考和分析. 又如，教師在講解對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的方法時，也可以嘗試著對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo).

（二）非智力方面的引導(dǎo)

關(guān)于非智力方面的引導(dǎo)，主要包括對學(xué)生的情感、動機(jī)和興趣進(jìn)行引導(dǎo). 對學(xué)生的情感進(jìn)行引導(dǎo)，就是說，教師在課堂教學(xué)過程中，要注意自己的言行舉止，要注意自己的情感表達(dá)，要向?qū)W生們表現(xiàn)出自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的一種熱愛. 對學(xué)生的動機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，就是說，教師要學(xué)會運用直觀的案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，不斷地培養(yǎng)其求知的欲望和好奇的心理，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī). 對學(xué)生的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，就是說，教師要認(rèn)真觀察和了解學(xué)生們的興趣愛好，嘗試著引導(dǎo)他們逐漸培養(yǎng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱愛，將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)做一件樂事去做.

二、逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要做好以下三個方面的工作.

（一）營造良好的課堂教學(xué)氛圍

教師在課堂教學(xué)中，要能夠放下自己的架子，積極融入到學(xué)生中去，與學(xué)生們打成一片，培養(yǎng)出與學(xué)生之間良好的關(guān)系. 教師要鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，有什么不懂的，可以隨時打斷自己，站起來提問. 鼓勵學(xué)生不要迷信老師，不要迷信課本，要敢于質(zhì)疑，提出自己的觀點. 教師要積極地對學(xué)生的提問作出回答，不要因為怕教學(xué)課程講不完就對其不理不睬，那樣會很傷害學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動性.

（二）鼓勵學(xué)生積極動手，主動思考

筆者所使用的數(shù)學(xué)教材是蘇教版初中數(shù)學(xué)教材，該教材所追求的就是在講解知識的過程中，鼓勵學(xué)生們自己動手，主動思考，來理解和掌握教材中的知識點. 比如說，在“圓與直線的位置關(guān)系”這一節(jié)里面，教材中就給出了這樣一個動手操作的問題：在紙上畫一個圓，上下移動直尺，在移動過程中發(fā)生了什么變化，你能描述這種變化嗎？這道題看似很簡單，但真要是動口完整地說出其中的變化，并不容易.

（三）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，它能吸引人不斷地為之作出努力. 數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要較長時間來展開. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有很多渠道，在蘇教版初中數(shù)學(xué)教材中也有很多素材可以被運用，但這還不夠，需要教師學(xué)會從生活中尋找和提煉與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的素材，讓學(xué)生們更好地感受到數(shù)學(xué)在生活中的存在，逐漸培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)知識的興趣. 對于那些數(shù)學(xué)趣味題和思考題，教師們也要嘗試著將它們運用到日常教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在接觸這些類型的數(shù)學(xué)題的過程中，不斷地體會到數(shù)學(xué)的思維美和內(nèi)在美，讓其盡可能地感受到數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)而逐漸地培養(yǎng)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，做到更加積極主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

三、適當(dāng)運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

如今這個時代，信息技術(shù)快速發(fā)展，現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育必然要對其有所應(yīng)用. 而且在教材中很多生活事例都比較抽象，僅僅依靠板書很難進(jìn)行有效地講解. 所以說，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)活動中要適當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而更好地發(fā)揮教材應(yīng)有的作用，將自己的教學(xué)活動做到最好.

四、重視對教材知識進(jìn)行系統(tǒng)地整合

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動中要重視對數(shù)學(xué)知識點進(jìn)行有效地整合，使其更加系統(tǒng)化，更加能夠培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力. 比如說，在講解一元一次方程、一元一次方程組和一元一次不等式這幾個知識點的時候，可以將他們結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更加明了它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更加有效地系統(tǒng)地理解和掌握這些知識點.

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就是一門藝術(shù)，需要施教者做到很好地把捏自己的教學(xué)手法. 筆者認(rèn)為，做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，需要教師從智力和非智力兩個方面做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作；需要教師從營造良好的課堂教學(xué)氛圍、鼓勵學(xué)生積極動手、主動思考和加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等三個方面來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另外，還需要適當(dāng)運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以及要特別重視對教材知識進(jìn)行系統(tǒng)地整合.

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