鄭澤俊

(三峽大學(xué)化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院，湖北宜昌 443002)

執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的根本立場，是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，是中國執(zhí)政黨的執(zhí)政理念。高?；鶎狱h組織和師生黨員是執(zhí)政黨實(shí)施教育執(zhí)政的重要組成部分和基礎(chǔ)，高校基層黨組織和廣大師生黨員能否全面貫徹落實(shí)執(zhí)政為民的理念，對于維護(hù)和鞏固黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)地位、全面落實(shí)黨的教育方針、辦人民滿意的教育具有重要的意義。因此，本人就高?；鶎狱h組織和廣大師生黨員如何貫徹落實(shí)執(zhí)政為民的理念作如下思考。

1.要把引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展作為謀求師生員工根本利益的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

發(fā)展是硬道理。能不能解決好發(fā)展問題，直接關(guān)系到人心向背和事業(yè)興衰。高等學(xué)校是知識的殿堂，是人才的搖籃，是文化的輻射源。高等學(xué)校既對發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力起著重要的作用，又在發(fā)展先進(jìn)文化中承擔(dān)著重要的責(zé)任，把高等學(xué)校辦好，符合人民的愿望，符合人民的根本利益。

就高等學(xué)校本身而言，學(xué)校存在的許多矛盾和問題歸根結(jié)底就是發(fā)展問題。高校的直接服務(wù)對象是廣大師生員工，教職員工賴以生存和發(fā)展的是所在高校的事業(yè)，學(xué)生能否接受優(yōu)良教育，也取決于所在學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，因此，引領(lǐng)、推進(jìn)、保證高校教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)系師生員工的根本利益，高校的全部工作應(yīng)以謀求師生員工的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

學(xué)校各級黨組織要始終著眼學(xué)校發(fā)展，圍繞學(xué)校發(fā)展的主題，審時度勢、把握全局，高舉“發(fā)展才是硬道理”的旗幟，始終把發(fā)展作為第一要務(wù)，勇于謀劃、勤于謀劃、善于謀劃，集思廣益，群策群力，形成合力，以宏偉的發(fā)展藍(lán)圖、明確的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，激勵師生員工，著力推動學(xué)校發(fā)展。

適度的辦學(xué)規(guī)模、優(yōu)良的師資隊伍、先進(jìn)的教學(xué)科研設(shè)施、高水平的學(xué)科和科研、合理的專業(yè)設(shè)置、具有特色的培養(yǎng)模式、深厚的校園文化、優(yōu)美的校園環(huán)境、緊密的產(chǎn)學(xué)研合作、廣泛的國際交流、健全的管理制度、充滿活力的管理機(jī)制等諸多要素構(gòu)成學(xué)校的事業(yè)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引領(lǐng)、推進(jìn)、保證各方面工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，就是對執(zhí)政為民理念的最好貫徹與落實(shí)。

2.要把提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才作為貫徹落實(shí)執(zhí)政為民理念的根本任務(wù)

黨的教育方針賦予高校培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的建設(shè)者和接班人的歷史使命。近幾年來，無論是中央文件、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話，還是政府工作報告、教育發(fā)展綱要，無不強(qiáng)調(diào)高校要著力提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育其核心是教育質(zhì)量。

胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶講話中深刻指出，“不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線”，“高等學(xué)校要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)”，為我國高等教育指出了明確方向。人才培養(yǎng)是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線?！芭囵B(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”是學(xué)校發(fā)展建設(shè)中的首要問題。教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要渠道，教學(xué)質(zhì)量是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平的關(guān)鍵所在。只有切實(shí)提高本科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的的專業(yè)人才，培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新精神和很強(qiáng)實(shí)踐能力的復(fù)合應(yīng)用型人才，以適應(yīng)國家、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要。

在高等教育步入大眾化教育階段，在社會、經(jīng)濟(jì)急速轉(zhuǎn)型時期，如何提高教育質(zhì)量?培養(yǎng)什么樣的人才才是適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才?不僅涉及教育本身的改革與發(fā)展，更關(guān)乎能否滿足人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的期待，關(guān)乎所有學(xué)生的未來，高等教育的質(zhì)量工程在一定意義上說已是民心工程。

我國高等教育從精英階段走向大眾化階段后，一方面滿足了更多人上大學(xué)的愿望，另一方面也導(dǎo)致一些不太合格的學(xué)生或?qū)ι洗髮W(xué)準(zhǔn)備不足的學(xué)生進(jìn)了大學(xué)。目前有一部分大學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，追求目標(biāo)模糊，生活目的模糊，存在“松、散、懶”現(xiàn)象，受享樂主義、拜金主義和個人主義價值觀影響較大。而學(xué)校的思想品德教育、育人工作有所放松。教育變成了教學(xué)，教學(xué)變成了教書，教書變成了傳授知識，忽視了德智體美全面發(fā)展教育，背離了“育人為本，德育為先”的宗旨。因此，高等教育必須在提高教育質(zhì)量上下功夫。高等教育如果不在育人上下功夫，不在提高質(zhì)量上下功夫，就不能改變目前存在的矛盾和問題，必將導(dǎo)致大學(xué)功能的失卻，產(chǎn)生大批不合格的大學(xué)生，從而貽誤我國社會主義大業(yè)。因此，我們教育工作者必須有一種危機(jī)感和責(zé)任感，把提高質(zhì)量作為高等教育的生命線，作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。

從貫徹落實(shí)執(zhí)政為民的角度，高校黨組織和廣大黨員要牢固樹立育人為本的理念，堅持以學(xué)生為中心，以德育為優(yōu)先，以培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為使命，確立“大育人”和“大服務(wù)”的理念和格局，真正做到情系學(xué)生、心系質(zhì)量，緊緊圍繞培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人的主題，盡各自的職責(zé)，使用各自的權(quán)限，研究和把握大眾化教育的新特點(diǎn)、新規(guī)律;認(rèn)真開展社會調(diào)研，掌握社會人才需求信息，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案;以質(zhì)量工程建設(shè)項目為載體，努力提高辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力;加強(qiáng)學(xué)術(shù)、文化、教學(xué)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，整合校內(nèi)外各種資源，發(fā)揮校內(nèi)外各方面作用，使學(xué)校的教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、學(xué)術(shù)交流、文化建設(shè)、行政管理、后勤保障等一切工作都能自覺地以學(xué)生為中心，自覺地服從服務(wù)于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，構(gòu)建全員育人、全方位育人的生態(tài)育人環(huán)境。

3.要在關(guān)心、維護(hù)師生員工具體利益的工作細(xì)節(jié)中落實(shí)執(zhí)政為民的理念

堅持以人為本，落實(shí)執(zhí)政為民，就要把學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展同維護(hù)師生員工的根本利益結(jié)合起來。我們必須牢固樹立為師生員工服務(wù)、讓師生員工滿意的理念，關(guān)注師生員工的全面發(fā)展，不斷提高大家的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)以及身心健康水平。

師生員工的具體利益是指師生員工在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益。心理學(xué)研究證明:人們對利益需求的滿足程度會產(chǎn)生肯定或否定的態(tài)度，肯定的態(tài)度是一種支持力，否定的態(tài)度是一種離心力。利益需求既有物質(zhì)方面，也有精神文化方面;既有量的方面、質(zhì)的方面，也有時效方面;以人為本，就要尊重個人的利益需求，執(zhí)政為民，就要努力去實(shí)現(xiàn)、滿足人們的需求。

量的方面雖然是有限度的，但在事業(yè)發(fā)展的前提下，保持一定量的增長就是一個細(xì)節(jié)，它不僅實(shí)現(xiàn)的是師生員工對一定量的需求滿足，更重要的是展示了一種希望;量的公平性也是一個細(xì)節(jié)，既要體現(xiàn)效率優(yōu)先，也要體現(xiàn)成果共享;“質(zhì)”追求的是高精新優(yōu)，其細(xì)節(jié)應(yīng)落實(shí)在工作目標(biāo)、要求的制定上，科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活條件的建設(shè)和不斷改善上，服務(wù)內(nèi)容的周全和態(tài)度上，學(xué)術(shù)文化活動的品位上。時效方面更能影響人們對需求的期待情緒，凡是能夠做到的，快捷、方便、及時是細(xì)節(jié)。

要進(jìn)一步關(guān)心教職工的切身利益。學(xué)校黨的建設(shè)要取得效果，一定要關(guān)心教職工切身利益，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來。要增強(qiáng)服務(wù)意識，從具體問題切入，為教職工辦實(shí)事、做好事、解難事，在培養(yǎng)感情中增強(qiáng)向心力，在服務(wù)中展開教育引導(dǎo)，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。

要關(guān)心和協(xié)調(diào)好學(xué)生的實(shí)際利益。現(xiàn)在大學(xué)生群體最大利益就是求學(xué)、就業(yè)、成才。大學(xué)生最強(qiáng)烈、最迫切的需求，主要集中在兩個方面:一是關(guān)注能否得到優(yōu)質(zhì)的教育;二是關(guān)心能否順利就業(yè)。要特別關(guān)注有特殊困難的學(xué)生。這些學(xué)生的困難集中體現(xiàn)在“五困”:思想困惑、經(jīng)濟(jì)困窘、心理困擾、學(xué)習(xí)困難和就業(yè)困境。要幫助大學(xué)生積極應(yīng)對就業(yè)壓力，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，多做穿針引線、鋪路搭橋的工作，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)會。要從促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，把教育引導(dǎo)與關(guān)心服務(wù)結(jié)合起來，把社會需要與尊重個性結(jié)合起來，把精神傳承與環(huán)境營造結(jié)合起來，把人格成長與心理解困結(jié)合起來，把網(wǎng)上疏導(dǎo)與網(wǎng)下引導(dǎo)結(jié)合起來，真正關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。

4.要把師生員工的滿意度作為檢驗(yàn)貫徹落實(shí)執(zhí)政為民理念的標(biāo)準(zhǔn)

用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量和檢驗(yàn)我們工作的優(yōu)劣，這個問題至關(guān)重要。它引導(dǎo)著我們的工作目標(biāo)，影響著我們的工作態(tài)度。人民“擁護(hù)不擁護(hù)”、“贊成不贊成”、“高興不高興”、“答應(yīng)不答應(yīng)”應(yīng)該是我們制定各項方針政策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是衡量和檢驗(yàn)我們的方針、政策和措施正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)。毛澤東同志在戰(zhàn)爭年代曾強(qiáng)調(diào)，凡是人民群眾擁護(hù)的，我們就要堅持。鄧小平同志在改革開放初期就提出:要把人民群眾贊成不贊成、高興不高興、擁護(hù)不擁護(hù)作為檢驗(yàn)改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)。

具體到高校黨的建設(shè)，隨著社會的進(jìn)步和服務(wù)水平的提高，一個新的理念已經(jīng)客觀地被催生出來，這就是“始于師生需求，終于師生滿意”，“師生滿意與否”應(yīng)該作為檢驗(yàn)和衡量高校黨建工作的標(biāo)準(zhǔn)。高校黨的各級組織和廣大黨員應(yīng)該把師生員工的滿意度作為貫徹落實(shí)執(zhí)政為民理念的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，將“師生滿意”這一評價標(biāo)準(zhǔn)貫穿到每項具體工作的計劃、實(shí)施、結(jié)果的全過程，在謀劃工作時想到師生的要求，檢查工作時傾聽師生的反映，考核工作時依據(jù)師生的測評。我們想問題、做事情要從師生出發(fā)，把重點(diǎn)放在解決師生反映最強(qiáng)烈、最迫切的問題上，真心實(shí)意為師生辦實(shí)事，全心全意為師生員工服務(wù)。要通過多種方式和途徑，經(jīng)常了解師生員工對各級組織和黨員干部是否堅持了以人為本的理念、各方面工作措施是否體現(xiàn)了執(zhí)政為民、是否取得了實(shí)際成效的滿意度，并將檢驗(yàn)結(jié)果作為考核、評價各級領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部評先評優(yōu)以及干部任用提拔的依據(jù)。只有以師生滿意為工作標(biāo)準(zhǔn)，高校黨組織貫徹執(zhí)政為民才會實(shí)現(xiàn)新突破，進(jìn)入新境界。