和永麗

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，我們應(yīng)改變教學(xué)觀念，培養(yǎng)新世紀(jì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這已成為當(dāng)代教育戰(zhàn)線迫不及待的重要課題。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；培養(yǎng)；精神

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們越來越重視對人才的高素質(zhì)的培養(yǎng)?？墒茄矍八囵B(yǎng)的人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這種知識經(jīng)濟(jì)全球化的需要。隨著課改的不斷深入，我們應(yīng)適應(yīng)新時(shí)代的需要，改變教學(xué)觀念，培養(yǎng)新世紀(jì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和有專利，這已成為當(dāng)代教育戰(zhàn)線迫在眉睫的課題。

一、置凝激趣，誘導(dǎo)創(chuàng)新

興趣是人們發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的起點(diǎn)，且有興趣的學(xué)習(xí)不僅能全自投入，主動(dòng)思考，更能使學(xué)生沉浸在活躍的氛圍之中，受到熏陶。在語文教學(xué)中教學(xué)生“應(yīng)注意探究教材自身的潛能，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理認(rèn)識規(guī)律”，來挖掘教材的內(nèi)部因素，來激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)和思維能力的全過程，體驗(yàn)教學(xué)美。利用學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)的全過程。

1．以思激趣

在語文教學(xué)中，應(yīng)變學(xué)生以探索者、發(fā)現(xiàn)者的情境投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，不斷獲得新知、迸射出新的火花。這就要求教師在教學(xué)中，巧設(shè)疑問，以思念來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．以情激趣

語文教材內(nèi)容文筆清晰流暢，優(yōu)美感人，具有強(qiáng)烈的感染力和豐富的想象力，在課堂教學(xué)中，采用有感朗讀，掛圖欣賞和多媒體技術(shù)等方法創(chuàng)設(shè)情境，去感化學(xué)生，讓學(xué)生和作者的情感融合在一起，產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生領(lǐng)會到作者的思想感情，達(dá)到教學(xué)目的。激趣的方法多種多樣，我們教師應(yīng)注意挖掘出能誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的方法，并根據(jù)教材內(nèi)容靈活選擇和運(yùn)用激趣方法，來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、培養(yǎng)自主，引導(dǎo)創(chuàng)新

要使學(xué)生具有高素質(zhì)的創(chuàng)新精神，就應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在傳授知識時(shí)，教師先幫學(xué)生掌握創(chuàng)新方法，然后再讓學(xué)生在掌握原有知識的基礎(chǔ)上，自己主動(dòng)地去探索知識，教師只是在適當(dāng)氛圍之中，給予啟發(fā)和點(diǎn)撥。這種自主意識的培養(yǎng)，不僅使學(xué)生得到靈活的方法，同時(shí)還讓學(xué)生在自主創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。如我在教《窮人》一文時(shí)，先通過點(diǎn)撥誘導(dǎo)使學(xué)生掌握教材內(nèi)容，然后把自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們通過討論，辯論的方法來挖掘教材，體會作者的思想感情和窮人們良好的優(yōu)秀品質(zhì)，從而得到潛移默化的教育，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

三、結(jié)合生活，培養(yǎng)創(chuàng)新

學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，重點(diǎn)是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)知識的探索精神和重新組合知識的一種能力，我們要結(jié)合生活實(shí)際，誘導(dǎo)學(xué)生自主參與到作者思想感情之中，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《桂林山水》一文后，讓學(xué)生用本課所學(xué)的方法，去觀察和描寫家鄉(xiāng)山水之美，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。只有認(rèn)真觀察，才能使學(xué)生具有創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新離不開想象，在想象的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生插上想象的翅膀，學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力才能得到更好的發(fā)展。我們在語文教學(xué)過程中，要充分利用各種手段結(jié)合實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行敢于創(chuàng)新、敢于想象、敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)要與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，便于學(xué)生接受。只有讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，插上想象的翅膀，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，才能使學(xué)生的創(chuàng)新更符合現(xiàn)實(shí)思維。

四、積極評估，激發(fā)創(chuàng)新

每位學(xué)生都想具有成就感，知識技能得到表現(xiàn)。要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師就要對學(xué)生的行動(dòng)作出積極的評論，從學(xué)生個(gè)性發(fā)展，心理方面作出積極的評估。在評價(jià)中，我們教師應(yīng)對富有創(chuàng)新性的作品給予肯定和表揚(yáng)。只有充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的信心。

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺的動(dòng)力。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的需要，是迎接世界挑戰(zhàn)的需要。我們教師應(yīng)不拘一格，因地制宜，有的放矢，根據(jù)語文教材學(xué)科的內(nèi)容采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)出更多具有特色加特長的人才，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的跨世紀(jì)人才。

（責(zé)任編輯：晏文）