謝毅江 梁志華

摘要：孔子曰：“無情趣，則無樂乎?！苯逃睦韺W(xué)研究認(rèn)為：興趣和愛好是推動(dòng)學(xué)生求知的內(nèi)在力量。在體育教學(xué)中，針對(duì)女生的特點(diǎn)運(yùn)用游戲方式的教學(xué)，對(duì)完成課程教學(xué)任務(wù)、提高質(zhì)量和學(xué)生身體素質(zhì)等，都有較顯著的改善作用。本文探索用體育游戲教學(xué)方式來激發(fā)女大學(xué)生體育興趣，由此較好地完成課程教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：游戲；體育教學(xué)；興趣

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568（2012）11-0187-02

一、提出問題

《全民健身計(jì)劃綱要》為高校體育教學(xué)改革指明了新的方向、提出了新的要求。剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生沒有了高中時(shí)的壓力和緊迫感，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加成為推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力。在動(dòng)力的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)行為動(dòng)機(jī)。體育教師在教學(xué)過程中既是教育者，又是組織者、管理者。如何使女生的形態(tài)機(jī)能正常發(fā)展，加強(qiáng)她們的腰腹、手臂和腿部力量，促使她們健康地成長(zhǎng)，是體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。在教學(xué)中，采用游戲方式激發(fā)女生對(duì)體育課的興趣，是行之有效的方法。為此，經(jīng)過近一年時(shí)間的探索，本文拋磚引玉，探討在體育教學(xué)中通過游戲來激發(fā)女生對(duì)體育課興趣這一問題。

二、研究對(duì)象及方法

1.研究對(duì)象

上海旅游高等?？茖W(xué)校2008級(jí)女生共180人，其中實(shí)驗(yàn)組90人在課中運(yùn)用游戲來進(jìn)行課教學(xué)；對(duì)照組90人，按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)。兩組平均課時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)。主要有100m、推鉛球、跳遠(yuǎn)、跳高、800m五個(gè)項(xiàng)目。

（1）100m項(xiàng)目中，實(shí)驗(yàn)組以游戲比賽形式為主，如：數(shù)數(shù)追逐跑、分組拉距跑、變向折返跑等；對(duì)照組以教材內(nèi)容為主。

（2）推鉛球項(xiàng)目中，實(shí)驗(yàn)組以游戲比賽形式進(jìn)行（加強(qiáng)安全教育），如：俯臥撐比賽、雙杠支撐前進(jìn)、擺動(dòng)比賽等；對(duì)照組以教材內(nèi)容為主。

（3）跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，實(shí)驗(yàn)組以游戲比賽形式為主，如：?jiǎn)巫闾?、蛙跳接力及摸高比賽、在沙坑中過障礙等；對(duì)照組以教材內(nèi)容為主。

（4）跳高項(xiàng)目中，實(shí)驗(yàn)組以游戲比賽形式為主，如：俯臥撐比賽、推手擊掌比賽、過人墻比賽等；對(duì)照組以教材內(nèi)容為主。

（5）800m項(xiàng)目中，實(shí)驗(yàn)組以游戲比賽形式為主，如：圓圈接力賽、跳短繩邊跳邊跑、越野跑等；對(duì)照組以教材內(nèi)容為主。

另外，這五個(gè)項(xiàng)目，不管是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組，都要進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)。

2.研究方法

（1）問卷法：發(fā)放180份問卷，求得女生對(duì)游戲的興趣情況的第一手資料。

（2）比較法：比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的差異。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：對(duì)問卷結(jié)果、比較結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

三、結(jié)果與分析

1.學(xué)生喜愛以游戲方式進(jìn)行體育課教學(xué)

問卷回收及統(tǒng)計(jì)證明，學(xué)生喜愛以游戲方式進(jìn)行體育課教學(xué)。共發(fā)卷180份，回收179份，其中4份無效，175份有效，回收率為97%。問卷?xiàng)l件的控制：筆者負(fù)責(zé)完成了整個(gè)發(fā)出、回收、監(jiān)督的過程。

2.影響女生對(duì)體育課興趣因素的調(diào)查結(jié)果

對(duì)教材內(nèi)容有否偏愛和對(duì)教學(xué)形式死板的體育課是否有興趣，是女生對(duì)體育課興趣激發(fā)的關(guān)鍵因素。采用游戲形式進(jìn)行教學(xué)后，除了能明顯克服死板的教學(xué)形式外，還可以使學(xué)生自己調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，擴(kuò)大適應(yīng)面。如在起跑的教學(xué)中，筆者采用兩組間隔一步，背對(duì)背戰(zhàn)，當(dāng)教師哨聲短音時(shí)，單數(shù)逃雙數(shù)轉(zhuǎn)身后追，在規(guī)定距離范圍內(nèi)追到者為勝，或在一定距離內(nèi)沒被追到者為勝的“單數(shù)或雙數(shù)”游戲；又如畫一個(gè)半徑為12m的圓圈，讓學(xué)生體會(huì)離心率對(duì)彎道跑的作用，進(jìn)而掌握彎道跑的技術(shù)，并在圓外展開分組接力比賽，等等；再如鉛球在一條直線上，兩組累計(jì)比賽，兩小腿內(nèi)側(cè)夾球做腹肌練習(xí)，等等。

女生對(duì)教材具有選擇性的原因，是由于受個(gè)人愛好或體質(zhì)差異而造成的。但是，學(xué)生對(duì)游戲的愛好程度普遍都很高，占總?cè)藬?shù)的87.3%。由此可見，女生對(duì)游戲教學(xué)方法具有較大的興趣。

3.以游戲形式開展教學(xué)效果良好

實(shí)驗(yàn)組五項(xiàng)考核成績(jī)均高于對(duì)照組，平均高出10分，分析其緣由，有以下幾個(gè)方面：

（1）由于運(yùn)用游戲具有較強(qiáng)的趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，因此，學(xué)生總是以飽滿的情緒投入到整個(gè)學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生了較好的效果。在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)游戲具有興趣，從而激發(fā)了她們獲取好的成績(jī)的潛能。根據(jù)實(shí)驗(yàn)組四項(xiàng)成績(jī)平均數(shù)及對(duì)照組四項(xiàng)和的平均數(shù)對(duì)比證明，學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)正相關(guān)。

（2）推鉛球及跳高項(xiàng)目成績(jī)差異較大，原因是對(duì)照組學(xué)生對(duì)場(chǎng)地、器材的不安全因素而引起的懼怕心理，使得她們不敢放心大膽地去完成動(dòng)作。而實(shí)驗(yàn)組學(xué)生由于學(xué)習(xí)興趣的高漲，積極參與，一方面提高了她們的專項(xiàng)素質(zhì)，另一方面更能使她們放開練習(xí)，從而降低了不安全因素（尤其是有器材的運(yùn)動(dòng)，克服了懼怕心理后，動(dòng)作越自然，越能放開）。

（3）100米、跳遠(yuǎn)兩組成績(jī)比較，差異不太明顯，這是因?yàn)閮蓚€(gè)項(xiàng)目都是短距離速度及跳躍項(xiàng)目，短期訓(xùn)練不會(huì)產(chǎn)生明顯差異。成績(jī)獲得的主要因素取決于學(xué)生自身的素質(zhì)，故差異不大。但是，通過游戲的教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了她們的積極性，使她們進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的欲望明顯提升，獲得了心理上的滿足，這也適應(yīng)了當(dāng)前素質(zhì)教育的主旋律。

四、結(jié)論

首先，體育游戲提高女生對(duì)體育課興趣的一個(gè)十分有效的措施。如：實(shí)驗(yàn)班在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)該教學(xué)內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)提高課程的教學(xué)質(zhì)量提供了保證，也活躍了課堂教學(xué)氣氛。

其次，體育游戲是提高女生成績(jī)的重要方法之一。體育游戲的運(yùn)動(dòng)密度大，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中，十分適應(yīng)女生的身心發(fā)展，因而成為提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)十分重要的途徑。

再次，游戲課是對(duì)學(xué)生德育教育的重要途徑。體育游戲在教師的積極參與和引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。使她們的興趣和個(gè)性特點(diǎn)得到充分展示。活動(dòng)不僅使學(xué)生在身心各方面得到鍛煉，更主要的是在游戲過程中讓學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義思想得到培養(yǎng)，使她們得以加強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

五、建議

一是女生思想比較活躍，思維敏捷，接受新鮮事物快，她們對(duì)體育的有關(guān)信息和知識(shí)比較敏感。教師在體育教學(xué)中應(yīng)把握契機(jī)，寓教于樂。應(yīng)根據(jù)女生在生理上、心理上都還未完全成熟的特點(diǎn)，積極誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。應(yīng)該堅(jiān)持這種以發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性為主的教學(xué)模式，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在組織教學(xué)的方法上，應(yīng)盡可能地運(yùn)用體育游戲形式于教學(xué)之中，結(jié)合女生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以期對(duì)提高課程的教學(xué)質(zhì)量起到十分可觀的作用。

二是在體育游戲運(yùn)用于教學(xué)的過程中，要考慮到游戲的內(nèi)容、形式等與課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，有得放矢。在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排上，要適應(yīng)女大學(xué)生的生理特點(diǎn)，突出課程內(nèi)容的主次方面。

三是在實(shí)施游戲中，要考慮到場(chǎng)地、器材的安全系數(shù)，做好裁判。在備課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，心里有數(shù)。

四是體育游戲的內(nèi)容與形式要有針對(duì)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，更能適應(yīng)女大學(xué)生的身心發(fā)展，以真正激發(fā)女大學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。

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