基于社會需求導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)生就業(yè)前景影響分析及對策

鄧壽群　陳赟琪

摘要：由于市場體制與畢業(yè)生就業(yè)體制的轉(zhuǎn)變，基于社會需求為導(dǎo)向的就業(yè)形勢，目前醫(yī)學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增加，受金融危機影響，就業(yè)崗位有所下降，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)壓力及競爭力相對增加，醫(yī)學(xué)生就業(yè)前景受到影響，對醫(yī)學(xué)生就業(yè)前景的影響因素進行分析，并提出有效解決對策，能緩解醫(yī)學(xué)生的就業(yè)前景。

關(guān)鍵詞：社會需求；導(dǎo)向；醫(yī)學(xué)生；就業(yè)前景；影響；對策

隨著高校規(guī)模擴大，招生人數(shù)增加，醫(yī)學(xué)生畢業(yè)人數(shù)越來越多，由于金融危機影響，就業(yè)崗位不斷減少，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力相對加大，在嚴峻就業(yè)下，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生要獲得良好的就業(yè)機會，應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，改變醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀念及就業(yè)方向，樹立準確擇業(yè)觀，并保持健康心理狀態(tài)，正確面對成敗得失，醫(yī)學(xué)院也應(yīng)積極采取有效解決措施，緩解就業(yè)壓力。

一、基于社會需求導(dǎo)向下，分析醫(yī)學(xué)生就業(yè)前景的影響

1.醫(yī)學(xué)生就業(yè)狀況

近些年，醫(yī)學(xué)院招生規(guī)模不斷增大，醫(yī)學(xué)生畢業(yè)的人數(shù)越來越多，在世界金融危機影響下，我國的就業(yè)形勢也不容樂觀，人才供需間逐漸失衡，不同層次畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，已由原來供不應(yīng)求向?qū)？乒┻^于求、本科平衡及研究生的供不應(yīng)求轉(zhuǎn)變，與普通醫(yī)學(xué)院相比，重點院校的就業(yè)率要高一些，而同所院校中，影像學(xué)、預(yù)防及檢驗等專業(yè)的醫(yī)學(xué)生因畢業(yè)生少，需求依舊旺盛，但臨床等專業(yè)的學(xué)生就供應(yīng)高于需求，就業(yè)率相對低一些，但整體看來，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)率依然處于下降趨勢，大城市就更是趨于飽和，醫(yī)學(xué)生大都愿進入大城市當中的醫(yī)院工作，但隨著多年補充完善，二甲以上醫(yī)院的醫(yī)療人員基本飽和，甚至出現(xiàn)了超編狀況，同時，這些醫(yī)院對應(yīng)聘人員學(xué)歷的要求越來越高，除非常優(yōu)秀人才及個別崗位外，醫(yī)院大部分人員均要在碩士及博士學(xué)歷以上。

2.就業(yè)體制不健全，擇業(yè)觀陳舊

醫(yī)學(xué)生就業(yè)困難是我國社會體制不健全的具體反映，在社會需求導(dǎo)向下，勞動力間的供需并不是很平衡，勞動力的結(jié)構(gòu)層次不是很合理，與其他專業(yè)學(xué)生同樣，醫(yī)學(xué)生大量涌向東部沿海及大中城市，在基層單位及廣大農(nóng)村地區(qū)，需要大量醫(yī)療人才充實，但很多醫(yī)學(xué)畢業(yè)生并不愿意選擇這些單位，擇業(yè)觀較為陳舊，認為縣級以上的醫(yī)院才有可能展現(xiàn)出自身的價值，在就業(yè)方面，競爭意識不足，就業(yè)期望值較高，還有些醫(yī)學(xué)生認同的就業(yè)面窄，非專業(yè)崗位不接受。

3.醫(yī)學(xué)院擴招專業(yè)與社會需求相偏離

目前醫(yī)學(xué)院與市場供需不相匹配，矛盾較大，特別是醫(yī)學(xué)生實際能力及綜合素質(zhì)方面，教學(xué)質(zhì)與量關(guān)系沒有處理好，并且醫(yī)學(xué)院專業(yè)設(shè)置也不是很合理，臨床實踐與理論教學(xué)方面缺乏規(guī)范全面的評價體系，在專業(yè)設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容等方面較為落后，社會需求量比較大的專業(yè)，沒有畢業(yè)生，有些專業(yè)的畢業(yè)生就相對過剩，像麻醉、影響及護理等專業(yè)的畢業(yè)較少，社會需求量較大，不合理設(shè)置使得學(xué)校與社會需求相偏離，影響了醫(yī)學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)前景。

二、影響醫(yī)學(xué)生就業(yè)前景的解決對策

1.鼓勵學(xué)生考驗，緩解就業(yè)壓力，提高未來的就業(yè)競爭力

近些年，隨著大量醫(yī)學(xué)生畢業(yè)，市場需求逐漸趨于飽和，?？飘厴I(yè)生供過于求，本科生也逐漸趨于飽和，研究生學(xué)歷的社會需求空間還相對較大，在社會需求導(dǎo)向下，考研成為醫(yī)學(xué)生提高市場競爭力的重要手段，學(xué)?？晒膭顚W(xué)生考研，這樣不僅輸出優(yōu)秀人才，還緩解了就業(yè)壓力。目前大部分實習醫(yī)院的實習時間是5月份，醫(yī)學(xué)生來到實習點之后不久，就面臨考研沖刺，這段時間處理不當，不僅會影響學(xué)生考研成績，還會影響學(xué)生的實習效果。根據(jù)這種情況，醫(yī)學(xué)院可調(diào)整一下實習時間，實習時間安排在大四至大五第一學(xué)期，在最后學(xué)期安排與專業(yè)有關(guān)的選修課程，對于考研學(xué)生能在考前兩月請假，并專心備考，到考試結(jié)束之后，再到實習醫(yī)院補上實習，學(xué)校應(yīng)該針對考研學(xué)生給予有關(guān)輔導(dǎo)，并針對考研學(xué)生心理、英語及政治等方面給予指導(dǎo)，學(xué)?？烧堄薪?jīng)驗教師實施考前輔導(dǎo)，提高學(xué)生考研成績。

2.完善就業(yè)市場，調(diào)整就業(yè)意向

完善市場體系，需要健全的服務(wù)、競爭、監(jiān)督管理及調(diào)控等機制，應(yīng)積極建立以社會需求為導(dǎo)向，學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)市場，政府應(yīng)利用宏觀調(diào)控方法，對醫(yī)學(xué)生的就業(yè)市場進行規(guī)范，并改革就業(yè)、人事及戶籍等制度，對畢業(yè)生管理及用人單位進行規(guī)范，保護畢業(yè)及用人單位雙方的合法權(quán)益，還應(yīng)建立就業(yè)渠道，實現(xiàn)供需雙方資源的共享，還應(yīng)制定有關(guān)優(yōu)惠政策，提倡醫(yī)學(xué)生到邊遠地區(qū)就業(yè)。醫(yī)學(xué)院應(yīng)該建立全程化、全員化與信息化地就業(yè)服務(wù)制度，學(xué)校就業(yè)部門，應(yīng)該加強社會需求分析，并指導(dǎo)學(xué)生及時了解有關(guān)的就業(yè)市場需求，強化就業(yè)技巧鍛煉，減少就業(yè)障礙，在醫(yī)學(xué)院低年級，還應(yīng)設(shè)置職業(yè)規(guī)劃的課程，在高年級開設(shè)就業(yè)方面的指導(dǎo)課，并組織學(xué)生對國家就業(yè)政策進行全面學(xué)習，讓學(xué)生找準定位，端正思想，認識到基層單位及廣大農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療工作的重要性，醫(yī)療市場必將向基層單位市場轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)生以市場需求為導(dǎo)向，建立個人價值、目標觀及社會價值結(jié)合的統(tǒng)一標準觀，培養(yǎng)學(xué)生實事求是及主動的就業(yè)態(tài)度。

3.以市場需求為導(dǎo)向，合理設(shè)置專業(yè)，強化實習環(huán)節(jié)

醫(yī)學(xué)院應(yīng)依據(jù)市場需求狀況，合理設(shè)置課程，對于需求量大的專業(yè)，應(yīng)增加招收人數(shù)，需求量少的專業(yè)，減少招收人數(shù)，并強化實習環(huán)節(jié)，實習環(huán)節(jié)是醫(yī)學(xué)生工作能力提高的主要方法，對醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力具有重要的影響，學(xué)?？砂褜嵙暽殖纱筝嗈D(zhuǎn)及后期分流兩部分實習，大輪轉(zhuǎn)實習主要是依照正常輪轉(zhuǎn)順序來實習，而后期分流實習又可按實習時間分成正常大輪轉(zhuǎn)與后期分流時間，前半部分為8個月，后半部分為4個月，依照市場需求與自身發(fā)展要求進行培養(yǎng)，像影響、急診及麻醉等專業(yè)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢比較好，有意從事此方面的學(xué)生，就可實施后期分流培訓(xùn)，這樣就業(yè)面就要比大輪轉(zhuǎn)學(xué)生的就業(yè)面要高一些，通過實習環(huán)節(jié)，為自身就業(yè)前景增添砝碼。

結(jié)束語：

隨著醫(yī)學(xué)院規(guī)模擴招，醫(yī)學(xué)生畢業(yè)人數(shù)越來越多，對醫(yī)學(xué)生就業(yè)前景產(chǎn)生了一定影響，為提高醫(yī)學(xué)生的就業(yè)率，醫(yī)學(xué)院應(yīng)調(diào)整學(xué)生就業(yè)意向，讓學(xué)生以市場需求為導(dǎo)向，樹立合理的就業(yè)觀，同時，提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是實踐工作能力，增強醫(yī)學(xué)生的市場競爭能力，通過有效的解決對策，提高醫(yī)學(xué)生良好的就業(yè)前景。

參考文獻：

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