江蘇 陸娟

唱好作文復(fù)習(xí)重頭戲

江蘇 陸娟

一年一度的畢業(yè)復(fù)習(xí)已經(jīng)悄然來臨，大家也早已為學(xué)生們精心準(zhǔn)備好了一份豐盛的畢業(yè)大餐。在這其中作文歷來是畢業(yè)班復(fù)習(xí)的重矢之的。我們對其可謂是既愛又恨，大家也許和我一樣希望能“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”，最好能揣摩出出卷老師的心思，以免我們煞費苦心。

提到作文復(fù)習(xí)，我們不得不提到目前的作文復(fù)習(xí)現(xiàn)狀：在復(fù)習(xí)中，我們常常把許多精力花在夯實基礎(chǔ)知識和閱讀訓(xùn)練的強度上，很容易忽視作文復(fù)習(xí)，要么是認(rèn)為作文素質(zhì)是學(xué)生本身固有或已經(jīng)定型了再練也不會有太大的起色。更多的老師采用的是“集中處理”法。就是在考前一兩天突擊講，或針對高年級的作文訓(xùn)練題目，分類指導(dǎo)，比如如何應(yīng)對考場作文，如何變通作文?；蚴菍⒆魑膹?fù)習(xí)滲透在評卷之中，見卷子上作文再去蜻蜓點水，大談特談審題、選材、定中心等一般方法。學(xué)生們聽得目瞪口呆，看似受益匪淺，實際上是當(dāng)時激動不已，過后無動于衷。這樣期待學(xué)生們從你的只言片語的講解中幡然大悟?qū)懽髟E竅的路是行不通的。諸如此類的作文復(fù)習(xí)充其量叫“臨事抱佛腳”。學(xué)生所得就非常有限，絕不會有可喜的收獲的，甚至可能會挫傷學(xué)生作文的興趣，以至造成“事倍功半”、“勞而無獲”的可憐后果。

學(xué)生到了六年級，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，作文的基本方法已經(jīng)掌握了，到現(xiàn)階段要做的就是指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的寫作知識熟練地運用到作文的過程中去，做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的作文應(yīng)考能力。我結(jié)合我們教研組在作文復(fù)習(xí)方面的一些常規(guī)性工作，談?wù)勎业淖魑膹?fù)習(xí)。

一、運用抓“題眼”的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題

審題正確與否是能否寫好作文的先決條件。如果把作文寫得文不對題，作文就會“一敗涂地”，因此，過好審題關(guān)是寫好作文的重要條件。

隨著近年作文的開放度和自由度越來越大,作文跑題現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，這也成為學(xué)生作文中常見的毛病之一。作文課或者考場上，有的同學(xué)一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫。由于事先沒有經(jīng)過仔細(xì)審題，有時寫了很長一篇，才發(fā)現(xiàn)寫跑了題，于是不得不從頭寫起，或者根本就無法彌補了。結(jié)果事倍功半，欲速不達，這樣就嚴(yán)重地影響了考試成績。所以，不管寫那種題材的作文，我們都特別強調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫出來的習(xí)作符合試卷題目的要求。老師要告訴學(xué)生，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復(fù)推敲、字斟句酌才擬定的，每個字都有它的作用。切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤皆輸”的慘局。如：“我學(xué)會了 ”，重點應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會了”來寫，審題時應(yīng)該考慮這樣幾個問題：誰學(xué)會了？學(xué)會了什么？怎么學(xué)會的？抓住了關(guān)鍵問題也就抓住了作文的重點?？墒俏野嗑陀袔讉€學(xué)生卻寫了自己怎樣被人關(guān)心、自己又是怎樣關(guān)心別人的，這就是忽略了“學(xué)會了”這個詞，造成了審題發(fā)生偏差。

當(dāng)然作文復(fù)習(xí)時要根據(jù)不同體裁突出重點訓(xùn)練。如命題作文重點進行“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中重點進行“圍繞中心，思維發(fā)散”訓(xùn)練；看圖作文重點進行“觀察”訓(xùn)練；應(yīng)用文則重點進行“格式”訓(xùn)練。抓住這些重點進行復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果，學(xué)生寫出的作文一般能做到不偏不離。

二、運用列寫作提綱的方法，訓(xùn)練學(xué)生選材、組織材料和布局謀篇

關(guān)于選材：

材料是作文的核心，同學(xué)們在選材時一定要精心挑選、嚴(yán)格選擇，確保材料的真實、新穎、典型、具體。

真實。就是說選材要堅持從生活實際出發(fā)，選取自己最熟悉、感受最深、最能反映事物本質(zhì)意義的材料。只有真實的材料才能被讀者接受和認(rèn)可，才能使文章具有說服力和感染力。真實的材料不一定是生活的全部，對真實材料的藝術(shù)加工才是作文。

新穎。就是說選擇的材料要新穎別致，不落俗套，要反映具有時代特色的精神風(fēng)貌，要能代表時代精神。同學(xué)們要注意，選擇新穎的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折離奇的情節(jié)，而是要選擇那些有特色的材料，能表現(xiàn)出新的認(rèn)識、新的感受。如：“五一新事”。

典型。是指那些最能反映事物本質(zhì)的，最能打動人心的，最能表現(xiàn)文章中心的，具有廣泛代表性和強大說服力的材料。在選材時，要從可以表現(xiàn)中心思想的大量材料中進行選擇和提煉，力爭做到少而精，材料要以一當(dāng)十、以質(zhì)取勝，而不是以多求勝。

具體。是說選擇的材料要具體，要讓事實說話，用真實說服人、打動人。如果一篇文章只有空洞的說教而缺少具體的事例，或者空發(fā)議論，文章就會有骨架而沒有血肉，是不可能具有表現(xiàn)力的。在這一點上，我們向?qū)W生提出了“強化敘事”要求。

關(guān)于提綱：

考場作文，一般來說時間很緊張，學(xué)生沒有時間打草稿，因此，大部分學(xué)生寫作文，往往對想寫的材料不做全面安排，想到哪里就寫到哪里。他們這種隨想隨寫、隨寫隨想的情況，就很容易造成條理不清，層次混亂，詳略不當(dāng)……要想讓學(xué)生作文節(jié)約時間，少走彎路，避免或減少剛才所說的種種毛病，在作文復(fù)習(xí)時，可以事先大略考慮一下：選取什么材料，哪些材料先寫，哪些材料后寫，哪些材料要寫得詳細(xì)，哪些材料可以簡略。文章分幾層意思來說，前前后后怎樣把材料連貫起來。那樣寫起來就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使學(xué)生不至于把原來準(zhǔn)備寫的某些內(nèi)容忘掉，避免想到哪里寫到哪里，從而把作文寫得重點突出，條理清楚。在平時的練習(xí)中，如果實在沒有寫作文的時間，那也應(yīng)該要求學(xué)生寫寫提綱，交流交流提綱的內(nèi)容。

三、用好日記本，幫助學(xué)生梳理生活，梳理情感，梳理作文得失

從作文教學(xué)的長遠利益來考慮，學(xué)生作文水平的提高離不開閱讀的積累、生活的積累、情感的積累以及掌握一定的寫法。這些都應(yīng)該是平時作文當(dāng)中應(yīng)重點強調(diào)的方面，我們的老師也一直在這些方面不斷探索著。從作文復(fù)習(xí)的角度來考慮，我以為更多的應(yīng)該是梳理。

六年級兩學(xué)期，學(xué)生課內(nèi)外寫的作文加起來有近100篇。這些作文，大部分是在老師指導(dǎo)下寫的，由老師認(rèn)真批改、講評過的。從目前的情況來看，日記和作文只發(fā)揮了它們一方面的功能——練筆，而忽略了它的另一項重要功能——記錄生活。被及時記錄在日記中的點點滴滴，尤其是選材好、寫法高、情感真的那些作文，我們應(yīng)該讓它“變廢為寶”。所以，我們經(jīng)常要求學(xué)生翻看以前的日記，閱讀他人的日記。要求把幾十篇高質(zhì)量的日記按一定的要求分類；要求把自己的一部分問題作文提出來在小組內(nèi)修改；要求學(xué)生把改好的作文工工整整地謄寫到作文本上；要求學(xué)生對自己一個階段的作文得失進行小結(jié)……

四、強化批改工作，提高復(fù)習(xí)效率

“文章不厭百回改”，學(xué)生練習(xí)量增加了，批改就容易忽視。我們可以讓學(xué)生兩三個人改一篇并教他們大膽取舍，我還要求學(xué)生無論是改優(yōu)秀作文，還是差生作文，都要從優(yōu)點和不足兩方面去評判。評論優(yōu)秀作文時，鼓勵學(xué)生大膽“挑刺”，找出不足之處，提出修改意見。評論差生作文時，讓同學(xué)用“放大鏡”找“閃光點”。讓改者給作文寫評語，這樣既加快了孩子們之間的信息傳遞，又可以讓學(xué)生取長補短，提高鑒賞能力。

千萬別忽視了面批與指導(dǎo)的重要。我覺得對于班上每一位學(xué)生的作文情況，在考試前至少要有一次當(dāng)面的指導(dǎo)。提出每一位學(xué)生作文中存在的問題，找到相應(yīng)的改進的辦法。我想，這對于學(xué)生作文的快速提高是有一定幫助的。

五、幫助學(xué)生掌握一些作文的應(yīng)考技巧

考場作文與平時作文有很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張、情緒緊張的情況下進行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的(時間緊張)。因此在復(fù)習(xí)時，教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會事半功倍，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢。

1.開頭要奪目

常言道：“好的開頭就等于成功了一半?！笨荚囎魑牡拈_頭十分重要，它要求語句要優(yōu)美亮麗、引人入勝，要達到古人所說的“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果。開頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。

2.行文要扣題

所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來做文章。除了內(nèi)容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開頭要破題，中間要順題，結(jié)尾要點題。也就是說，開頭要結(jié)合題目導(dǎo)人，中間要順應(yīng)題目展開，結(jié)尾要呼應(yīng)開頭點題。由于時間關(guān)系，閱卷老師對文章不能作細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)推敲。學(xué)生把自己要表達的主旨，錘煉成簡明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評分的誤差。

3.學(xué)會“模仿”

作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調(diào)動平時對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學(xué)會快速構(gòu)思，把自己平時熟悉的作文從內(nèi)容上進行包裝。作文的材料就是相通的，還有就是平時課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構(gòu)思、選材的定位上根據(jù)作文題意作一番“隨機應(yīng)變”，從而切合文題要求。在一般的“大考試”當(dāng)中，我們不鼓勵學(xué)生當(dāng)場創(chuàng)作一篇新作文，除非是對文題分析后有了特好的材料，特別的情感和靈感等。

4.提醒學(xué)生以下4種作文容易丟冤枉分：

（1）選材太俗：得分一定不高。如：我學(xué)會了騎車

（2）分段太多或太少：作文一般4－6段為好，不能少于3段。

（3）字?jǐn)?shù)過多或過少：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文紙。

（4）書寫潦草涂改：書寫要端正，不得用涂改液，不得隨意修改，千萬別連作文題都涂改，一定要注意試卷的整潔。

總之，我認(rèn)為學(xué)生平時作文是觀察事物、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)，是一種悟性，一種興趣的培養(yǎng)。但考試作文卻是應(yīng)考，要想得高分，就得指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的應(yīng)考技巧。以上所談的復(fù)習(xí)方法僅僅是我們的一些簡單做法，肯定有很多的學(xué)校、很多的老師做得比我們科學(xué)、有效。作文復(fù)習(xí)其實是仁者見仁、智者見智，就像“教無定法，只要得法”一樣！無論采取何種方法，都希望我們的努力有異曲同工之效。在漫漫的作文教改征途中，愿我們風(fēng)雨同行，攜手共同譜寫作文輔導(dǎo)的協(xié)奏曲。

江蘇省金壇市華羅庚實驗學(xué)校小學(xué)部）